? ? 從階段訓練后一直到現(xiàn)在都在對班上的成績做分析喝峦，做相對的練習和提升，特別是在上課的模式中有了很大的改變∥卮铮現(xiàn)在的課堂我更注重課堂的實時生成谣蠢。在前半學期都是我在牽著學生走，所以他們的學習一直都是處于被動狀態(tài)查近。對于上幾次的測試我也認真的進行了反思眉踱，發(fā)現(xiàn)一個丟分的共同地方就是書寫，由于這些孩子的習慣不是很好霜威，所以在書寫上可謂是一塌糊涂谈喳。我也認真的對比了他們的習題答案，發(fā)現(xiàn)他們的答案幾乎都是差不多的侥祭，但是那些書寫不好的同學卻沒有拿到分叁执，這完全就要歸結(jié)于書寫上，所以對于這個缺點矮冬，我對五十班的書寫做了規(guī)范谈宛。
? ? ? 有得才有失，如果一味地去展示藝術(shù)特色形式胎署，那么就會在知識上得到忽視吆录。而我們的教學就會被打則扣。相對而言如果我們要在教學上有所成就琼牧，就必須減少一些無畏的活動恢筝。有得必有失，二者難以兼得巨坊。
