尚在羊水中發(fā)育的胚胎接受胎教酪耕，
安享晚年的垂暮老者學習佛理，
互聯(lián)網(wǎng)教育轨淌，
可以提供覆蓋我們一生的教學資源迂烁。
只要你需要看尼，
搜索引擎就可以帶你找到。
然而前提是盟步，
你需要藏斩。
需求的產(chǎn)生，
也是有前提的却盘。
一者狰域，
是對需求物最基礎(chǔ)的認知。
如果你不知道它黄橘，
你就無法產(chǎn)生對它的需求兆览；
二者，
是需求情境的出現(xiàn)塞关，
這個情境抬探，
可以是你要通過一次考試，
需要更多知識帆赢，
也可以是你感到焦慮無助小压，
需要信息幫助你緩解。
現(xiàn)今未成年人的教育需求椰于，
大部分是外界強加的怠益。
這也是為什么大部分孩子排斥學習。
因為他根本沒有產(chǎn)生這些需求瘾婿。
當然蜻牢，
這種強加也是很有必要的，
娃娃們?nèi)绻軋猿窒聛恚?/p>
還是能夠吃到甜果子的憋他。
我們再繼續(xù)追問熟菲，
是哪些主體掌握著“需求強加權(quán)”说榆？
國家、校長、老師翠霍、家長掌动。
國家和校長們就不說了糙麦，
還是說實在一點的老師和家長吆鹤。
目前的海量在線教育資源，
其實給老師和家長出了一個難題：
怎好啰，么轩娶，選？
現(xiàn)在的狀況框往，
就是一群小孩子坐在餐桌旁鳄抒，
等著老師和家長把食物端到桌上。
面對汪洋一般的知識盛宴，
老師和家長心里也是沒底的许溅。
小肚子撐到底也就那么大瓤鼻，
到底給他吃什么呢？
現(xiàn)今的教育贤重，
比以往更需要優(yōu)秀的老師茬祷，明智的家長。
在線教育并蝗，
會放大老師和家長的選擇權(quán)和重要性祭犯。
所謂優(yōu)秀的老師，
需要足夠了解孩子和這個世界滚停，
能把好東西沃粗、孩子需要的東西挑出來。
而這樣的老師铐刘，
其實需要有一點定制感陪每，
要足夠了解這個獨特的孩子影晓，
而絕不是網(wǎng)上那種一人帶百千人?
那些都叫教學資源镰吵，
不叫教育。
如果家長能夠起到這個作用挂签，
那自然是再好不過的疤祭。
如果力有未逮，
那我真的勸你還是少碰網(wǎng)上的那些資源饵婆，
多帶著孩子把經(jīng)典讀透勺馆。
再生動有趣的轉(zhuǎn)述演繹，
都比不上切切實實觸摸原著原本侨核。
那些網(wǎng)上的資源草穆，
也不是沒用，
但考慮到時間成本搓译，
實在不值悲柱。
我的這些想法，
或許會讓做在線教育的人難受些己，
也會讓那些已經(jīng)有沉沒成本的人難受豌鸡。
你大可不信我這些胡謅，
但請你一定認真挑選食物段标，
慎重對待坐在餐桌旁等你的孩子們涯冠。
