最近剛好在修改第二篇大作業(yè)荸恕，我的點(diǎn)評(píng)老師月月老師粪糙，點(diǎn)評(píng)完我的作業(yè)后強(qiáng)烈建議我去拆解一下肠缔，弘丹老師公眾號(hào)中的文章糖埋。
月月老師把自己的文章也一并發(fā)給了我宣吱，這兩天我不僅拆解了月月的老師，還拆解了一些公眾號(hào)中名人寫作故事瞳别。
從老師的文章中凌节，我學(xué)到了一下幾點(diǎn)：
1.文章的邏輯清晰钦听，所有分論點(diǎn)都為主題服務(wù)洒试。
通過(guò)對(duì)比老師的文章倍奢，我把自己的文章重新打碎了梳理。重新整理分論點(diǎn)后垒棋，文章整體結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)卒煞，避免了我以往寫作，寫著寫著就像詞語(yǔ)的堆砌叼架，言之無(wú)物畔裕。
其次老師的文章，三個(gè)論點(diǎn)之間是并列關(guān)系乖订，每個(gè)分論點(diǎn)都用1-2個(gè)素材扮饶。分論點(diǎn)中或采用遞進(jìn)關(guān)系，或是并列關(guān)系乍构，采用觀點(diǎn)+素材+論述的寫法甜无。
2.所有素材都為觀點(diǎn)服務(wù)。
毛姆提出關(guān)于寫作的建議中有一條是哥遮，寫作者的座右銘必須是：能刪則刪岂丘，刪了再刪，直達(dá)觀眾注意力的頂點(diǎn)眠饮。
在修改文章時(shí)奥帘，對(duì)比上稿文章，發(fā)現(xiàn)最難突破的就是刪刪仪召。檢查的時(shí)候每次刪的時(shí)候都覺得不舍得寨蹋，在組織語(yǔ)言時(shí)覺得自己費(fèi)了很多心思。
拆解完之后扔茅，刪掉了很多無(wú)用的素材已旧，在第三次修改的過(guò)程中，刪掉了與主題邏輯不緊密的素材咖摹。
拆解的過(guò)程很簡(jiǎn)單评姨，學(xué)習(xí)的過(guò)程很漫長(zhǎng)，多拆解萤晴，多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文章吐句，相信寫作的水平會(huì)有相應(yīng)的提高。
