中國人有句老話叫“活到老，學到老”。這句話教育人們要保持終身學習的態(tài)度凛辣，即使老了员帮，還要不忘學習兆览。那么這種學習需要證明嗎？
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這幾天，網上到處可見一條新聞：意大利一位70歲老翁成為世界上擁有學位最多的人。這位老翁叫巴耶蒂梦重，迄今為止，他已經擁有15個學士和碩士學位亮瓷。其學位涉及體育琴拧、軍事、法律以及食品科學等領域嘱支。今年他將獲得他的第16個學位蚓胸。
巴耶蒂可謂是一個活到老學到老的典范，他所有的學習都有相應的學位對其進行證明除师。他獲得的學位確實可以證明他一生的學習赢织，可是，范圍如此廣泛的學習好么馍盟？
南京大學數學系的吳朝陽老師擁有3個碩士學位和2個博士學位，不過吳老師所擁有的3個碩士學位分別是數學茧吊、計算機和應用數學贞岭，博士學位是數學和歷史八毯。從吳老師獲得的學位來看，碩士學位相互之間是有關聯(lián)的瞄桨，而博士學位中數學是和碩士學位相關聯(lián)的话速，歷史則關聯(lián)不大，不過吳老師也說了芯侥，這個是興趣使然泊交。
浙江海寧75歲的鄒偉敏還在考研，今年已經是第4次了柱查，在這個年紀廓俭，還在孜孜不倦的考學位。浙江廣播電視大學黃巖學院有位63歲的大學生張志華唉工。他們?yōu)榱藞A自己求學的夢研乒，還在孜孜不倦的求學。
無論巴耶蒂淋硝、吳朝陽雹熬、鄒偉敏還是張志華，我們不禁要問谣膳，活到老竿报，學到老的學習真的需要學位來證明嗎？
巴耶蒂和吳朝陽都是擁有多個學位的人继谚，可是巴耶蒂學位所涉及的領域寬泛烈菌，吳朝陽的學位涉及領域較為集中。巴耶蒂涉獵寬泛是雜家犬庇，不能說其所學能對社會進步有多少作用僧界，但從個人來看收獲頗豐富。吳朝陽研究領域即兼顧了個人興趣愛好臭挽，又對相關領域有較為深入的研究捂襟，于個人，于社會應該作用更大一些欢峰。鄒偉敏和張志華說明了葬荷，人們大多還是期待用學位來證明自己的。
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煙臺中學的劉少英老師纽帖，從68歲開始學習書法宠漩，到80多歲還在孜孜不倦的學習。
現在很多城市懊直，如浙江扒吁，老年人自愿組織起來學習各種新的技能，如現今流行的智能手機等室囊。
還有的老人80多歲還在學習炒股雕崩。有的老人從年輕時候就一直堅持讀書魁索、讀報等現象也是多不勝舉。
上面這些老人的學習盼铁，不以獲得學位為目的粗蔚，僅僅是個人的興趣愛好。
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這里說起的學到老的學習方式分為兩種饶火，一種是監(jiān)督式學習鹏控，另一種是無監(jiān)督學習。
通過獲得學位來進行學習肤寝，是監(jiān)督式學習当辐。這種學習方式在有人監(jiān)督的條件下進行學習，有同學醒陆、老師的監(jiān)督瀑构，學習的知識在系統(tǒng)性和完整性方面有著很大優(yōu)勢。這樣的學習形式較為固定刨摩，學習的時間較為固定寺晌。
不以學位作為學習要求的學習是無監(jiān)督式學習。無監(jiān)督學習在學習內容澡刹、形式方面全憑個人的喜好來選擇呻征。在進行學習的時候，需要自律性強罢浇，才能很好的進行學習陆赋。且習得知識的系統(tǒng)性和完整性需要個人選擇恰當，否則對知識的獲取較為片面嚷闭。當然攒岛，這樣的學習時間方面的機動性較大，形式亦較為靈活胞锰。
從個人的角度來說灾锯，不論是監(jiān)督還是無監(jiān)督學習，只要是對我們的認知有所提升的學習嗅榕，都是有益的學習顺饮。終身學習，才能與時俱進凌那，跟上社會的潮流兼雄，不被社會所淘汰。我們每一個人都需要進行終身的學習帽蝶，從學校畢業(yè)之后赦肋，走上社會，也可以選擇在回學校或者其他方式的學習金砍【质矗活到老，學到老恕稠，不容易，但這樣的學習方式對于社會和個人的知識都有很大程度的提升扶欣。
