一位專業(yè)畫家創(chuàng)作出來的作品词裤，大多是有計(jì)劃性，而且經(jīng)過縝密思考之后鳖宾，所表現(xiàn)出他的特別感情與感受吼砂。然而兒童在創(chuàng)作作品時(shí)，往往是非理性鼎文，或是一時(shí)性起渔肩，沒有自己的美學(xué)觀點(diǎn)及主張。因此要欣賞兒童的作品拇惋，除了要了解他們的繪畫心智成長之外赖瞒，也要注意到許多角度與要領(lǐng)女揭，如此才能深入欣賞兒童畫的內(nèi)心世界。
那么該站在哪些角度去看待它呢栏饮？
1.現(xiàn)在“同理心”的角度上思考
欣賞者必須降低自己的年齡吧兔，假設(shè)自己與被欣賞者的年齡是相同的，通常而言袍嬉，年紀(jì)越小境蔼，幻想的內(nèi)容越多，越高年級則會與現(xiàn)實(shí)生活的題材更有關(guān)系伺通。
2.站在“相同性別”的角度上思考
男生與女生所畫的主題內(nèi)容以及所喜歡表現(xiàn)的內(nèi)容常常不一樣箍土。男生喜愛科幻，充滿幻想罐监，對大自然吴藻、原野更有興趣；女生細(xì)膩弓柱，傾向公主人物的表現(xiàn)沟堡。因而因?yàn)樾詣e不同，所表現(xiàn)的線條矢空、色彩航罗、造型也都會有所不同。
3.站在兒童“個(gè)性”的角度上思考
有個(gè)性的兒童屁药，往往會表現(xiàn)出與眾不同的創(chuàng)作方式粥血，或用色彩、線條等表達(dá)出與眾不同的思考酿箭、想法复亏。欣賞者若能了解其個(gè)性傾向，則可以更深一層認(rèn)識這個(gè)兒童的作品缭嫡。
4.站在兒童“生長環(huán)境”的角度上思考
不同生長環(huán)境下所表現(xiàn)出來的兒童繪畫作品也會有許多差別蜓耻。這其中包含了文化的刺激，當(dāng)?shù)匚幕笛病⑷宋牡挠绊懮蔡剩抑薪甜B(yǎng)環(huán)境的優(yōu)劣，以及所處地理環(huán)境等因素讥耗。因此透過畫作有勾，我們也可以感受到孩子們的成長歷程。
除了以上要素外古程，在面對兒童的畫作時(shí)蔼卡，該如何深入去欣賞呢？以下幾個(gè)方向則是可以參考的：
1.欣賞兒童畫作中的線條
一幅作品的構(gòu)圖挣磨，大多以線條為主雇逞，從兒童所表現(xiàn)出來的線條荤懂，可以了解這個(gè)孩子是否大膽、心細(xì)塘砸、膽怯或優(yōu)柔寡斷节仿，同時(shí)也可以了解他觀察事物或想象事物的敏銳程度。因?yàn)橐磺芯€條就有其獨(dú)特的感覺掉蔬，以及其代表的語言或特殊意義廊宪。從這些線的組合中所表現(xiàn)的動(dòng)感、韻律女轿，都可以看到兒童情感的流露箭启。
2.欣賞兒童畫作的色彩
色彩通線條一樣可以表達(dá)感情，同時(shí)也可以表現(xiàn)兒童個(gè)性蛉迹，讓欣賞者透過“移情作用”傅寡，探索兒童的內(nèi)心世界。一般而言北救，圖式期以前的兒童是較主觀的荐操，如同圖式期一樣，帶有原本存在于幼兒的觀點(diǎn)扭倾。過了圖式期之后，兒童在色彩的表現(xiàn)又比較容易發(fā)展出主客觀色彩混用的形式挽绩。我們往往可以從一幅作品中的主色系來了解兒童的心理或者生長環(huán)境等膛壹。
3.欣賞兒童畫作中的造型與圖像
越小的兒童造型越夸張、有趣唉堪、富含創(chuàng)意模聋，反之越大的兒童在造型上，越趨謹(jǐn)慎唠亚，卻逐漸喪失創(chuàng)意链方；而所表現(xiàn)出來的圖像，年紀(jì)越大越豐富灶搜，這當(dāng)然與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)祟蚀。
4.欣賞兒童所想要表現(xiàn)的心像
心像就是兒童內(nèi)心所懷著的某些想法，常常會在畫作中割卖，按其個(gè)性明顯地表現(xiàn)出來前酿，至于是否應(yīng)用寫實(shí)手法表現(xiàn)，則會因年紀(jì)鹏溯、性別罢维、個(gè)性而因人而異。大體而言丙挽，年紀(jì)較小者肺孵，常能強(qiáng)烈表現(xiàn)出心像或自我主張匀借，而年紀(jì)較大，漸漸就會帶有隱喻的內(nèi)涵平窘。因此我們在欣賞畫作時(shí)吓肋，也可以通過畫作了解兒童表達(dá)出的內(nèi)心想法。
5.欣賞兒童創(chuàng)作中所使用的材料
許多人喜歡用彩色筆初婆，不喜歡用蠟筆蓬坡、水彩，其實(shí)每一種材料都有其特性磅叛，材料只是創(chuàng)作的媒介屑咳，在今天多元社會之中，材料的混用及多元使用是相當(dāng)重要的弊琴。因此欣賞兒童畫作時(shí)兆龙，可以欣賞其對單一材料的善用程度，或混用各種材料的能力敲董，是否能將每種材料的“材質(zhì)特色”表現(xiàn)出來紫皇。
6.欣賞兒童畫的構(gòu)圖位置表現(xiàn)
有些兒童會在大大的紙中，畫出小小的形象腋寨，有些則會占據(jù)整幅畫面聪铺，這種過與不及都不是好的作品，因此在欣賞兒童畫作時(shí)萄窜，也要留意其構(gòu)圖內(nèi)容與畫紙之間的比例關(guān)系铃剔，以及畫面中，主查刻、配角大小之間關(guān)系键兜，除此之外，也要注意構(gòu)圖之中的群化原則穗泵，如此便能慢慢培養(yǎng)兒童的構(gòu)圖能力普气。
7.欣賞兒童畫對生活、文化的感受能力
生活之中處處是美佃延，處處是創(chuàng)作的好題材现诀。在兒童的畫作之中，要仔細(xì)去欣賞履肃，發(fā)現(xiàn)兒童是否能將生活中所見赶盔、所聞、所感受的文化榆浓、環(huán)境于未、人物等深刻地表現(xiàn)出來，這些都在培養(yǎng)兒童的探索體驗(yàn)?zāi)芰ΑＮㄓ猩钊牒嫫帧⒍喾矫娴奶剿鞫镀海瑑和拍苌羁痰捏w會，通過觀察表現(xiàn)出來闷叉。
8.欣賞兒童的創(chuàng)意
創(chuàng)意并非人人具有擦俐，但他卻時(shí)時(shí)刻刻存在。有創(chuàng)意的畫作握侧，表現(xiàn)的手法蚯瞧，所思考的方式都會別人不同，因此在畫作之中品擎，不論從線條埋合、色彩、造型萄传、構(gòu)圖等甚颂，若仔細(xì)欣賞，或多或少都可以發(fā)現(xiàn)兒童的創(chuàng)意秀菱。當(dāng)然身為一位老師更應(yīng)了解基爾福(Guilford)和托倫斯(Torrance)兩位學(xué)者對創(chuàng)意教學(xué)的主張振诬，如此在欣賞兒童的創(chuàng)意表現(xiàn)或引領(lǐng)兒童啟發(fā)創(chuàng)意會更有成效。
若能從以上幾個(gè)角度切入去欣賞兒童畫作衍菱，自然而然就可以了解每一幅兒童畫創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)赶么，它的主題內(nèi)涵有何意義，作品是否受環(huán)境脊串、文化影響辫呻，以及作品的特征與特色。我們常言道洪规，好的作品要返璞歸真印屁，兒童的作品就是“真”的表現(xiàn)循捺。降低我們的年齡斩例，從多個(gè)角度、視點(diǎn)去欣賞兒童畫作从橘，相信每一幅畫作都是一篇篇?jiǎng)尤说墓适隆?br>
