? ? ? ? 文//深林
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在《地球上的星星》影片接近尾聲時，Ishaan向他的老師Nikumbh奔跑而去筝闹，他的家人在車前注目等待，印度音樂Kholo Kholo響起腥光。
“發(fā)現(xiàn)真正的你关顷、找到自己，你就是太陽柴我，光芒萬丈解寝，你知道嗎？你就是河川艘儒，奔騰不息……”
我知道聋伦，Ishaan已經(jīng)不是那個麻木的、無望的界睁、承受著周遭打擊的男孩了觉增，正如其他老師們所說的，“他徹底改變了翻斟∮饨福”
他變成了一顆閃耀的星星，讓你遠遠的看著就感到被照亮访惜，那是一種充滿活力的嘹履、喜悅的、自如的债热、有自我實現(xiàn)感的生命狀態(tài)砾嫉。他的人生也將從此呈現(xiàn)不同的可能性。
那是活力四射窒篱、光芒萬丈的樣子焕刮。那是我們每個人愿活出的樣子，也更想把孩子培養(yǎng)成這樣的人墙杯。
這篇文章配并，我將結合影片從3個角度分析如何培養(yǎng)出“光芒萬丈”的人。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?影片概要?
展開教育領域的主題性精進學習高镐，《地球上的星星》這部片子是不容錯過的溉旋。所有的教育者都有必要看看。
該片是印度著名演員阿米爾·汗執(zhí)導的處女作避消，且由他本人主演低滩，于2007年上映召夹，在豆瓣上被標記了22.1萬人看過岩喷，列入Top250榜單恕沫，影評中許多人感嘆“很感人，哭了”纱意，也有一些人感嘆“中國這樣的好老師太少了婶溯。”
故事圍繞著調(diào)皮搗蛋的9歲男孩偷霉，常是0分迄委、個位數(shù)的成績，常常被罰站到教室門外类少、被同學取笑叙身。校長找去家長談話。他面臨著再一次留級三年級硫狞。父親不得不托朋友關系將他送去寄宿制學校信轿，依然總是被大大的“紅差”包圍，被老師們批評和打擊残吩，直到遇見新的美術老師Nikumbh财忽，一切慢慢發(fā)生改變…
美術老師是如何做到的？
? ? ? ? 【 智慧的愛是教育的前提】
教育的目的是培養(yǎng)人才泣侮，是助力孩子的成長即彪，是幫助孩子成長為一個有能力創(chuàng)造幸福的人，是幫助孩子活成“萬丈光芒”的人活尊。
而智慧的愛隶校，是作為教育者實施教育行為的前提。
01蛹锰、愛的流動深胳，使得孩子在心理認同中接受引導。
李躍兒在《誰拿走了孩子的幸福：遠離心理創(chuàng)傷的童年》中寫到宁仔，對孩子來說稠屠，愛不是教育的一部分，而是教育的前提翎苫。教育必須要在愛的基礎地上建立权埠，少了愛就無法實施教育。
我們都知道一個現(xiàn)象：孩子喜歡的老師所教授的科目煎谍，往往成績不錯攘蔽，孩子不喜歡的老師所教的科目，多是不喜歡學呐粘。
如果老師發(fā)自己內(nèi)心的喜歡學生满俗，學生會接收到转捕，學生也會喜歡老師，老師說的話唆垃，能夠真心的接受五芝，甚至不自覺得模仿老師。
那是因為辕万，孩子對于美好的東西是非常敏銳的枢步，只要你感動了他（她），他（她）的心靈也會柔軟渐尿。愛的能量是可以相互傳遞和互換的醉途。
學生從心底里接受了，認同了砖茸，教育者引導孩子的成長隘擎，才有了根本的動力，教育行為才會產(chǎn)生積極效果凉夯。如果孩子內(nèi)心是抗拒的货葬，無論教育者做什么都無濟于事。
影片中恍涂，美術老師正是走進了Ishaan的內(nèi)心宝惰，Ishaan積極回應著他的教導，也用成長和蛻變回報再沧。
02尼夺、真正的關心和了解孩子，挖掘隱藏在“錯誤”背后的是什么炒瘸，給予孩子所需要的教育淤堵。
就影片中其他老師、親生父母同美術老師Nikumbh對Ishaan的對比鮮明的態(tài)度顷扩，便可以看出了解多么重要拐邪。
學校的老師們呵斥、懲罰Ishaan隘截，媽媽每天耐心輔導他的功課扎阶，這些都沒有產(chǎn)生積極效果。
美術老師第一次在課堂上認識Ishaan 婶芭，他一動不動东臀，死氣沉沉，什么也不畫犀农。沒有呵斥惰赋，而是關心的了解情況。
找到他所有的作業(yè)本呵哨，找出了他的錯誤模式赁濒，了解到他有讀寫障礙轨奄，走訪了解他的家庭情況，了解到了他的叛逆和抗拒只是因為“以不想來掩蓋自己的不行”拒炎，了解到他內(nèi)心是多么艱難和不易挪拟，了解到了他的繪畫天賦，與他的父母交談枝冀，同校長說明情況舞丛，并每周單獨輔導3個小時耘子。
父親跑到學校說起關心果漾，Nikumbh的一番話讓他意識到，他們沒有了解到自己的孩子真正需要的是什么谷誓，也從來沒有做到真正的關心绒障。
一直不過是自以為是的認為，孩子學習態(tài)度不好造成成績差捍歪，像周遭人一樣訓斥户辱、打擊他，不知道孩子的內(nèi)心是否在崩潰邊緣糙臼，不曾對孩子有過心靈撫慰庐镐。
Ishaan遇到他的美術老師，是幸運的变逃，他的美術老師也曾是個有讀寫障礙的孩子必逆，同他有過相同的經(jīng)歷，便非常容易懂得他揽乱，非常容易從心底與他建立起連接名眉。
在現(xiàn)實中，我們所遇到的孩子凰棉，可能同我們期待的孩子损拢、同我們自己是非常不同的，就像Ishaan的親生父母撒犀、大多數(shù)的老師福压，都很難理解他。
作為教育者或舞，面對孩子的叛逆抗拒行為時荆姆，我們要留意，我們要善于去觀察嚷那，是否有什么共性胞枕，尋找背后的原因是什么，是否我們原有的理解并不準確魏宽。
我們需要的是讀懂童心腐泻，理解他（她）們所面對的决乎，未必能做到用他們的角度去看世界，最起碼我們要接受和尊重個體之間是那么的不同派桩，盡我們所能去給予他們真正需要的构诚。
【 助力其本性和天賦得以生長】
盧梭、康德铆惑、尼采范嘱、杜威、懷特海是不一樣的哲學家员魏，他們的哲學體系很不一樣丑蛤。但是在教育即生長這一點上他們高度的一致，教育即生長這個理念實際上是立足于對人性的理解撕阎。
周國平具體闡述為受裹，作為人類的一個個體，每個人來到這個世界上的時候虏束，就已經(jīng)有一個潛在的人所共有的精神稟賦棉饶，精神能力。教育就是要讓這些稟賦镇匀，這些能力得到很好的生長照藻。
01、尊重和欣賞每個孩子的獨一無二
每個個體都有獨特的神經(jīng)網(wǎng)絡汗侵，不以為人的意志而轉變的幸缕、天生的氣質(zhì)類型，每個孩子也都有自己的本領晃择、自己的成長步調(diào)冀值。
不要求每一個孩子都一樣優(yōu)秀，從心底接受孩子多樣化的優(yōu)秀宫屠。
影片中的哥哥是大家都喜歡的孩子列疗，幾乎門門科目第一又懂事，接受到周遭的欣賞和肯定浪蹂，而弟弟Ishaan門門科目墊底卻又調(diào)皮搗蛋抵栈，接受到的總是批評和打擊。
直到有人欣賞到他的獨一無二與發(fā)揮出他的天賦與特長坤次，所有的人才欣賞到他的優(yōu)秀古劲。
倘若我們身邊多一些美術老師那樣的欣賞，也便會多一些不同的優(yōu)秀缰猴。
02产艾、天賦是自我教育的黃金鑰匙
教育家葉圣陶先生主張，教是為了不教；蘇霍姆林斯基說闷堡，只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育隘膘，才是真正的教育。
只要我們留心去觀察杠览，多一點耐心自然能夠發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和天賦所在弯菊，倘若怎么找不到，允許孩子去探索和嘗試踱阿，孩子自己會找到管钳。
當我們在孩子的天賦上給予鼓舞，也便是找到了“不教而教”的黃金鑰匙软舌，大步向前才漆，便會迎來許多或大或小的高光時刻，比高光時刻更重要的是散發(fā)著光芒和創(chuàng)造力的生命狀態(tài)葫隙。
【適時創(chuàng)造展現(xiàn)自我的機會和舞臺栽烂，增長信心，體驗成功的喜悅】
美術老師Nikumbh為了Ishaan特意舉辦了一個全校性的繪畫大賽恋脚。
敏捷的思路和天馬行空的想象力在繪畫中得以盡情展現(xiàn)，他獲得冠軍焰手，歡呼和吶喊徹底喚醒了他的心靈糟描，他跑向美術老師的懷里無聲的哭泣，那是他的高光時刻书妻，是他徹底“活了過來”的具有歷史性的一刻船响。
他的作品被印在學校年鑒的封面上，他的父母為他感到驕傲躲履，所有人都報以欣賞目光见间。
他所獲得的信心和成功的喜悅感，將是他人生路上不斷發(fā)光的心理營養(yǎng)工猜。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?結語?
“教育就是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂米诉。”是我十分認可的教育箴言篷帅。
我相信智慧的教育者史侣，定是樂意付出的，智慧的愛魏身、助力其投入在天賦惊橱、創(chuàng)造展現(xiàn)自我的舞臺，培養(yǎng)出“光芒萬丈”的孩子箭昵。
請不要忘記税朴，我們每個人都可以找到真正的自己，活的“光芒萬丈”，孩子也受著光芒的照耀正林，活出自己的光茧跋。
教育家、美學家曾寫到：你如果問我卓囚，人們應該如何生活才好呢瘾杭？我說，就順著自然所給的本性生活著哪亿，像草木蟲魚一樣粥烁。
在我看來，活出本性和稟賦即活出了光芒蝇棉。
