申請獎項
優(yōu)秀助學(xué)教師
優(yōu)秀實驗班級
申請理由
本學(xué)期帶領(lǐng)孩子們共參與了24節(jié)彩虹花高段晨讀課程的學(xué)習(xí)章姓，其中22次獲得精選打卡佳遣，努力、用心地帶領(lǐng)孩子們認(rèn)真參與每一節(jié)彩虹花晨讀課凡伊，從最初一個只給學(xué)生放設(shè)備的老師到能夠指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)零渐，在提升自己業(yè)務(wù)水平的同時，孩子們更是成為了主動學(xué)習(xí)的主人系忙。期末彩虹花展示中還獲得了集體展示和學(xué)生個人展示機會诵盼。
此外，我還做了彩虹花整本書共讀的講師银还，積極地參與磨課備課风宁！還被聘請做龍?zhí)吨虉F(tuán)的一員，積極地宣傳彩虹花蛹疯，廣泛傳播彩虹花戒财，讓更多的學(xué)校，更多的班級捺弦，更多的孩子們參與進(jìn)來饮寞！
彩虹花晨讀給我們帶來的改變
阿基米德說:“給我一個支點,我將撬動整個地球×泻穑”今天幽崩，有了互聯(lián)網(wǎng)這個支點，整個教育都將被撬動冈欢。隨著互聯(lián)網(wǎng)教育的快速發(fā)展，班班通盈简、校校通凑耻、人人通也通到了大部分鄉(xiāng)村學(xué)校，互聯(lián)網(wǎng)正帶給鄉(xiāng)村教育的巨大改變柠贤，鄉(xiāng)村孩子對外面世界的渴望香浩、對優(yōu)質(zhì)課程的需求讓我們正在改變傳統(tǒng)扶困幫貧的模式，鄉(xiāng)村孩子們可以擁有與城市學(xué)校一樣的優(yōu)質(zhì)課程資源臼勉，一個全新的鄉(xiāng)村教育變革的時代已經(jīng)在我們面前打開邻吭。彩虹花晨讀已經(jīng)成為我校課程的有力補充！
彩虹花撬動鄉(xiāng)村教師自身變革成長
（一）彩虹花點燃了我久違的教育激情
其實宴霸，每位老師的心中都燃著一團(tuán)火囱晴，回首當(dāng)初剛踏入三尺講臺之時，我們當(dāng)中的哪一個不是激情澎湃瓢谢？只不過漸漸地被歲月和一成不變的模式磨平了畸写！
新學(xué)期剛開學(xué)，我身邊如雨后春筍般涌現(xiàn)出了互加計劃網(wǎng)絡(luò)課程各種優(yōu)秀學(xué)員氓扛，真是讓人羨慕枯芬！讓我感觸最深的是我們村小的老教師，已經(jīng)五十歲了，卻每天堅持參加互十網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)和打卡千所，每門課程都不落狂魔，而且成為了優(yōu)秀學(xué)員。要知道淫痰，堅持一天兩天容易最楷，堅持聽一門課程也容易，可是天天堅持黑界，門門課必聽管嬉，樣樣小打卡都用心去發(fā)！真的不是一般人能做到的朗鸠！讓我由衷地敬佩蚯撩！
榜樣的力量是無窮的，聽了小獅子獎獲得者的分享后烛占，我更深刻地感受到了他們的付出和愛心以及那高尚的育人情懷和強烈的責(zé)任感胎挎。“寶劍鋒從磨礪出忆家，梅花香自苦寒來”犹菇，他們的努力付出也結(jié)出了碩果。不但讓自己快速成長芽卿，掌握了互聯(lián)網(wǎng)十的許多應(yīng)用技術(shù)揭芍，而且還帶領(lǐng)他們的孩子們積極參與，孩子們的綜合素質(zhì)都得到了提升卸例，那一幅幅漂亮的詩配畫称杨，那一行行娟秀的古詩詞，真心為他們點贊筷转！我們龍?zhí)秴^(qū)江機二小付巍巍老師班的學(xué)生們還應(yīng)邀去上海參加教博會了呢姑原！同樣一個年齡段的孩子，我覺得我的孩子們已經(jīng)跟人家班的孩子有了差距呜舒！不行锭汛，師者父母心，我不能因為自己的不思進(jìn)取和懶惰連累我的學(xué)生們袭蝗！我要向榜樣看齊唤殴，重拾信心，找回當(dāng)初剛參加工作時的激情到腥！
沒有人是一座孤島眨八，我們和世界是鏈接的。今天左电，我們這一群小小的人廉侧，在“彩虹花網(wǎng)絡(luò)課程三周歲”之際页响，我們相約相聚在北國江城――吉林市龍?zhí)渡竭z址公園，共同為彩虹花慶生段誊，共同燃起我們的青春闰蚕！
社會愛心人士與我們合影留念，希望用我們的熱血连舍，用我們的激情没陡，用我們的這一點點微不足道的努力，讓更多的人了解我們“網(wǎng)絡(luò)公益課程”索赏，讓更多的孩子受益于我們“網(wǎng)絡(luò)公益課程”盼玄，我們不僅是網(wǎng)絡(luò)公益課程的參與者，也是受益者潜腻，今天我們更要成為傳播者埃儿。聚沙成塔，集腋成裘融涣，相信相信的力量童番！相信我們的努力會帶給這世界力量！會帶給這世界改變威鹿！
（二）彩虹花“促”我重新做回“學(xué)生”
互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)給人們的學(xué)習(xí)和生活帶來了很多方便和快捷剃斧，同時，網(wǎng)絡(luò)信息和知識的大爆炸忽你，也讓我越來越覺得窘迫幼东，因為課堂上孩子們突如其來的問題，常常讓我措手不及科雳。怎么辦根蟹？看來過去的“吃老本”再也不管用啦，不學(xué)習(xí)就注定被這個快速發(fā)展和進(jìn)步的時代所淘汰炸渡。于是娜亿，我只得放下教師的“高姿態(tài)”丽已，放下多年的惰性和吃老本蚌堵，重新做回“學(xué)生”。想到就去行動沛婴。我天天跟學(xué)生說吼畏，要提高執(zhí)行力。那么嘁灯，自己就應(yīng)該先以身作則泻蚊，我像個小學(xué)生一樣，把第二天晨讀課孩子們要學(xué)的新詩找出來丑婿，然后再通過上網(wǎng)查資料性雄、查工具書等方法進(jìn)行初步的預(yù)習(xí)没卸。這樣，從詩的寫作背景秒旋、作者簡介到大體內(nèi)容以及所表達(dá)的作者的思想感情约计，我都事先做到心中有數(shù)！
為了避免早上到校之后的慌亂和時間不夠用的問題迁筛，我會事先查看高段彩虹花晨讀的“預(yù)告”煤蚌，把今天要學(xué)的詩在昨天學(xué)生放學(xué)后就提前抄寫到了黑板上，并且把黑板布置好细卧。
這樣尉桩，就給第二天的晨讀課留出了充裕的時間！同時贪庙，在課后讓學(xué)生回家進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)蜘犁。
這樣，在晨讀課上插勤，我這個助學(xué)老師就不再是擺設(shè)了沽瘦，助學(xué)的作用也突顯出來了！我利用預(yù)習(xí)所得农尖，適時地給孩子們補充資料析恋，介紹時代背景和詩人的寫作風(fēng)格等，讓學(xué)生們可以更深入地走進(jìn)詩盛卡、理解詩助隧、感受詩，從而使學(xué)生受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶和感染滑沧，感受詩歌的無窮魅力并村！
我們不再像過去一樣為了晨讀而晨讀，為了完成任務(wù)而完成任務(wù)滓技，而是引領(lǐng)學(xué)生了解那個時代哩牍，了解那位詩人，了解詩人內(nèi)心的喜怒哀樂令漂，總之一句話膝昆，我希望在我的“彩虹花晨讀課堂”上，引導(dǎo)學(xué)生去探尋詩的“魂”叠必！最終讓他們愛上詩荚孵。
（三）彩虹花引領(lǐng)我不斷地反思
每次上完彩虹花晨讀課后，我都會不斷地反思：老師和孩子們究竟有什么收獲呢纬朝？這堂課學(xué)生們有什么收獲收叶？他們哪里比以前進(jìn)步啦！課堂上哪些同學(xué)思維有了提升共苛？哪些同學(xué)朗誦好了判没？哪些同學(xué)感受更深刻了蜓萄？哪些同學(xué)開始主動回家預(yù)習(xí)查資料了？今天這節(jié)課我和學(xué)生們都做了什么澄峰？我們都學(xué)到了什么绕德？有哪些成效和收益？我們哪個地方出錯了摊阀？哪些地方做得還不盡如人意耻蛇？哪些不足的地方需要深刻反思……“我們用什么留住它？用詩胞此，用畫臣咖，用每一個被精心擦亮的日子！”
（四）網(wǎng)絡(luò)課程提升了我的寫作能力
??兩個月突破十萬字
自從參與網(wǎng)絡(luò)課程以來漱牵，我學(xué)會了寫簡書夺蛇、制作美篇，從我的第一篇只有780個字的簡書到現(xiàn)在短短兩個月已突破十萬字大關(guān)酣胀！
現(xiàn)在回頭看刁赦，自己都覺得不可思議，這么多字自己是怎么一筆一筆寫出來的闻镶！還記得剛開始寫簡書時甚脉，就是幾百字都會“憋”半天，絞盡腦汁铆农，總是覺得詞“窮”牺氨，沒啥可寫的。但是墩剖，隨著課程的深入猴凹，我覺得課程越來越有深度，孩子們表現(xiàn)也越來越好岭皂，讓我情不自禁地把這些收獲和感受用簡書分享出來郊霎，把孩子們精美的作品用美篇展示出來。無形中爷绘，竟然覺得越寫越有話可寫书劝，越寫越愛寫！現(xiàn)在隨手寫上一揉阎、兩千字的小文已經(jīng)不再話下庄撮！第一次在新父母成長學(xué)院寫的課程報道竟然達(dá)到了六千多字背捌！
我想說毙籽，誰天生也不會寫作，誰也不是天生的作家毡庆，但是寫作能力是可以在不斷實踐中得以鍛煉和提升的坑赡。作為一名語文老師烙如，提升自身的寫作能力，也是對自己專業(yè)素養(yǎng)的一種提升毅否。
??所撰寫的簡書被公眾號和專題收錄
從嘗試寫簡書向“專題”投稿的第一次被收錄亚铁，就打開了我寫作的大門！投稿的每一篇文章無一落榜螟加，紛紛被《幸福的彩虹花》徘溢、《吉林省美麗鄉(xiāng)村公益行動》、《興成長計劃》捆探、《龍?zhí)督處熐司W(wǎng)絡(luò)暑期學(xué)習(xí)交流》然爆、《吉林省興成長計劃教師簡書專題》等多家專題收錄∈蛲迹《分享即學(xué)習(xí)——戰(zhàn)勝怯懦曾雕，采拾信心》被《彩虹花和閱匯》公眾號收錄；
多篇文章被“羽一新父母成長學(xué)院”公眾號收錄助被。
《流水不腐剖张，戶樞不蠹！―終身成長來源于一直在行動揩环！》被《互十計劃走過這一年》收錄搔弄！
沒想到我和孩子們參與“彩虹花晨讀”課程的感受《誰解“梅雪爭春”其中味》，竟然被登在了【彩虹花和閱匯博客】上丰滑，真為孩子們高興肯污！這更激勵我以后更加用心、細(xì)致地去記錄孩子們學(xué)習(xí)吨枉、成長的點滴蹦渣！
（五）彩虹花讓我找到了自信心
“優(yōu)秀榜單”對我來說一直是那么遙不可及，看著別人上榜貌亭，自己好像也只有羨慕的份柬唯。沒想到，“彩虹花晨讀”第三次課前公布了前兩節(jié)課優(yōu)秀榜單圃庭，竟然意外的在榜單上看到了自己的名字锄奢。我至今仍清楚地記得當(dāng)時我們六年一班的教室都沸騰啦！孩子們歡呼雀躍“老師剧腻，老師拘央，有您名，有咱們江北實驗书在！”“老師灰伟，老師，您太棒啦儒旬！”孩子們激動得歡呼栏账，擁抱起來帖族，而我當(dāng)時早已“傻”了，除了“震驚”還是“震驚”挡爵！我簡直不敢相信自己的眼睛竖般。想來自己確實在互加魚塘的小打卡上著實下了一番功夫，但是全國各地那么多鄉(xiāng)村學(xué)校茶鹃、鄉(xiāng)村老師都在參與涣雕，每天幾百、幾千篇小打卡闭翩，我深知能評上“精選”實屬不易胞谭。我更加發(fā)奮努力甸陌，在每周的優(yōu)秀榜單上都看到了我的名字指郁，并且在彩虹花九月優(yōu)秀榜單中名列榜首。并且作為獲獎教師代表在“彩虹花九月項目總結(jié)會”上發(fā)言判族。
過去的我伶棒，一度膽怯旺垒、自卑，認(rèn)為自己水平不夠肤无，總是怕寫不好先蒋，怕自己寫出來的東西太拙劣惹人笑話，通過這次的“上榜”我找到了自信宛渐；找到了前進(jìn)的動力竞漾；原來，只要肯努力窥翩，“丑小鴨”也能變成白天鵝业岁！
（六）彩虹花給我提供了更廣闊的平臺，讓我更快成長寇蚊。
網(wǎng)絡(luò)課程讓我快速地成長起來笔时，被“彩虹花和閱匯”的發(fā)起人時朝莉老師邀請加入了《新父母成長學(xué)院》核心運營團(tuán)隊，擔(dān)任主持人和課程總結(jié)工作仗岸。幫助更多的家長朋友解決育兒過程中的困惑和煩惱允耿，使家庭教育更具普惠性。
本學(xué)期扒怖，我還承擔(dān)起了彩虹花整本書共讀中段和高段的講師工作较锡。給孩子們講了《查理和巧克力工廠》和《我是白癡》。
（七）彩虹花讓我改變了教育方式盗痒，變“批評”為“表揚”蚂蕴！
在“彩虹花晨讀”課上，時朝莉老師對各學(xué)校上麥與沒有上麥的孩子們的態(tài)度，深深地影響了我掂墓。比如，有的學(xué)校學(xué)生頭一次上麥看成，可能孩子太激動沒有讀好君编；可能設(shè)備沒有調(diào)試好等等各種原因，我當(dāng)時心里暗暗嘀咕：真丟人川慌！沒準(zhǔn)備好搶什么麥吃嘿！但是時老師卻并沒有絲毫的批評和責(zé)備，而是面帶微笑梦重，鼓勵沒有讀好的孩子們再讀一遍兑燥！那些孩子真的仿佛打了“強心劑”一樣，就這樣聲音美美地成功讀下來了琴拧！此時降瞳，我汗顏！同樣身為一名教師蚓胸，我做得差太多了挣饥。我想：時老師給孩子們的不單單是一次重讀的機會，更是給了孩子們自信沛膳，給了孩子們教師獨有的人文關(guān)懷扔枫！不行，我要改變锹安，不短荐！不是要，是必須叹哭！于是忍宋，我行動啦！在班級里风罩，把平時聲嘶力竭地批評和斥責(zé)轉(zhuǎn)化成了細(xì)雨綿綿的表揚和鼓勵讶踪！
了解我們六年一班的人，一定知道“崔老慢”這個外號泊交，一個大家眼中的“慢孩子”乳讥，一個連媽媽都認(rèn)為干啥都不行，束手無策的孩子廓俭，就因為我在家長群里的一次表揚云石，而徹底改變！
小禹媽媽激動得單獨給我留言表示感謝呢研乒！她說汹忠，她家孩子是第一次在群里有老師表揚，孩子很開心，表示以后一定會努力的宽菜！沒想到谣膳，我的一次次小小的表揚，竟然對孩子有這么大的促動作用铅乡，這都是我從網(wǎng)師們身上學(xué)到的继谚。
在彩虹花晨讀課堂上，我感受到了溫暖和幸福阵幸！在彩虹花的團(tuán)隊中花履，我感受到了被鼓勵和被認(rèn)可！是彩虹花課程挚赊，讓我相信一切不可能經(jīng)過自己的努力都可以變成可能诡壁，一路鼓勵、支持我前行荠割！
彩虹花撬動學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革
傳統(tǒng)的教學(xué)模式造成了學(xué)生被動接受的學(xué)習(xí)方式已根深蒂固妹卿。而互聯(lián)網(wǎng)十教育的出現(xiàn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變革蔑鹦。
（一）學(xué)生學(xué)習(xí)方式從被動接受到主動探究
網(wǎng)絡(luò)課程魔力大纽帖，自從參加互加網(wǎng)絡(luò)課以來，孩子們從原來的網(wǎng)師講什么就聽什么的被動學(xué)習(xí)举反，逐步過渡到課下主動預(yù)習(xí)懊直、查資料，再到深入理解品評火鼻。
案例分析：孫慧鑫同學(xué)是個內(nèi)向小姑娘室囊，特別喜歡上“彩虹花晨讀”。每天清晨二十分鐘的晨讀堅持下來魁索，欣喜地看到孩子們對古詩的理解融撞，正在一點一點的從淺表走向深入！從單純誦讀走向詩句背后粗蔚！從簡單地只知道好到能夠抽絲剝繭尝偎，體會出作者寫作的精“妙”！
當(dāng)問她緣由時鹏控，小慧鑫靦腆地說：“老師致扯，我就是特別喜歡網(wǎng)絡(luò)課，喜歡時老師当辐。您不是布置我們課下回家預(yù)習(xí)嘛抖僵，我查閱了鄭思肖，查閱了他當(dāng)時所處的時代背景和當(dāng)時的朝廷政治局勢缘揪！”太棒啦耍群！給你10086個贊义桂！我想，此處應(yīng)該有掌聲……仰視的目光送給她蹈垢。同時慷吊，我也倍感欣慰〔芴В看來溉瓶，我們課下的預(yù)習(xí)起作用啦！我們的孩子正一點點地從被動接受到主動探索沐祷，學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)思維正在一點一滴地發(fā)生著改變嚷闭。我想：這種意識和思維的改變攒岛，將會給孩子們帶來一場徹底的頭腦風(fēng)暴赖临！
（二）鄉(xiāng)村娃娃自信心大增，登上全國直播大舞臺灾锯！
我們班的張仕成同學(xué)兢榨，現(xiàn)在每天的彩虹花晨讀就跟打了“雞血”一樣，自從上次參加完“首屆全國互聯(lián)網(wǎng)兒童詩朗誦”大賽顺饮，并喜獲“最佳活力獎”后吵聪，對詩詞朗讀一下子變得熱衷和情有獨鐘！不但朗誦呱呱叫兼雄，現(xiàn)在連在抄詩詞和配畫上也能看出來是下了一番功夫滴吟逝。沒想到，一向大大咧咧的他赦肋，竟能做到我點評的那樣――字漂亮块攒！畫漂亮！確實不容易佃乘！有的時候囱井，一次機會就能改變一個人一生的態(tài)度和命運！孩子們遇到了彩虹花趣避，遇到了互十美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程庞呕，給他們提供了學(xué)習(xí)和展示的平臺，是何等的幸運俺膛痢住练！
（三）彩虹花提升了鄉(xiāng)村娃娃理解力
我班的孫慧鑫，不但詞意能夠完全的理解愁拭，而且自從我上次夸她能夠關(guān)注詩詞的寫作手法后澎羞，兩眼就“緊盯”著寫作手法不放，沒事下課就整本古詩詞常用寫作手法的書研究敛苇！
看看小丫頭多厲害妆绞！分析得頭頭是道“上下兩片采取了不同的寫作手法顺呕，上片偏于客觀景物的渲染，下片著重主觀心理的描繪括饶。然而景物的渲染中卻帶著濃厚的主觀色彩株茶，主觀心理的描繪又糅合在客觀景物之中，因而從整體上來說图焰，情與景启盛，主觀與客觀，又融成一片技羔〗┐常”小慧鑫的對詞寫作手法的認(rèn)知，連我這個做老師的都自嘆不如藤滥，真是“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”氨钏凇！現(xiàn)在拙绊，是這些孩子們的進(jìn)步在“逼”著我不得不進(jìn)步向图！
（四）鄉(xiāng)村娃娃語文綜合素養(yǎng)在提升
孔令欣同學(xué)的用心滲透在精彩點評中。我們班名副其實的“易中天”标沪，目光犀利榄攀，總能夠挖掘到詩詞的靈魂深處。借助“那深秋暮色之景金句，浸染著濃濃的愁情離緒檩赢。其結(jié)構(gòu)呈“網(wǎng)”狀，猶如一張大網(wǎng)违寞，情景交織贞瞒，句與句之間緊密相扣，各句間含義也相互交織坞靶，創(chuàng)造了一個渾然天成的意境憔狞！”好一個小小點評家，我看好你喲彰阴！
（五）鄉(xiāng)村娃娃詩配畫也是頂呱呱
好漂亮的詩配畫瘾敢！今天早上播放的彩虹花優(yōu)秀學(xué)生作品展示中，就有好幾幅出自這個黑黑的小男孩之手尿这，逄鑫不善言談簇抵，以前總是默默無聞的他，通過彩虹花晨讀射众，一下子成了我們班同學(xué)公認(rèn)的“網(wǎng)紅”碟摆！他的詩配畫好細(xì)致，如果不花上一番心思琢磨叨橱，不費上一些時間去作畫典蜕，這樣堪稱精美的作品是萬萬出不來的断盛！
走進(jìn)彩虹花，你就走進(jìn)了詩的王國愉舔；走進(jìn)彩虹花钢猛，你就踏入了美的航班；走進(jìn)彩虹花轩缤，你就再也不想走出來命迈！“小小彩虹花”的影響力真是不容小覷！
彩虹花項目組給我們優(yōu)秀參與班級郵寄來的晨誦讀本火的，我一直視若珍寶壶愤，決定在一個合適的機會發(fā)給孩子們！今天納蘭性德的《長相思》馏鹤，聲聲慢慢征椒，句句情真，孩子們深深融入假瞬，我覺得適時把晨誦讀本該發(fā)給孩子們了陕靠，讓孩子們享受到彩虹花更溫暖迂尝、更親情地陪伴脱茉！
孩子們提議圍成一圈，站成“彩虹花L0g0”的圖案垄开，他們說琴许，自己都是彩虹花這個大花園里美麗的花瓣！真是彩虹花的“真愛粉”案榷恪榜田！
孩子們?nèi)耸忠槐静屎缁ǔ空b讀本――藏在彩虹花里的詩！大家如獲至寶锻梳！張仕成竟然提議大家先把手洗干凈箭券，再來翻閱。孩子們一起響應(yīng)疑枯，大家洗凈手辩块，滿懷虔誠和新奇，捧起嶄新的晨誦讀本荆永，小心翼翼地把讀本翻了又翻废亭，看了又看！
我也情不自禁具钥，加入到孩子們的行列豆村！我告訴孩子們，這是彩虹花免費贈送給我們的骂删，這里面收錄了彩虹花晨讀課上精美的詩文掌动，是非常難能可貴的四啰，一書難求！所以我們要更加倍地努力學(xué)習(xí)粗恢，用心晨讀拟逮，不辜負(fù)彩虹花對我們的厚愛！聽我這么一說适滓，孩子們更起勁兒啦敦迄！學(xué)生們興奮地把晨誦讀本頂在頭上，說是一定要“百尺竿頭――更進(jìn)一步”凭迹！孩子們大聲說：“我愛彩虹花罚屋！耶！耶嗅绸！耶脾猛！”
藏在彩虹花里的詩，走進(jìn)了我們江北實孩學(xué)校鱼鸠；藏在彩虹花里的詩猛拴，走進(jìn)了我們六年一班；藏在彩虹花里的詩蚀狰，走進(jìn)了十一個孩子的心田……藏在彩虹花里的詩愉昆，正悄然地在吉林大地，在龍?zhí)段滞谅樘＃诮睂嶒炐@跛溉，在每個班集體，在每名孩子心靈深處扮授，生根芳室、發(fā)芽、開花刹勃、結(jié)果……
（六）彩虹花提升了鄉(xiāng)村娃娃的寫作能力
了解6.1班的人堪侯，一定知道“崔老慢”這個外號，一個大家眼中的“慢孩子”荔仁，一個連媽媽都認(rèn)為干啥都不行伍宦，束手無策的孩子，因為我在家長群里的一次表揚咕晋，而徹底改變雹拄！如今，正在用他那歪歪斜斜的并不很受看的字跡書寫著自己內(nèi)心的獨白掌呜！
崔翔宇的小練筆出乎我的意料滓玖，寫的太棒了，滿滿兩頁质蕉，可見孩子真的用心對待了势篡！他的改變也使我深深地觸動：我們老師的一言一行翩肌，將會對孩子產(chǎn)生多么大的影響啊禁悠！
參加完網(wǎng)絡(luò)課程后念祭，我組織學(xué)生寫心得體會，我們班的崔翔禹同學(xué)寫了一篇名為《心聲》的文章碍侦，我嘗試著給他第一次投了稿粱坤！其實，當(dāng)時根本沒有想到會被收入專題瓷产，只是看孩子寫得挺好的站玄，想讓更多人聽到我們農(nóng)村娃娃的“心聲”！
出乎意料的是濒旦，這么一篇不起眼的小文株旷，竟然被《吉林省美麗鄉(xiāng)村公益活動》、《幸福的彩虹花》尔邓、《龍?zhí)督處熐耸钇谧晕揖W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流》三家屃榔剩刊同時收入專題！記得那天梯嗽，當(dāng)我看到簡書里的收入專題信息時齿尽，眼睛都長長了！“不會吧慷荔？我是不是眼花了雕什？”我一陣喃喃自語后缠俺，突然開懷大笑起來显晶。哈哈！那感覺壹士，簡直比中了五百萬彩票還興奮呢磷雇！我的學(xué)生寫的文章入選“專題”了，這真是太棒啦躏救！
在彩虹花三周歲生日時唯笙，崔翔禹同學(xué)不僅制作了手抄報，而且還創(chuàng)作了一首寫給彩虹花的詩歌盒使！
在一次次課程學(xué)習(xí)中崩掘，我欣喜地看到了孩子們寫作能力的逐步提高！網(wǎng)絡(luò)課程讓孩子們受益良多少办！他們正在通過寫作豐盈自己的生命苞慢，在寫作中成長，在寫作中蛻變英妓！
“登高挽放，必先修其低绍赛；行遠(yuǎn)，必先修其近”辑畦，互聯(lián)網(wǎng)+教育的發(fā)展吗蚌，道阻且長。既要能夠與傳統(tǒng)教育實現(xiàn)相互交流纯出、取長補短蚯妇，最終完美融合；又要能夠彰顯出互聯(lián)網(wǎng)時代之下暂筝，獨特的教育魅力侮措，如今，互聯(lián)網(wǎng)遇到了教育乖杠，正在碰撞出新的火花分扎，書寫著新的教育華章！
我們改變世界的模樣胧洒，
我們勇往直前畏吓；
我們連接世界的目光，
期待就在身旁卫漫；
我們擁抱世界的光芒菲饼，
我們激情飛揚；
我們創(chuàng)造世界的力量列赎，
奇跡就在前方宏悦！
12人，吉林市龍?zhí)秴^(qū)江北實驗學(xué)校閆慧
