規(guī)劃對(duì)象: seven
女寶 3歲9個(gè)月
除了恐龍和女巫系列繪本不愛看，其余都很喜歡
性格特點(diǎn) ：內(nèi)斂慢熱敏感型裸扶、不愛表達(dá)
現(xiàn)有資源：全套自然拼讀咱旱、高頻詞、常爸+鵝媽童謠茫多，甜心祈匙、I can read，線下課等
媽媽困惑：寶貝對(duì)自拼有興趣天揖，結(jié)合動(dòng)物可以找對(duì)首拼字母夺欲，喜歡閃卡，但跟讀少今膊，學(xué)習(xí)積極性不高些阅，不喜歡復(fù)習(xí)，家長怎樣互動(dòng)和引導(dǎo)
一斑唬、保護(hù)好寶貝的學(xué)習(xí)興趣
語言的學(xué)習(xí)不是一個(gè)迅速練達(dá)的事情市埋，即使是學(xué)母語，我們也并不是一蹴而就的恕刘。語言發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律一定是遵循“聽-說-讀-寫”的順序的缤谎。回想我們牙牙學(xué)語的時(shí)候褐着，其實(shí)也是從“聽”開始的坷澡，只有聽懂了才能說，聽不夠就強(qiáng)說是沒有任何意義的含蓉。
引導(dǎo)孩子開口說英語是英語啟蒙的一部分频敛，但得是在孩子已經(jīng)累積足夠的聽力基礎(chǔ)项郊，到達(dá)了自然輸出的階段，而不是開始一兩個(gè)月就著急輸出表達(dá)斟赚。如果我們對(duì)“語言沉默期”有一定的了解着降，或許就不會(huì)產(chǎn)生這種急功近利的心態(tài)了。在語言沉默期拗军，幼兒主要是通過聽鹊碍，對(duì)可理解性語言輸入進(jìn)行加工、整理食绿，當(dāng)聽力水平達(dá)到了足夠的程度侈咕，才會(huì)自然地進(jìn)入語言輸出的階段。
孩子不喜歡跟讀器紧，也可能讓他跟讀的興趣不高耀销。我們要做的是引導(dǎo)孩子的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力铲汪。他不想學(xué)可能是由于這個(gè)東西對(duì)他沒有多大的吸引力熊尉，如果他想做的事情肯定愿意去做。在喚醒學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力的過程中掌腰，很重要的一點(diǎn)狰住，就是給孩子設(shè)定的學(xué)習(xí)門檻要低，目標(biāo)要合理齿梁。
英語聽力啟蒙沒有更好或最好的方案催植，只有最適合孩子的方案。執(zhí)行時(shí)亦要順應(yīng)孩子當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)情緒勺择，即心情创南。設(shè)想一下，如果我們心情郁悶省核，不愉快稿辙，卻還要被強(qiáng)制要求去做某件事，你的心情會(huì)不會(huì)崩潰气忠，甚至產(chǎn)生反抗情緒邻储。
所以如何激發(fā)興趣，說到底旧噪，在于父母們花多少心思吨娜，孩子總是有很多感興趣的事情，比如孩子喜歡角色扮演老師或醫(yī)生舌菜，邏輯狗和巧虎配套玩具萌壳，喜歡看書亦镶，那么怎么調(diào)動(dòng)他的興趣切入到英文中呢日月？因勢利導(dǎo)袱瓮，利用孩子的好奇心，麻麻大聲的說爱咬，看看這本書里有沒有巧虎可以出場的地方尺借？能不能幫助他們?nèi)绻⒆佑袝r(shí)候也不看，那家長就自己大聲讀精拟，然后發(fā)出很多疑問燎斩，吸引他的注意，他就成功被勾引了蜂绎，只要開始看栅表，一般都可以看下去。
（寶貝喜歡角色扮演老師师枣，也可以讓寶貝教麻麻呀怪瓶，或者麻麻在陪寶貝閱讀的過程中，故意讀錯(cuò)践美，寶貝會(huì)很積極的給你糾正噠）洗贰。
? 從普遍來說，培養(yǎng)孩子的興趣陨倡，可以從以下幾方面入手：
1敛滋、英文歌謠，韻律感強(qiáng)兴革，孩子很喜歡聽绎晃；
2、適合孩子的動(dòng)畫杂曲；
3箕昭、繪本故事書；
4解阅、家庭英文游戲落竹；
5、盡量給孩子創(chuàng)造一個(gè)英文環(huán)境货抄，家里可以設(shè)一個(gè)英語角等等述召，可以結(jié)合孩子的其他興趣愛好進(jìn)行關(guān)聯(lián)。
比如：我們可以把所學(xué)的轉(zhuǎn)移到生活場景中去蟹地，早上叫寶貝起床积暖，說 time to get up。叫他喝水說 drink some water怪与。晚上臨睡前說 brush your teeth and wash your face夺刑。趁他高興時(shí)和他一起唱首英文歌，邊唱邊玩，只要媽媽用心計(jì)劃遍愿，真正看到孩子所需存淫，孩子是非常愿意學(xué)的，有時(shí)就不知不覺掉入了媽媽的甜蜜陷阱里了沼填。
總之桅咆，是需要父母花心思去想和做。這些在進(jìn)行的時(shí)候坞笙，都要考慮孩子的興趣岩饼，提供的資料，孩子喜歡才行薛夜，在孩子整個(gè)的英語習(xí)得過程中籍茧，都是第一原則，保護(hù)好孩子的興趣第一梯澜。
關(guān)于字母彩蛋故事硕糊，親子閱讀必不可少，給寶媽推薦一篇繪分享的公號(hào)文章腊徙，也是我們繪分享學(xué)霸媽媽的心得體會(huì)简十，寶媽也可以借鑒一下哦。
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二撬腾、關(guān)于自然拼讀
在英文中螟蝙，英文就是拼音文字，只是它所有的單詞由26個(gè)字母組成民傻，而自然拼讀就是胰默，它將英語的26個(gè)字母的常規(guī)讀音以及字母組合的常規(guī)讀音歸納為44個(gè)音素，各因素組合成不同的發(fā)音漓踢。通過學(xué)習(xí)這些發(fā)音規(guī)律牵署，建立起單詞和發(fā)音之間的直覺音感，看到單詞可以反應(yīng)出發(fā)音喧半，看到發(fā)音奴迅，可以反應(yīng)出單詞的拼寫，最終可以做到不用借助字典和音標(biāo)就順利讀出初級(jí)英語中70%左右的單詞挺据。
自然拼讀法就是字母組合的發(fā)音規(guī)則取具，是幫助小朋友認(rèn)字的一種方法。通過phonics+sight words去擴(kuò)大小朋友的詞匯量扁耐，然后引導(dǎo)孩子去閱讀分級(jí)讀物暇检。
當(dāng)然，自然拼讀法并不是說學(xué)就學(xué)的婉称，我們首先需要積累足夠量的英語因素块仆，即大量的磨耳朵构蹬，進(jìn)行英語聽力詞匯儲(chǔ)備，孩子才可以開始自然拼讀的學(xué)習(xí)悔据，建議通過大量地輸入原汁原味的英文兒歌庄敛、繪本、動(dòng)畫片蜜暑，讓孩子培養(yǎng)起對(duì)英語的辨音能力。試想策肝，如果孩子都沒有儲(chǔ)存大量的音節(jié)肛捍、音素，只背會(huì)幾個(gè)規(guī)律之众，就可以聽詞能寫了么拙毫？ 建議是要一定的詞匯量為基礎(chǔ)的。不然怎么能談的上讓孩子從很多單詞中找到發(fā)音的規(guī)律呢棺禾？所以缀蹄，家長們不要太著急哦。在學(xué)習(xí)Phonics之前膘婶，要讓孩子通過唱大量的兒歌缺前，閱讀大量的繪本，來累計(jì)詞匯悬襟。
在有了一定的音素基礎(chǔ)之后衅码，我們就可以進(jìn)入到自然拼讀來了。 特別注意的是脊岳，自然拼讀的學(xué)習(xí)逝段，沒有任何的捷徑，它就是從一個(gè)個(gè)字母割捅，字母組合在不同單詞中對(duì)應(yīng)發(fā)什么音學(xué)起的奶躯，然后通過大量的拼讀練習(xí)加深鞏固。
繪分享的自然拼讀課程分為四個(gè)階段：
三亿驾、好玩的游戲讓寶貝的學(xué)習(xí)不再枯燥
自拼可以幫助孩子輕松學(xué)習(xí)嘹黔、規(guī)律學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)莫瞬，在潛移默化中對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣参淹。使用教材的時(shí)候可以再配合幾個(gè)自然拼讀小游戲互動(dòng)，這些游戲不僅可以幫助孩子掌握英語字母的發(fā)音和自然拼讀規(guī)律乏悄，同時(shí)還鍛煉孩子的認(rèn)知能力和肢體發(fā)展能力浙值，我們教學(xué)的二八原則就是二分學(xué)，八分練檩小。一起來看看這些為孩子量身定做的自然拼讀啟蒙游戲吧!
1开呐、開字母鎖
首先，準(zhǔn)備幾把鎖，和貼紙筐付，膠帶也行卵惦，反正能粘貼能寫字就好了。然后瓦戚，先在鎖上貼上小動(dòng)物的貼紙沮尿，然后在這把鎖對(duì)應(yīng)的鑰匙上，貼上這個(gè)動(dòng)物開頭字母的字母貼紙较解。（注意別貼錯(cuò)啦）最后畜疾，要求孩子找到【鎖】上的動(dòng)物的第一個(gè)字母，用相應(yīng)的鑰匙打開印衔。（也只有相應(yīng)的鑰匙才能打開）
比如Dog啡捶，第一個(gè)字母就是D，那么就只能用D的鑰匙打開奸焙。
比如Cat瞎暑，第一個(gè)字母是C，那么就只能用C的鑰匙打開与帆。
2了赌、字母回家
找點(diǎn)大云豆，用油性筆寫上字母玄糟。然后用做cupcake（紙杯蛋糕）的模具（淘寶很多也很便宜的）揍拆，放在cupcake的紙，在紙上寫上字母茶凳。只要要求孩子把對(duì)應(yīng)字母放上去就行了嫂拴，美其名曰“回家啦！”贮喧。也可以用來辨別字母大小寫筒狠。
這個(gè)游戲很適合比賽擺放速度，這樣孩子的參與感就會(huì)很強(qiáng)箱沦。和小朋友們一起玩或者和爸媽一起玩都可以辩恼。
3、字母釣魚
“字母釣魚”可是非常流行的自然拼讀游戲谓形。小朋友們兩人一組開始釣魚比賽嘍灶伊，家長說出字母對(duì)應(yīng)的自然拼讀發(fā)音，看看小朋友誰能最快找到相應(yīng)的字母寒跳，并用“小魚竿”釣起卡片聘萨。在這個(gè)過程中，既能鍛煉孩子的聽力童太，也能通過視覺刺激和動(dòng)作幫助孩子強(qiáng)化記憶米辐。
成功釣起字母卡片后胸完，小朋友還要復(fù)述一遍卡片上字母對(duì)應(yīng)的自然拼讀發(fā)音，再一次對(duì)該字母進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固翘贮。
4赊窥、字母跳房子
如果在家玩兒，可以準(zhǔn)備一些紙狸页，打印26個(gè)字母锨能。如果在戶外玩兒，用粉筆畫在地上也很好芍耘。打印紙的好處是址遇，可以先和小朋友玩認(rèn)字母的游戲，并示范一遍發(fā)音給孩子齿穗，比如L的發(fā)音是“l(fā)e”然后請(qǐng)小朋友把26個(gè)字母排列在地上傲隶。
這個(gè)過程不僅鍛煉孩子對(duì)字母的認(rèn)知能力饺律，還鍛煉孩子的動(dòng)手能力窃页，同時(shí)調(diào)動(dòng)孩子的積極性和興奮度，為后面的游戲做準(zhǔn)備复濒。
當(dāng)孩子放好以后脖卖，請(qǐng)家長調(diào)整一下字母的排列，調(diào)整的過程中巧颈，注意每排4個(gè)字母畦木，不要過多，擺好后的形狀如下圖砸泛，然后爸媽可以用手寫板（家里用來畫畫那種）十籍、或者是紙，寫3個(gè)字母的單詞給孩子看唇礁。
注意規(guī)則是輔音開頭勾栗，輔音結(jié)尾，中間是元音盏筐。比如：BOT围俘。（當(dāng)然隨著孩子熟悉了規(guī)則，單詞可以更加難一些琢融，比如：Paris界牡，有兩個(gè)元音3個(gè)輔音。
告訴孩子漾抬，找到地上的那個(gè)字母宿亡，然后按順序跳到字母上，同時(shí)一邊跳一邊大聲讀出來這個(gè)字母在這個(gè)單詞里的發(fā)音纳令。比如：BOT她混，就是“be”烈钞，“喔"，"te”坤按，孩子需要按這個(gè)順序跳在這三個(gè)字母上毯欣，才算正確。
如法炮制：CAT臭脓、FOG等酗钞，當(dāng)孩子答對(duì)了，可以給孩子一個(gè)擊掌鼓勵(lì)来累，表示贊揚(yáng)哦砚作！
5、字母拼寫
家長在地上放置好字母卡片嘹锁，然后說出單詞葫录。小朋友馬上在地上找到相應(yīng)的字母卡片，然后按順序拼寫领猾。這既考察了小朋友對(duì)不同字母自然拼讀發(fā)音的熟悉程度米同，還鍛煉了小朋友的反應(yīng)能力。
單詞卡片可以自己和孩子動(dòng)手做摔竿，小朋友自己拿著卡紙面粮，自己剪好，然后家長可以拿著他的手一起把字母寫上去的继低。 因?yàn)樽约旱某删透邪静裕∨笥衙看翁貏e喜歡玩這個(gè)找字母的游戲，極大地調(diào)動(dòng)小朋友的積極性和對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣袁翁，單詞記起來就特別快柴底。
6、單詞拼圖
另外一個(gè)單詞拼圖游戲也非常實(shí)用粱胜，把一個(gè)卡片切成3片柄驻，變成一個(gè)拼圖，讓孩子在拼圖的過程中猜這個(gè)單詞的故事和讀音年柠。
7凿歼、誰不在了
把幾張閃卡放在桌子上，讓孩子看幾秒鐘后閉上眼睛冗恨。家長拿走其中的一張或N張卡片答憔，寶貝睜開眼睛，說出消失的卡片掀抹。
逐漸變難, 每次放的張數(shù)逐漸增加虐拓，不僅鍛煉了孩子的英語，還是很好的記憶力鍛煉方法傲武。
8蓉驹、字母夾子
這個(gè)小游戲一看也挺新奇吧城榛？
一點(diǎn)都不難，拿幾張紙畫上動(dòng)物形象态兴，寫上單詞狠持，然后要求孩子用對(duì)應(yīng)的夾子夾在上面就行了。
這個(gè)游戲其實(shí)不要求孩子認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞瞻润，只要他們可以準(zhǔn)確地把字母找對(duì)就可以了喘垂。
但是對(duì)于大一點(diǎn)的孩子，就可以要求他們拼讀绍撞，甚至于把單詞遮起來正勒，要求他們自己用夾子排列出來，這個(gè)就比較難了傻铣，圖上這些單詞適用于有一定英文基礎(chǔ)的孩子章贞，如果純粹是cat、dog這些基礎(chǔ)單詞非洲，可以給小朋友玩鸭限。
英語自然拼讀六階成功法
第一階：建立字母與字母自然發(fā)音之間的直接聯(lián)系。
第二階：能夠成功拼讀元音+輔音（輔音+元音）怪蔑。如：c-a ca a-t at
第三階：能夠成功拼讀輔音+元音+輔音里覆。如d-o-g dog
第四階：能夠成功拼讀雙音節(jié)或多音節(jié)單詞丧荐。如sw-ea-t-er sweater
第五階：能夠聽音辨字缆瓣，即聽到單詞讀音就能拼出該單詞。
第六階：單詞量大量擴(kuò)充虹统，能夠閱讀英語文章
每個(gè)孩子都有自己的潛能弓坞，很多時(shí)候，并不是他們懶或者笨车荔，而是我們做家長的還沒有用心地發(fā)現(xiàn)渡冻，去協(xié)助他們挖掘出來，或者說忧便，沒有付出相應(yīng)的努力去發(fā)現(xiàn)族吻，去挖掘，或者說珠增，沒有給孩子們足夠的耐心讓他們按自己的規(guī)律成長超歌。孩子的固有概念里，沒有“學(xué)習(xí)”這個(gè)詞蒂教，他們在環(huán)境中不斷主動(dòng)吸收巍举，習(xí)得知識(shí)，習(xí)得能力凝垛，習(xí)得習(xí)慣懊悯，習(xí)得他們想要習(xí)得的一切蜓谋。蒙臺(tái)梭利博士曾稱之為“有吸收力的心靈√糠郑”
所以我們會(huì)建議家長桃焕，假如幼齡的孩子愿意學(xué)習(xí)，不排斥學(xué)習(xí)捧毛，家長們還是要給他們機(jī)會(huì)讓他們接觸到更多的創(chuàng)造性活動(dòng)覆旭，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力和潛能。最重要的是岖妄，家長要耐心陪伴型将，給孩子們多一點(diǎn)時(shí)間，也一起摸索他們最喜歡的事情荐虐，最適合的狀態(tài)七兜，最科學(xué)的成長規(guī)律。
