昨天晚上參加易仁永澄老師的線下大課揭绑，我想可能是我人生中的一個(gè)黑天鵝事件。
一直關(guān)注易仁永澄老師的公眾號(hào)郎哭，沒(méi)想到竟然有機(jī)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)他講最近思考的關(guān)鍵問(wèn)題他匪。在分享中，易仁永澄老師將他“做少得多”的方法論體系和盤托出夸研，信息密度之大足以刷新認(rèn)知邦蜜。
正如大家所看到的，最近我一直在思考知識(shí)體系的問(wèn)題亥至，集中在寫知識(shí)體系方面的文章畦徘。
而易仁永澄老師的分享，讓我想通了幾個(gè)問(wèn)題抬闯，對(duì)于我架構(gòu)知識(shí)體系的方法論幫助很大。
1. 架構(gòu)知識(shí)體系的價(jià)值：讓你成為做少得多的贏家
易仁永澄老師認(rèn)為关筒，要想獲得成功溶握，必須以系統(tǒng)思維打造屬于你自己的“復(fù)雜系統(tǒng)”。這個(gè)“復(fù)雜系統(tǒng)”就是你做少得多的關(guān)鍵蒸播。它包括一整套的世界觀睡榆、價(jià)值觀和方法論。
成功的人之所以能夠?qū)τ趶?fù)雜局面應(yīng)對(duì)裕如袍榆，因?yàn)樗麄円呀?jīng)形成了自己決策運(yùn)行的一整套系統(tǒng)胀屿。絕大多數(shù)的問(wèn)題，他們可以自動(dòng)化地處理包雀，只有少數(shù)關(guān)鍵問(wèn)題宿崭，需要集中調(diào)用大量認(rèn)知資源處理，而這些關(guān)鍵問(wèn)題處理好會(huì)帶來(lái)巨大的效益才写。
這就是為什么在外人看來(lái)葡兑，成功的人好像做得很少回報(bào)卻非常驚人奖蔓。那么成功人士的“復(fù)雜系統(tǒng)”中，用于處理問(wèn)題的核心部件是什么呢讹堤？
我認(rèn)為就是認(rèn)知模式吆鹤，類似于CPU。而支持認(rèn)知模式的基礎(chǔ)架構(gòu)洲守，則是知識(shí)體系疑务。人與人之間的認(rèn)知模式差距有多大？大到你認(rèn)為是常識(shí)的他人可能認(rèn)為是天書梗醇。
易仁永澄老師舉了一個(gè)例子知允，他有一次去參加他們威海當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)讀書會(huì)，用自己的認(rèn)知模式介紹了《黑天鵝》這本書婴削，聽(tīng)得人覺(jué)得你在說(shuō)什么啊廊镜，完全聽(tīng)不懂，像是胡說(shuō)八道唉俗。
那么對(duì)于這些人嗤朴，他們不是不努力，因?yàn)樵谶@個(gè)繁忙的時(shí)代還愿意參加讀書會(huì)的人虫溜，都是愿意努力的雹姊。他們之所以無(wú)法與易仁永澄老師的認(rèn)知模式同頻共振，因?yàn)樗麄儾痪邆湎嚓P(guān)知識(shí)體系的基礎(chǔ)架構(gòu)衡楞。
比如吱雏，易仁永澄老師昨天晚上提到的“范式”“結(jié)構(gòu)洞”“復(fù)雜性”等等詞匯，如果沒(méi)讀過(guò)庫(kù)恩的《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》瘾境，不了解網(wǎng)絡(luò)社會(huì)學(xué)的關(guān)于結(jié)構(gòu)洞理論的基本概念歧杏，不知道系統(tǒng)科學(xué)領(lǐng)域中的耗散結(jié)構(gòu)論、協(xié)同論迷守、突變論這“新三論”犬绒，你可能完全無(wú)法跟上他的思路。
這些屬于知識(shí)體系要解決的問(wèn)題兑凿。知識(shí)體系不是固定的知識(shí)點(diǎn)的集合凯力，而是具備網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)、覆蓋相當(dāng)廣泛的范圍的網(wǎng)絡(luò)體系礼华，能夠?yàn)檎J(rèn)知模式升級(jí)提供支撐的底層架構(gòu)咐鹤。
脫離知識(shí)體系，談?wù)J知模式和思維升級(jí)是根本辦不到的圣絮。
這是我認(rèn)識(shí)到知識(shí)體系對(duì)人的最根本的價(jià)值祈惶，它是你形成自己“復(fù)雜系統(tǒng)”的基礎(chǔ)工程，沒(méi)有知識(shí)體系你無(wú)法搭建起屬于你自己的“復(fù)雜系統(tǒng)”。
如果說(shuō)認(rèn)知模式是船行瑞，那么奸腺，知識(shí)體系就是水，水漲船高是自然定律血久。
這樣一來(lái)突照，我就把知識(shí)體系的定位及其對(duì)于人的價(jià)值想得非常清楚了。
為什么很多人再努力也比不過(guò)另一些人氧吐？做事的格局和效率反映認(rèn)知模式讹蘑，而認(rèn)知模式背后是知識(shí)體系的比拼。好的知識(shí)體系不僅能夠快速調(diào)用知識(shí)筑舅，更能夠鏈接并創(chuàng)新知識(shí)座慰。
沒(méi)有知識(shí)體系 ，我們付出的努力一定是做多得少翠拣，最好的結(jié)果就是做多得多版仔。那么，架構(gòu)一套屬于你自己的知識(shí)體系误墓，就是你做少得多的前提條件蛮粮。
2.架構(gòu)知識(shí)體系的目標(biāo)：減少認(rèn)知負(fù)載，提高人生效率
上面說(shuō)了谜慌，知識(shí)體系是認(rèn)知模式的基礎(chǔ)架構(gòu)然想。沒(méi)有一套優(yōu)化的知識(shí)體系，你的認(rèn)知模式就成了無(wú)本之木欣范、無(wú)源之水变泄。
架構(gòu)知識(shí)體系不是另外給你增加負(fù)擔(dān)，而是要通過(guò)知識(shí)體系的優(yōu)化恼琼、組合妨蛹、創(chuàng)新、激活晴竞，提高知識(shí)體系對(duì)于認(rèn)知模式的支持作用滑燃。
如果把認(rèn)知模式比作軟件，那么知識(shí)體系就像硬件颓鲜，硬件性能制約軟件的運(yùn)行效率。
易仁永澄老師提出了幾個(gè)涉及做少得多決策的關(guān)鍵概念典予，認(rèn)知深度甜滨、能力圈、復(fù)利和邊際成本遞減效應(yīng)瘤袖、黑天鵝高發(fā)衣摩。他指出，所有的決策都需要考慮這幾個(gè)關(guān)鍵概念。
知識(shí)體系其實(shí)與這幾個(gè)概念都密切相關(guān)艾扮。
只有提升認(rèn)知深度既琴，才能在未來(lái)實(shí)現(xiàn)放量發(fā)展，所以提升認(rèn)知深度的事情可以做泡嘴，否則不能做甫恩，總是干低水平的事情，認(rèn)知很難具備深度酌予。而與認(rèn)知深度緊密相關(guān)的是知識(shí)體系的深度磺箕。如果你的頭腦里都是碎片化、零散不成體系的知識(shí)抛虫，知識(shí)與知識(shí)之間的聯(lián)系是斷裂的松靡，你的認(rèn)知就只能在碎片中徘徊，無(wú)法進(jìn)入更高層次建椰。
能力圈是查理·芒格提出的重要概念雕欺，做事情一定要在能力圈的范圍。構(gòu)成能力圈的很重要的組成部分就是知識(shí)體系或者說(shuō)知識(shí)圈棉姐。一個(gè)不清楚自己知識(shí)邊界的人屠列，也很難搞清楚自己的能力邊界，往往做出超越能力圈的決策谅海。也就是我們常說(shuō)的無(wú)知者無(wú)畏脸哀。
而架構(gòu)知識(shí)體系也是一個(gè)具備復(fù)利效應(yīng)的行為。在最開(kāi)始架構(gòu)的時(shí)候扭吁，你的知識(shí)體系中節(jié)點(diǎn)還不夠多撞蜂，網(wǎng)絡(luò)的鏈接還不夠強(qiáng)，但當(dāng)你的知識(shí)體系節(jié)點(diǎn)達(dá)到一定的數(shù)量級(jí)侥袜，知識(shí)體系就會(huì)迎來(lái)爆發(fā)的拐點(diǎn)蝌诡。這就是為什么有的人讀書非常快枫吧，因?yàn)樗麑?duì)于某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)已經(jīng)架構(gòu)起相應(yīng)的知識(shí)體系浦旱，再輸入相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候就能非常輕松地吸收并納入現(xiàn)有體系中。而沒(méi)有知識(shí)體系的人九杂，每讀一本書都像是重新學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的知識(shí)颁湖，速度當(dāng)然快不起來(lái)。
而邊際成本遞減效應(yīng)例隆，也會(huì)隨著知識(shí)體系的完善變得非常明顯甥捺。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，成功的人做事情總是會(huì)講究套路镀层，一個(gè)套路其實(shí)就是一個(gè)知識(shí)組塊镰禾。當(dāng)你對(duì)于很多事情都有固定的應(yīng)付套路的時(shí)候，對(duì)于你來(lái)說(shuō)，做日常很多事情需要付出的時(shí)間和精力成本是非常低的吴侦。
這樣你就可以集中精力去向著黑天鵝高發(fā)的方向發(fā)展屋休。優(yōu)化合理的知識(shí)體系能夠降低你認(rèn)知負(fù)載。拿記者來(lái)說(shuō)备韧，一個(gè)具備良好知識(shí)體系的記者劫樟，面對(duì)突發(fā)事件是往往不會(huì)太慌張，因?yàn)轭^腦中的知識(shí)地圖能夠指引他去往那個(gè)方向盯蝴，去找什么人毅哗、了解什么知識(shí)。而普通人面對(duì)黑天鵝事件往往會(huì)驚慌失措捧挺、放棄思考虑绵。
知識(shí)體系為你捕捉“黑天鵝”提供了基本的能力保障。
3.架構(gòu)知識(shí)體系的策略：高維闽烙、高階翅睛、高勢(shì)能
在我原來(lái)的認(rèn)知層面，知識(shí)體系是一個(gè)非常具體的東西黑竞，架構(gòu)知識(shí)體系的重點(diǎn)是工具捕发、方法。所以我的研究集中在知識(shí)體系的具體衡量標(biāo)準(zhǔn)很魂，架構(gòu)方法應(yīng)該是怎樣的扎酷。
但是易仁永澄老師把我的思維一下拉升到另一個(gè)層級(jí)，讓我領(lǐng)悟到知識(shí)體系架構(gòu)絕對(duì)不僅僅是工具方法層面的問(wèn)題遏匆，而是需要站到更高的視角來(lái)研究分析的問(wèn)題法挨。
01. 高維
研究知識(shí)體系饥漫，一定要從人類認(rèn)知的角度出發(fā)潘鲫，從數(shù)學(xué)、物理领铐、腦科學(xué)帝蒿、計(jì)算科學(xué)的底層模型去發(fā)現(xiàn)解釋知識(shí)體系架構(gòu)的問(wèn)題荐糜。
比如，知識(shí)體系為什么會(huì)具有解決問(wèn)題的力量葛超？低維的解釋是暴氏，知識(shí)體系的知識(shí)概念足夠多、形成的知識(shí)組塊足夠多绣张，能夠解決的問(wèn)題就多了答渔，這是從量的層面來(lái)看。而從高維來(lái)看胖替，其實(shí)知識(shí)體系的網(wǎng)絡(luò)化存在，符合網(wǎng)絡(luò)的梅特卡夫定律“網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值等于網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)數(shù)的平方”。
這就啟示我們不是知識(shí)概念独令、知識(shí)組塊越多越好端朵，而是要讓這些知識(shí)概念和組塊之間形成網(wǎng)絡(luò)連接，把它們變成網(wǎng)絡(luò)中的節(jié)點(diǎn)燃箭。通往某一個(gè)節(jié)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)連接越多冲呢，那么這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值就越高。
02.高階
而越是高階的模型解釋力越強(qiáng)招狸。比如敬拓，一般個(gè)人知識(shí)管理認(rèn)為，知識(shí)的循環(huán)是由學(xué)習(xí)知識(shí)裙戏、保存知識(shí)乘凸、共享知識(shí)、使用知識(shí)累榜、創(chuàng)造知識(shí)所構(gòu)成的营勤。而如果從斯坦諾維奇的三重心智模型來(lái)看的話，這樣的知識(shí)循環(huán)并不能解決理性決策的問(wèn)題壹罚，也就是如果不從反省心智層面思考知識(shí)體系的架構(gòu)過(guò)程葛作，可能我們面臨的問(wèn)題是學(xué)了很多知識(shí)依舊做不出理性的決策，那么這樣的知識(shí)體系也不能稱其為好的知識(shí)體系猖凛。
所以赂蠢，要想把知識(shí)體系架構(gòu)好，必須從更高的維度辨泳、用更高階的模型來(lái)思考和解決問(wèn)題虱岂，只有這樣才能真正讓知識(shí)體系具備高勢(shì)能。
03.高勢(shì)能
原始人有原始人的知識(shí)體系漠吻，他們解釋世界的方法來(lái)自于自己的知識(shí)體系量瓜，在那個(gè)體系里一切也是自洽的。歐洲人到達(dá)美洲途乃，之所以能夠在短時(shí)間橫掃美洲大陸绍傲，是知識(shí)體系的勢(shì)能差賦予他們力量。
從牛頓到愛(ài)因斯坦再到量子物理耍共，這其中的科學(xué)范式的變化是躍遷式烫饼，每躍遷一次，知識(shí)體系的勢(shì)能就拉升一次试读。
處于高維度的知識(shí)體系能夠?qū)μ幱诘途S度的知識(shí)體系實(shí)行降維打擊杠纵，原因就在于知識(shí)體系勢(shì)能高。
這兩天一篇《北京钩骇，有2000萬(wàn)人假裝在生活》刷屏比藻，挑起了北京人與外地人的口舌之爭(zhēng)铝量。可為什么北京那么不好银亲，還是有那么多人拼命要往北京去慢叨？
因?yàn)楸本┦侵R(shí)的源頭，勢(shì)能的高地务蝠。在北京你可以比別人更早地看到未來(lái)的方向拍谐，就像你在硅谷可以洞察互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展方向。在北京馏段，你的知識(shí)體系會(huì)因?yàn)樘幱谥R(shí)源頭而被拉升到更高的勢(shì)能轩拨。這是處于知識(shí)洼地的二線、三線城市所不能比的院喜。
那在三線是不是就沒(méi)有可能讓自己的知識(shí)體系具備高勢(shì)能亡蓉，當(dāng)然也是可能的，易仁永澄老師就是很好的例子够坐。易仁永澄老師能在三線城市威海做出現(xiàn)在的業(yè)績(jī)寸宵，與他個(gè)人的拼命努力分不開(kāi)，但試想他如果在北京的話元咙，可能他的勢(shì)能拉升會(huì)比現(xiàn)在快更多梯影。
還有彭小六，在鎮(zhèn)江把自己的知識(shí)體系勢(shì)能拉升到一線城市水平之后庶香，還是義無(wú)反顧的去了深圳甲棍，到行動(dòng)派當(dāng)在線教育總監(jiān)，這是為什么?還不是那里更接近知識(shí)前沿赶掖。彭小六的早讀會(huì)現(xiàn)在主打的賣點(diǎn)就是臺(tái)版書感猛，比大陸更早接觸到新的信息。
“得到”的商業(yè)模式奢赂，就是通過(guò)形成知識(shí)勢(shì)能陪白，讓有需要的小伙伴可以在那里提升自己知識(shí)體系的勢(shì)能。這都是知識(shí)體系勢(shì)能的價(jià)值膳灶。
當(dāng)然咱士，知識(shí)體系不是萬(wàn)能的，我還是要強(qiáng)調(diào)轧钓，知識(shí)體系只是你認(rèn)知模式的基礎(chǔ)支撐序厉，提升認(rèn)知能力、拉升整體勢(shì)能毕箍，不僅僅需要架構(gòu)起一個(gè)優(yōu)化合理且動(dòng)態(tài)發(fā)展的知識(shí)體系弛房，更重要的是，要能夠從世界觀而柑、價(jià)值觀文捶，到方法論形成一套自洽的系統(tǒng)荷逞，這個(gè)系統(tǒng)是支持你發(fā)展的根本。
當(dāng)然粹排，如果你沒(méi)有良好的知識(shí)體系颅围，其他就都是空中樓閣了。
以上恨搓。
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