? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?深入基層調(diào)查，促進(jìn)“雙減”發(fā)展
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)“雙減”調(diào)研實(shí)踐隊(duì)
? ? 為了再次深入了解“雙減”政策在基層中產(chǎn)生的影響杭隙，了解到更多群體對于“雙減”政策的認(rèn)識廊敌，7月5日上午铜跑，河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)“雙減”調(diào)研實(shí)踐隊(duì)分為三個小組分別在河南省南陽市黃臺崗鎮(zhèn)黃臺崗村村委會、河南省信陽市固始縣六里棚社區(qū)和河南省南陽市臥龍區(qū)張衡街道進(jìn)行走訪調(diào)查骡澈。
? ? 本次實(shí)踐成員們被分為三組锅纺，第一組實(shí)踐隊(duì)首先詢問了村委會人員對于雙減政策的了解，從中得知“雙減”政策的推行推進(jìn)了教育均衡發(fā)展秧廉，同時了解到促進(jìn)“雙減”政策落實(shí)的相關(guān)措施伞广，了解到了村部所采取的不同舉措豐富孩子們的學(xué)習(xí)生活，此外疼电，成員們也了解到“雙減”政策存在的一系列不足。第二組實(shí)踐隊(duì)首先對學(xué)生群體進(jìn)行采訪减拭，進(jìn)一步了解“雙減”政策所產(chǎn)生的影響蔽豺、學(xué)生們做出的調(diào)整和學(xué)校“四防”教育的影響拧粪，然后對家長群體進(jìn)行采訪修陡，了解家長在“雙減”政策背景下在教育孩子方面做出的調(diào)整，并且指出社區(qū)落實(shí)“雙減”政策存在家長和孩子空閑時間不匹配可霎，家長沒有充裕的時間教育孩子的問題魄鸦，最后家長們闡述了社區(qū)采取了增設(shè)公共設(shè)施的方法響應(yīng)政策推行。第三組實(shí)踐隊(duì)首先詢問了家長對“雙減”政策的理解癣朗，家長表示該政策具有很大的積極作用拾因，認(rèn)為“雙減”政策讓孩子能夠有時間培養(yǎng)和發(fā)展興趣愛好，最后家長表示在日常會時常進(jìn)行“四防”教育旷余。
? ? 社會實(shí)踐進(jìn)程仍在繼續(xù)前進(jìn)绢记，調(diào)研實(shí)踐隊(duì)所取得的成果愈來愈豐富，所調(diào)研的群體日漸廣泛正卧，取得了較為顯著的成效蠢熄，實(shí)踐之路還將進(jìn)行，期待接下來的實(shí)踐生活更加豐富多彩炉旷。
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