郭兆瑞先生是我初中時(shí)的老師歉甚，每當(dāng)想到他，總感覺(jué)有一團(tuán)暖暖的火焰在閃耀扑眉。他知識(shí)廣博纸泄、講課有味、待生親和腰素、誨人不倦聘裁、熱誠(chéng)滿懷……凡是受教于他的學(xué)生，無(wú)不打心底產(chǎn)生親近弓千、敬愛(ài)之情衡便。
初次正式認(rèn)識(shí)郭老師，應(yīng)該是在初二時(shí)期计呈。那是新學(xué)期的第一節(jié)地理課砰诵，同學(xué)們懷著對(duì)副課老師慣有的照本宣科征唬、讀讀劃劃捌显、念念記記的教學(xué)方式的厭煩和輕慢情緒，等來(lái)了新老師总寒。推門而入的那一刻扶歪，我就驚奇地發(fā)現(xiàn)是上一學(xué)年代初三畢業(yè)班的班主任兼語(yǔ)文老師。
沒(méi)有來(lái)得及多想摄闸，我就被他聲情并茂的講述深深地吸引住了善镰。具體說(shuō)些什么，因?yàn)闀r(shí)間久遠(yuǎn)年枕，已記不清了炫欺，倒是那神采飛揚(yáng)、娓娓道來(lái)熏兄、如數(shù)家珍的情態(tài)還牢牢地刻在腦海里品洛，不時(shí)閃現(xiàn)树姨。以致于到現(xiàn)在，我都確信桥状，那一刻我們班的同學(xué)都被老師感染得喜歡上了地理課帽揪，不僅是有意思，而且也非常有用辅斟！
可惜再上第二堂地理課時(shí)转晰，老師便換了，我們就又陷入了無(wú)聊的學(xué)習(xí)狀態(tài)士飒。慶幸的是查邢，郭老師還給我們代課，只是換成了叫做《社會(huì)發(fā)展簡(jiǎn)史》的政治課酵幕。無(wú)須多說(shuō)侠坎，那些枯躁乏味的理論性文字在郭老師的演繹下，變得有多么鮮活生動(dòng)裙盾、有情有味实胸；單就我僅存可憐的記憶來(lái)說(shuō)，那時(shí)的政治課也成了我們很多玩瘋的男孩子鮮見(jiàn)的期盼番官。
再次拜到老師門下庐完，已是初四(初三復(fù)讀)。那天后晌徘熔，我和我媽分飾牛的角色在地里拉犁门躯，爸爸則在后邊一手扶犁一手用力向前推犁。突然酷师，我發(fā)現(xiàn)這學(xué)期要代初三班主任的郭老師正從地頭經(jīng)過(guò)讶凉，便立即扔掉拉繩，向他飛奔而去山孔。聽(tīng)了我氣喘吁吁懂讯、直截了當(dāng)?shù)恼?qǐng)求后，郭老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我怕你再上一年還是考不上台颠！與其白花錢褐望，還不如在家里好好干活，給你父母減輕負(fù)擔(dān)!”我趕緊連連表態(tài)“不會(huì)的串前，我能行”瘫里，老師這才勉強(qiáng)答應(yīng)讓我先試試。
現(xiàn)在想來(lái)荡碾，老師當(dāng)時(shí)的“刁難”谨读，一是出乎真情，二來(lái)也是想借此考驗(yàn)我的決心坛吁、激發(fā)我的斗志劳殖。
其時(shí)贼邓，老師已換代成了數(shù)學(xué)課，偏偏我數(shù)學(xué)荒廢得最多闷尿。盡管他上課講得思路清晰塑径、細(xì)致具體、津津有味填具，我還是時(shí)常擔(dān)心已遺忘無(wú)幾的初一二知識(shí)统舀、公式、定理會(huì)在某一天變成定時(shí)炸彈爆炸劳景。于是誉简，趁著十來(lái)天的秋假間隙苦啃硬鉆，算是溫習(xí)了一遍盟广，心里便瓷實(shí)了許多闷串，從此不再擔(dān)心老師把自己又退還給父母。
許是老師有意鼓勵(lì)筋量，不久烹吵，我便得到了一個(gè)主要職責(zé)是上課喊起立、上操當(dāng)領(lǐng)隊(duì)的體育委員之“官差”桨武。雖與學(xué)習(xí)無(wú)多大關(guān)系肋拔，但我卻頗受“老師看重”的鼓舞，不僅份內(nèi)事干得有聲有色呀酸，學(xué)習(xí)也更加起勁凉蜂。
老師不僅重視學(xué)生們的功課，還格外注意提高孩子們的人格素養(yǎng)性誉。他經(jīng)常利用晚自習(xí)的時(shí)間窿吩，給我們讀從各類報(bào)刊雜志上精選的優(yōu)秀修身文章。還記得那一盞盞火苗跳動(dòng)错览、煙霧繚繞的煤油燈下纫雁，幾十個(gè)專注入神的身影，內(nèi)心曾經(jīng)激蕩過(guò)不知多少個(gè)美麗的漣漪!
課余蝗砾，老師房間的學(xué)生絡(luò)繹不絕先较，常見(jiàn)老師不是興致盎然携冤、樂(lè)此不疲地給甲生演題悼粮，就是苦口婆心、耐心細(xì)致地幫乙生開(kāi)解煩惱曾棕，要么熱情殷殷扣猫、和氣周到地招呼丙生吃饃就菜……用時(shí)下的話講，就是“以父母情懷翘地，做良心教育”申尤。但又覺(jué)得不很恰切癌幕，因?yàn)槟鞘峭晖耆匀簧l(fā)出來(lái)的淳樸舉動(dòng)，絕沒(méi)有一絲一毫的刻意為之昧穿、自我標(biāo)榜勺远。
因此，很多同學(xué)在離校后也把老師視為最可親近时鸵、最可信任的人胶逢。我在高二時(shí)有過(guò)一段迷茫無(wú)助期，便通過(guò)書(shū)信向老師訴說(shuō)饰潜，很快就得到老師長(zhǎng)篇現(xiàn)身說(shuō)法的教導(dǎo)初坠。我在感奮的同時(shí)，不由地想起一句古話“一日為師彭雾，終身為父”碟刺。
老師還被很多同學(xué)私下稱為“閑事主任”。這可能是因?yàn)樗还獠傩谋景嗍聞?wù)薯酝，還會(huì)管管他發(fā)現(xiàn)的其它班的問(wèn)題半沽。關(guān)于這點(diǎn)，我已記不起有什么事例可以佐證了吴菠，倒是他撿拾磚塊抄囚，用小平車往廁所轉(zhuǎn)運(yùn)以修補(bǔ)破損墻體的情景還歷歷在目。
還記得加入教職之初橄务，一次與一位校領(lǐng)導(dǎo)談起老師幔托，他不無(wú)鄙夷地說(shuō)：“他哪算得上好呢，現(xiàn)在都快沒(méi)人要呢……”聞聽(tīng)這樣的評(píng)價(jià)蜂挪，震驚之余重挑，我內(nèi)心掀起了萬(wàn)丈波瀾：一個(gè)在學(xué)生心中近乎完美——簡(jiǎn)直可以作為做人楷模的老師，竟被“唯分?jǐn)?shù)論”扭曲如此棠涮，真是悲哀!何況老師已年近退休谬哀，還堅(jiān)守在第一線，整日面對(duì)著不盡人意的學(xué)生严肪，依舊是滿腔熱忱史煎，不說(shuō)大力褒獎(jiǎng)了，怎能貶低如此?幸有廣大學(xué)生這桿秤驳糯，老師的美好形象才得以巍然不倒!
如今篇梭，我也從教近三十載，經(jīng)意不經(jīng)意間郭老師當(dāng)初的教育風(fēng)范酝枢，已如春風(fēng)化雨般浸入我心脾恬偷。新時(shí)代，立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)帘睦，被響亮地提出袍患。如何很好地落實(shí)坦康，我想郭老師曾經(jīng)給予我的如沐春風(fēng)的教育當(dāng)是其中之一要義。
前些天回村诡延，在自家門口碰到了一位老同學(xué)滞欠，也是郭老師的兒子向育，寒喧幾句后肆良，問(wèn)及郭老師身體仑撞，說(shuō)好著呢。高興之余妖滔，我情不自禁地說(shuō)道：“以后抽個(gè)時(shí)間隧哮，定要看看郭老師去∽幔”向育竟驚詫地看著我嬉笑“在哪喝的酒?喝多了吧沮翔！”唉，他哪知道曲秉，那一團(tuán)暖暖的火焰已在我心頭閃耀了三十多年采蚀！
