前幾天給兒子買的小象識字的繪本到了镊逝，給兒子講繪本。
兒子最近開始對識字很感興趣嫉鲸，樂此不疲地跟著看撑蒜，跟著念。
后來玄渗，看了另一本繪本座菠，突然看見了一個前面教過兒子的一個字“羊”，于是藤树，問兒子浴滴，這是什么字？
兒子蒙住了岁钓。明顯升略，他不知道。神情中屡限，呆滯中略帶一些抗拒和畏難品嚣。
我突然回憶起之前曾經(jīng)用普通的繪本教兒子認(rèn)字，他也同樣呈現(xiàn)出了因為挺難钧大，而有些抗拒的神情翰撑。
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傍晚，跟兒子一起做飯拓型，兒子興致極高额嘿，踩著矮凳瘸恼，手抓著鍋鏟，有模有樣地模仿著我的動作册养。一臉成就感东帅。
猛然，我突然明白了球拦。
我回憶到靠闭，從小，我沒有逼迫兒子要學(xué)習(xí)炒菜坎炼，當(dāng)他有興趣的時候愧膀，我就讓他嘗試，沒興趣谣光，我也就隨他檩淋。
于是，偶爾幾次成功的嘗試萄金，讓他覺得好有趣蟀悦，好有成就感。于是氧敢，喜歡上了日戈，做的多，更熟練了孙乖。
于是浙炼，形成了一個良性的循環(huán)。
在這個循環(huán)中唯袄，兒子體驗到的是一種成就的樂趣弯屈；
而在我有點考核，或者考試樣子的指著問他：這是什么字的時候越妈，兒子會體驗到一種我不會的挫敗感季俩。
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我想到孩子的教育。
對于孩子的教育梅掠，我們是否能夠給予到他，他這個年齡段適合的方式店归，讓他學(xué)的既有樂趣阎抒，又容易吸收呢？
而我們在教導(dǎo)和引導(dǎo)的過程中消痛，除了我們可以給孩子示范，或引導(dǎo)孩子面對他的挫敗感，我們又是否能讓他在學(xué)習(xí)中體驗到的是一種“哇田弥，這好有趣，好好玩欺矫，又能掌握，又有成就感”的感覺循環(huán)呢展氓？
——今天分享于“振鳳心靈密友分享圈”
