把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典盖文，把每一件小事都做得更精彩损趋。 ——題記
我農(nóng)村出身，求學(xué)的艱辛椅寺，讓人刻骨銘心浑槽，而老師無微不至的愛讓我立志成為一名教師。如今我光榮的成為一名語文教師返帕，我又把這份愛心傳遞給我的學(xué)生桐玻。
轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)工作17個年頭了，回首這17年從事的教育之路荆萤，我沒有什么轟轟烈烈的壯舉镊靴，更沒有值得人們稱頌的大作為铣卡，但是我的心中始終堅持著一個原則，那就是“把簡單的事情做徹底偏竟，把平凡的事情做經(jīng)典煮落，把每一件小事都做得更精彩∮荒保”
就像前蘇聯(lián)捷爾任斯基說的蝉仇，為別人照亮道路，自己必須放出光芒---這就是人的最大幸福殖蚕。長時間的工作賦予了我寶貴的教育經(jīng)驗轿衔。做一名語文老師，一直是我的一大樂趣睦疫。我愛著我的學(xué)生害驹，他們在我的呵護下，知識的澆灌下蛤育，露出滿足的笑容宛官，茁壯成長。
01 贊揚?·?關(guān)愛?
與學(xué)生相處了一段時間之后瓦糕，我慢慢發(fā)現(xiàn)摘刑，其實，他們都極度渴望得到老師的贊揚與關(guān)愛刻坊。假若老師對某一個學(xué)生另眼相看枷恕，倍加重視的話，他會自然而然的視你為“知己”谭胚，不僅尊敬你徐块，而且會更加喜歡你，愿意傾聽你的教誨與勸導(dǎo)灾而。
于是我把責(zé)備變成了提醒胡控，把批評變成了鼓勵。記得我中途接的八年級兩個班旁趟，那批孩子大多數(shù)來自農(nóng)村昼激，基礎(chǔ)薄弱，又加之前一年老師更換很頻繁锡搜，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好橙困，對新老師有抵觸。我面對這種情況耕餐，及時了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況凡傅，采取激勵措施，拉近與學(xué)生的距離肠缔，讓他們在心理上認同和接納我夏跷。
學(xué)生普通話不行哼转，我在上課時要求孩子們朗誦一段課文，孩子們大多數(shù)都是小學(xué)式朗讀槽华，只有個別孩子努力的學(xué)習(xí)朗讀技巧壹蔓，讀的很慢，雖然也相差很遠猫态，但是我發(fā)現(xiàn)這是一個好的開端佣蓉，在同學(xué)們投去詫異的目光時，我?guī)ь^鼓掌懂鸵。
從那以后我們班的孩子普通話說的越來越好偏螺。還有個別學(xué)生行疏，上課老是無精打采匆光，本來學(xué)習(xí)還在中上游，月考后下滑明顯酿联，上課偶爾還有睡覺行為终息。我發(fā)現(xiàn)后，馬上找他們了解原因贞让，才知他們的家庭出狀況了周崭，于是我就找機會和他們談心，上課時有意叫他們發(fā)言喳张，后來這些孩子的成績逐漸提高了续镇，還將我視為他們的“知己”。
02 尊重?·?寬容?
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“教師的每一次尊重與寬容销部，都會使學(xué)生終身難忘摸航，都會促使他去思考，在思考中做人舅桩，在思考中做事酱虎。”在一次作文訓(xùn)練時擂涛，我發(fā)現(xiàn)我們班有個同學(xué)读串，滿篇文章幾乎都是名言警句，雖然我知道撒妈，這些都是抄的恢暖，我毅然地給了滿分。
后來我留意到這個孩子有記錄和摘抄名言警句的習(xí)慣狰右。經(jīng)過我的輔導(dǎo)和鼓勵胀茵，以及在我們班讓這個孩子上講臺分享他摘抄的心得，讓學(xué)生們明白了作文不再是那么的難寫挟阻，主要是多觀察琼娘，多記錄峭弟，隨時記錄捕捉到的感悟，用自己的感悟碰撞古人的智慧結(jié)晶脱拼，從而流淌出自己的東西瞒瘸。
03 喚醒?·?激發(fā)
德國教育家迪斯多惠在《教師規(guī)則》中所說的：“我們認為教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授本領(lǐng)熄浓，而是在于激勵情臭、喚醒、鼓舞赌蔑。沒有興奮的情緒怎么激勵人俯在，沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人⊥薰撸”語文課堂教學(xué)一直以來是我們新課程改革關(guān)注的熱點跷乐、焦點，也是我們教師專業(yè)成長的價值體現(xiàn)趾浅，所以課堂教學(xué)成了我們永恒研討的課題愕提。
新課標中的基本理念告訴我們：課堂是師生共同發(fā)現(xiàn)、共同研究皿哨、共同探討浅侨、共同成長的樂園。怎樣來實現(xiàn)課堂應(yīng)有的價值证膨、實踐這一樂園的遐想如输？那就是如何在課堂上生動活潑地呈現(xiàn)怎么教，教什么央勒？
我在上小說課時不见，我讓我們班的學(xué)生自己挑選角色，上臺進行表演订歪，比一比誰演得好脖祈。通過表演，學(xué)生既弄懂了故事情節(jié)刷晋，對課文中的一些可講的詞句也理解了盖高，收到的效果完全是不一樣的。這個做法效果是非常好的眼虱。
古語說的好喻奥，“師者，傳道捏悬、授業(yè)撞蚕、解惑也」溃”今天的教師要從原來的傳授模式轉(zhuǎn)變?yōu)榉此寄Ｊ缴茫嬲淖哌M學(xué)生的內(nèi)心纺铭，與學(xué)生同呼吸、共成長刀疙。只要有一顆一切為學(xué)生的心舶赔，就一定能演繹出自己最精彩的教育故事，讓自己的教育旅途風(fēng)光怡人谦秧。
?本文作者：城區(qū)一中 柯昌娥
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