有人說糯崎，教育要擁有懲罰
有人說几缭，教育要拒絕懲罰
孩子犯錯，到底要不要懲罰拇颅？
一天奏司，一個微信群里，有人發(fā)來求助信息樟插，信息是這么寫的：
群里的朋友韵洋，能分享一下怎么幫助熊孩子立規(guī)矩么？家長說了不聽黄锤，說嚴(yán)重了還生氣搪缨，只有家長真急了，動手打了鸵熟，才聽話副编，但是只能管一會兒，沒多久就忘了流强。
女孩已經(jīng)12歲了痹届，從小和自己父母一起長大，沒有啥玩伴打月，不愛學(xué)習(xí)队腐，還老撒謊。希望群里的愛心人士幫忙分享一下實用的教育立規(guī)矩的方法奏篙。感激不盡柴淘！
看見這條信息，我覺得這位家長真是無計可施了秘通！
說也說了为严，打也打了，孩子還是老樣子肺稀！
我是第一個回復(fù)的第股，我寫到：
家長一定要想一想和孩子的親子關(guān)系如何，先處理關(guān)系话原，再處理教育問題夕吻。
孩子都12歲了，不能再打了稿静，越打親子關(guān)系越糟糕梭冠。
老撒謊：可能孩子害怕挨打，就用了撒謊這個辦法改备，結(jié)果就進(jìn)入了惡性循環(huán)控漠。
一定要找到撒謊的原因，先傾聽孩子的講述，再去分析與解決問題盐捷。
不一會兒偶翅，群里就議論紛紛，有著各種各樣的回復(fù)和建議碉渡，在這里聚谁，我挑幾條和大家分享一下。
有一位家長是這樣回復(fù)的：
嚴(yán)禁打孩子滞诺。
我的兒子12歲也不愛學(xué)習(xí)形导，愛玩游戲。我曾經(jīng)因為他不愛學(xué)習(xí)习霹，之前也打過幾次朵耕。
2019年1月初自己情緒失控把他大腳趾都砸成粉碎性骨折了。打也不管用的淋叶，打只能使情況更糟阎曹，不能解決問題。
還有一位這樣說：
孩子不聽道理煞檩、不懂規(guī)矩就必須打处嫌，否則怎么長記性？
......
等等斟湃，這里我就不一一列舉了熏迹。
從回復(fù)的建議看，主要分為兩類：有人主張懲罰孩子桐早；有人反對懲罰癣缅，尤其是體罰厨剪。
我想哄酝，大部分家長都懲罰過孩子，我也一樣祷膳，也打過孩子陶衅，但體罰孩子的效果確實很差，不能從根本上解決問題直晨。
不知大家有沒有遇到過這種情況搀军？你揍孩子一頓，問：“知道錯了嗎勇皇？”孩子說：“知道了罩句。”“以后還犯嗎敛摘？”“不犯了”门烂，可下次他還會出現(xiàn)同樣的行為。
你想想，孩子能在恐懼之下屯远，深刻反省自己嗎蔓姚？
孩子能在恐懼之下，真正吸取教訓(xùn)慨丐，下次不再犯同樣的錯誤嗎坡脐？門兒都沒有。
孩子只是在恐懼之下房揭，暫時屈服于你备闲。
那孩子犯錯，到底要不要懲罰呢捅暴？
心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)浅役，懲罰雖然偶爾能壓抑住不良的行為，但總體上看伶唯，并沒有減弱觉既。懲罰只能給父母帶來期望的短期效果。
當(dāng)父母再三使用懲罰措施時乳幸，就會很明顯地看到瞪讼，這種做法是無效的。
那有的家長就說了粹断，現(xiàn)實生活中符欠，我家這孩子打了才管用，不打他就是不聽話瓶埋。
懲罰確實是最速效的方法希柿，某些情景下也許懲罰會更好。
但我們一定要正確認(rèn)識懲罰帶來的弊端养筒。
那我們先來看一下懲罰可能會帶來的負(fù)面影響吧曾撤。
一、懲罰的弊端
第一個：懲罰會消滅興趣晕粪。
懲罰會導(dǎo)致孩子厭惡與受懲罰的行為相關(guān)的行為挤悉，他可能從此“學(xué)會”不再試著做事。比如巫湘，一個孩子踢球時不小心打碎了人家的玻璃装悲，我們就對他進(jìn)行懲罰，結(jié)果他后來確實是不再打碎人家玻璃了尚氛，但他連踢球也不踢了诀诊，這種可能性是存在的，所以懲罰有的時候效果不好阅嘶。
第二個：懲罰會破壞關(guān)系属瓣。
誰懲罰孩子，孩子就討厭誰。
作為父母奠涌，有的時候不得不懲罰孩子宪巨，那么孩子會不會討厭父母呢，取決于親子感情是否深厚溜畅，如果雙方的感情特別好捏卓，關(guān)系修復(fù)得會很快。
如果親子關(guān)系不太好慈格，每懲罰一次怠晴，就會使雙方的感情鏈接減少一些。
比如浴捆，有時候家長會跟孩子說蒜田，“我打你，懲罰你选泻，都是為了你好”冲粤；孩子心里會想或嘴里會說，“少來這一套页眯，為我好梯捕，你還打我！”
親子關(guān)系不好或者感情聯(lián)系比較脆弱的家庭窝撵，使用懲罰要非常慎重傀顾，尤其是有繼父或繼母的家庭。
懲罰會讓本來就很脆弱的聯(lián)系斷裂碌奉，會讓親子之間的鴻溝加寬短曾。
第三個：懲罰會讓孩子消極厭世。
懲罰會使孩子產(chǎn)生消極情緒赐劣，帶有消極情緒的孩子嫉拐，就會表現(xiàn)出一些不良的行為。
有的愈發(fā)地叛逆隆豹、逃學(xué)椭岩、厭學(xué)茅逮、打人璃赡，甚至交往一些不好的朋友。
有的可能會出現(xiàn)唯唯諾諾献雅、歷來順受碉考，不愿去嘗試、不愿去冒險挺身，以降低受到懲罰的概率侯谁。
最極端的，懲罰會導(dǎo)致孩子有自殺的念頭。
北京大學(xué)兒童青少年研究所的一份報告墙贱，揭露出來的數(shù)據(jù)非橙惹郏可怕。報告中說惨撇，每5個中小學(xué)生就有1個曾經(jīng)考慮過自殺伊脓。
第四個：懲罰會影響大腦發(fā)育。
懲罰魁衙，尤其是體罰报腔，除了當(dāng)時可能出現(xiàn)的身體傷害之外，還有可能影響孩子大腦的發(fā)展剖淀。
有一項研究顯示纯蛾，讓孩子接受嚴(yán)厲的體罰，可能會對孩子大腦的發(fā)展產(chǎn)生明顯的影響纵隔。
這里嚴(yán)厲的體罰是說翻诉，孩子在三年以上的時間中，每個月至少被揍一次捌刮。
研究者發(fā)現(xiàn)米丘，那些經(jīng)常被揍的孩子，將來更有可能患上抑郁等精神障礙糊啡，更有可能酗酒拄查，智商測試成績可能更差。
此外棚蓄，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)堕扶，如果孩子長期處在忽視、虐待或暴力環(huán)境下梭依，會感受到有害壓力稍算，大腦結(jié)構(gòu)會發(fā)生破壞性變化。
第五個：你使勁打役拴，他使勁學(xué)糊探。
大家都知道，言傳身教的力量是巨大的河闰。
你懲罰孩子科平，就給孩子樹立了一個負(fù)面的榜樣。
你懲罰孩子姜性，孩子也學(xué)會用懲罰去解決問題瞪慧，因此他就會去懲罰別人，去攻擊別人部念，這是很不好的弃酌。
所以氨菇，懲罰是很容易產(chǎn)生一些負(fù)面的影響，需要我們特別注意妓湘。
雖然了解了懲罰的弊端查蓉，但是有的伙伴肯定會說，“不懲罰孩子榜贴，臣妾真地做不到呀奶是！”。
我相信每個懲罰過孩子的家長都有自己不得不懲罰孩子的理由竣灌。
那我們一起來分析一下懲罰孩子的原因吧聂沙。看看你有沒有中招初嘹？
二及汉、懲罰的原因
第一：不了解孩子的成長規(guī)律。
孩子在成長的過程中屯烦，常常會做出一些我們大人不理解坷随、不能容忍的行為，我們大人就開始干涉了驻龟，甚至給出懲罰温眉。
比如：1歲以內(nèi)的小寶寶，經(jīng)常會吃手翁狐、吃玩具类溢，咬各種各樣的東西；用手亂抓露懒、亂扔?xùn)|西等等闯冷。
我們大人經(jīng)常做的，就是把嬰兒手上的東西搶過來懈词，驚呼這東西太臟了蛇耀，不能吃；甚至打他的小手坎弯。
2歲以內(nèi)的孩子纺涤，對小洞小孔總是非常好奇，比如電插座的小孔抠忘；喜歡爬高上低等等撩炊。
我們家長為了讓孩子遠(yuǎn)離危險，有時候會采用懲罰的方法來阻止褐桌。
1到2歲的孩子所做的事情衰抑，只要將其全部看成是探索和實驗的行為就好了，孩子是在通過那些行為進(jìn)行自然而然地學(xué)習(xí)荧嵌。
而且就算父母去禁止這種行為呛踊，孩子們也不會理睬父母的禁令，因此在父母看來這就是孩子們的不對啦撮。
還比如：孩子在小學(xué)階段谭网，由于孩子的理解能力、表達(dá)能力赃春、條理性較差愉择，孩子有時不能完整、清晰地表達(dá)自己织中，有時也不能完全理解父母的話語锥涕。
在家長看來，這些都是不聽話的行為狭吼，有時候甚至跟孩子說层坠，“我都跟你說過多少遍了，你怎么就不長記性呢刁笙？”
人的成長是有規(guī)律的破花，家庭教育也一定要循道而行。
建議家長們?nèi)チ私庖幌潞⒆映砷L的關(guān)鍵期疲吸，能更好地了解孩子行為背后的原因和動機(jī)座每。
尊重孩子的天性，尊重孩子的成長規(guī)律摘悴，否則我們將被規(guī)律所懲罰峭梳。
第二：希望在孩子面前樹立權(quán)威。
“沒有叛逆的孩子蹂喻，只有叛逆的父母延赌。”
每個叛逆的孩子背后叉橱，都站著一個特別愛當(dāng)“大人”的父母挫以，想時刻擁有“大人”的權(quán)威。
家長們特別擅長從自身經(jīng)驗出發(fā)窃祝，去教育孩子掐松；很想把自己的人生經(jīng)驗和教訓(xùn)統(tǒng)統(tǒng)告訴孩子，并去證明：你還小粪小，你什么都不懂大磺，你得聽我的。
為了證明自己是對的探膊，孩子是錯的杠愧，家長往往會采用打擊、否定逞壁、控制流济、懲罰的方式锐锣。
有些時候，我們懲罰或打罵孩子绳瘟，實際上是為了緩和或掩飾自己的挫敗感雕憔，還自欺欺人地說懲罰打罵孩子是“為了孩子好”。
其實糖声，父母的威信斤彼，從來不來自說教和暴戾，而是言傳身教的溫度和深度蘸泻。
只有你去尊重他琉苇、理解他，去關(guān)心他的傷痛和困惑悦施，去真實地和他交流想法轮听。
只有你用心地去感知孩子辜昵，孩子才能遵從你的教導(dǎo)皂岔，你才能擁有真正的權(quán)威考抄。
第三：孩子無法滿足你的期待。
父母在教導(dǎo)孩子的時候沐绒，往往希望他們完全符合“自己所期望俩莽、所中意的樣子”來發(fā)展。
在孩子不能遵從自己的意圖時乔遮，父母就會斥責(zé)扮超、懲罰孩子。
做父母的經(jīng)常會夸獎很聽父母話蹋肮、很聽老師話的孩子出刷，稱他們?yōu)楹煤⒆印?/p>
那你希望孩子長大后，是什么樣的呢坯辩？
是希望他沒有主見馁龟、言聽計從？
還是希望他能自己獨(dú)立思考漆魔、自主判斷坷檩，意志堅定地為達(dá)成目標(biāo)而努力？
我想你肯定愿意選擇后者改抡。
那你就不要害怕孩子有問題矢炼、不要害怕孩子給你帶來麻煩。
當(dāng)孩子的行為跟你的期待有偏差時阿纤，要認(rèn)真地傾聽孩子的話句灌，不要不分青紅皂白地打擊、訓(xùn)斥和懲罰欠拾。
尊重胰锌、接納孩子的感受和想法骗绕，同時也跟孩子表達(dá)你的感受和想法，要和孩子共同去面對問題匕荸、分析爹谭、解決問題枷邪。
說了懲罰的原因榛搔，是不是覺得懲罰太容易了，不小心就觸碰了东揣。
的確是践惑，懲罰不需要學(xué)習(xí)，每位家長肯定都會做嘶卧，因為人最擅長地是從自身需求出發(fā)尔觉，最擅長去要求別人。
大家了解了懲罰的原因芥吟，知道了懲罰的弊端侦铜，肯定也覺得懲罰絕對不是解決問題的終極方法。
但面對孩子的不良行為钟鸵，我們有沒有更聰明的方法來解決呢钉稍？
那我們來看看懲罰的替代方法吧。
三棺耍、懲罰的替代方法
美國心理學(xué)家斯金納贡未，新行為主義學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人，專門對懲罰做過科學(xué)研究蒙袍。他曾說過俊卤，“假如我可以為人類做點貢獻(xiàn)的話，那就是找出懲罰的替代物害幅∠校”
斯金納發(fā)現(xiàn)了一些可以代替懲罰的方法來減弱不良行為。
第一：忽視不良行為以现，讓其自生自滅狠怨。
對于孩子在成長關(guān)鍵期里的一些行為，尤其是被我們家長誤認(rèn)為的一些不良行為叼风。
比如：0-6歲之間的亂抓取董、亂咬、亂啃无宿、爬高上低茵汰、執(zhí)拗等等。青春期孩子容易和家長反抗孽鸡、對立等等蹂午。
對于這些行為栏豺，我們家長千萬不要去夸大問題，只需平和面對豆胸，平穩(wěn)度過這些時期奥洼，一切會風(fēng)平浪靜。
第二：改變導(dǎo)致不良行為發(fā)生的外部環(huán)境晚胡。
“近朱者赤灵奖，近墨者黑”，這句話道出了客觀環(huán)境對人的影響估盘。
比如：結(jié)交有惡習(xí)的朋友瓷患，孩子也會染上惡習(xí)；
有的父母忙于搓麻將而無暇顧及子女遣妥，或者父母自己泡肥皂劇擅编，還說孩子不愛學(xué)習(xí)；
父母自己不愛看書箫踩，還埋怨說孩子不愛看書爱态，等等。
要想讓孩子改掉不良的行為境钟，我們就要改變不良的外部環(huán)境锦担。
要想孩子學(xué)習(xí)到好的習(xí)慣，就給孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境來教育孩子吱韭。
“孟母三遷”造就了偉大的孟子吆豹，就是很好地例證。
舉個自身的栗子：
我家大寶理盆，原來他的IPAD都是他自己管理痘煤，因為每天早晚他都要在喜馬拉雅上聽故事等，周六日每天也可有1小時玩游戲的時間猿规，正常上學(xué)的狀態(tài)下衷快，基本上都能按照我們約定的規(guī)則使用PAD。
但疫情這個假期太長姨俩，天天和PAD暴露在一起蘸拔，問題就出現(xiàn)了。
有兩天我們發(fā)現(xiàn)他將IPAD放在書前面环葵，呆在自己的屋里调窍，假裝看書、實際上在玩電腦游戲张遭。
后來通過和他的溝通邓萨，我們果斷地收回了PAD的管理權(quán)，避免他沉迷于游戲。
第三：培養(yǎng)與不良行為相反的理性行為缔恳。
在教育孩子的過程中宝剖，要表達(dá)你想要的，不是你不想要的歉甚。
多用肯定的言語去鼓勵万细、培養(yǎng)孩子良好的行為；少和孩子表達(dá)你不能干這個纸泄、不能干那個赖钞。
就像一首詩里所描述的，假如
批評伴隨著孩子刃滓，他學(xué)會譴責(zé)仁烹；?
敵視伴隨著孩子耸弄，他學(xué)會爭斗咧虎；?
鼓勵伴隨著孩子，他信心日增计呈；?
寬容伴隨著孩子砰诵，他堅韌不拔；?
友善伴隨著孩子捌显，他看見灑向人間都是愛茁彭。
所以說，培養(yǎng)了良好的習(xí)慣扶歪，與之相對應(yīng)的不良行為就會減少或消失理肺。
第四：獎勵剝奪
心理學(xué)上看，懲罰沒有什么效果善镰，不過獎勵的效果是非常明顯的妹萨。
對人最好是只獎不罰。對孩子也是如此炫欺。
做得不好或違反規(guī)則的時候乎完，通過減少或剝奪獎勵來促使他改進(jìn)不良行為。
獎勵剝奪是一種陰性懲罰品洛，用剝奪一個人可能得到的東西來激勵他树姨。
比如：在公司里，老板若扣員工工資桥状，他要跳著腳罵你帽揪，也不合勞動法。但是因為業(yè)績沒完成辅斟，績效獎金少转晰，員工就無話可說。
在教育孩子方面，獎勵剝奪很好用挽霉，在我家是最常用的方法防嗡。
比如：如果娃們放學(xué)后沒有保質(zhì)保量及時地完成作業(yè)，我們會減少或取消親子閱讀（親子閱讀是我家倆娃最享受的事情）侠坎。
假期在家蚁趁，每天按照時間規(guī)劃表完成學(xué)習(xí)任務(wù)。一周五天如果都達(dá)標(biāo)实胸，周六日每天會擁有1小時的電腦游戲時間他嫡；只要有一天不達(dá)標(biāo)，周六日的游戲時間就取消庐完。
四钢属、懲罰的注意事項
盡管我們給孩子創(chuàng)造了良好的環(huán)境，也經(jīng)常用獎勵的方法去激勵孩子门躯；但孩子的成長一定不是一帆風(fēng)順的淆党，每個孩子都或多或少地存在一些小毛病，或者做出一些讓你意想不到的不良行為讶凉。
比如：孩子做一些危險而愚蠢的舉動染乌，玩電梯、轉(zhuǎn)門或者在高空扶梯上探出身子等懂讯，你確實可以給他懲罰荷憋。
如果要想懲罰有效，一定要注意以下兩點：
1.即時褐望。
做了不良行為后勒庄，要立刻懲罰，當(dāng)場執(zhí)行瘫里，不能拖实蔽。
不要等回家或者又過了兩三天，你說那個事情你做得不對减宣，現(xiàn)在我要懲罰你盐须，這個效果應(yīng)該是非常差的。
2.恒常漆腌。
對于孩子做了一件不好的事情贼邓，讓他知道懲罰的標(biāo)準(zhǔn)，不要朝令夕改闷尿、隔三差五地用塑径，必須總是保持很好的一致性。
如果他做了一個事情填具，我們有時懲罰统舀，有時不懲罰匆骗，他就不知道標(biāo)準(zhǔn)是什么，他就不清楚這個事情到底該不該做誉简？
要讓孩子體會到我們是按照規(guī)則在生活碉就，不是依據(jù)父母的隨心所欲在生活。
還有家里負(fù)責(zé)教育的人要統(tǒng)一原則闷串，不要你用這一套瓮钥，他用那一套，容易讓孩子產(chǎn)生混亂烹吵。
從上面看碉熄，懲罰教育是一把雙刃劍，是一種危險的肋拔、高難度的教育技巧锈津。
懲罰孩子是手段，不是目的凉蜂。
孩子做錯事琼梆，我們要分析做錯事情的原因，找到懲罰的替代方法跃惫。
如果需要懲罰叮叹，一定要注意懲罰前的非暴力溝通，才能讓愛自然流露爆存。
記住教育的底色永遠(yuǎn)都是愛，只有愛才能解決問題蝗砾。
我們越覺醒先较，離孩子的心便越近，也越能給孩子溫柔而有力量的教養(yǎng)悼粮。
