1·被欺凌者永部，有一個共同點
2018年9月11日独泞，一則校園暴力視頻在朋友圈傳開。
長沙一中學(xué)一名男生被三個穿校服的同學(xué)毆打苔埋，長達3分鐘的視頻中懦砂，男孩跪在地上，毫不反抗组橄。
然而孕惜，從被打到視頻傳開，已有1個月時間晨炕。期間衫画，被打男生從未將事件告知家長和學(xué)校。
2016年4月27日瓮栗，山西一學(xué)生在網(wǎng)吧被同學(xué)拳打腳踢削罩，后又拖到小花園，棍棒交加费奸，持續(xù)毆打4個小時而慘死弥激。
此前，這個學(xué)生就幾乎天天被這幾名同學(xué)毆打愿阐，勒索錢物微服。因為沒錢，還被這幾名同學(xué)逼著去網(wǎng)吧打工賺錢缨历。
在他長期被欺凌的期間以蕴，他從未向任何人求助糙麦，直到他被活活打死，學(xué)校和家人才知曉丛肮。
2018年9月24日赡磅，南京地鐵上，一中年男子給老人讓座后宝与，開始質(zhì)問旁邊一位十七歲男孩焚廊，為什么不讓座。男子叫囂聲稱：“我比你大习劫∨匚粒”“讓你蹺二郎腿，腳尖還對著我诽里！”接著袒餐，朝男孩胸口猛踹。
一時引起眾人指責(zé)：
“他也買票了须肆，他憑什么一定要讓座匿乃？”
“讓座是情分仁热，不讓是本分蚀狰，不要搞道德綁架借卧！”
這位男子看引發(fā)眾怒，氣焰一下滅了拒贱，跟被踹男孩道了歉。
乘客拍下視頻佛嬉，給男孩并鼓勵他報警逻澳。然而，男孩最終沒有報警暖呕。
類似的新聞層出不窮斜做，大多有一個共同點，那就是被欺凌的孩子湾揽，大多都像一只小綿羊瓤逼，不知反抗，更不知求助库物。
2·校園里被霸凌還在不斷發(fā)酵
2017年霸旗，聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的全球校園霸凌數(shù)據(jù)顯示，每年約有2.46億兒童和青少年遭受學(xué)校暴力和欺凌戚揭，并且這一數(shù)據(jù)每年都在增長诱告。
施暴者們用極其殘忍的手段發(fā)泄著他們情緒，卻沒有意識到自己一時的惡意民晒，不僅可能給受害者帶去永遠(yuǎn)無法彌合的傷害精居，甚至?xí)У粢粋€家庭锄禽。
傷痛不言而喻，類似事件卻仍在逐年增多箱蟆，這究竟是為什么呢沟绪？
2016年，一份名為《看見校園霸凌》的公眾認(rèn)知調(diào)查數(shù)據(jù)報告給了我們一部分答案——霸凌者很難認(rèn)識到自己行為的嚴(yán)重性空猜。
學(xué)術(shù)上绽慈，校園霸凌可以分為關(guān)系霸凌、言語霸凌辈毯、肢體霸凌坝疼、性霸凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌谆沃、反擊型霸凌等钝凶，但人們很難依靠這些標(biāo)準(zhǔn)直接識別出霸凌行為。
在調(diào)查中8成以上的受訪者認(rèn)為唁影，“拳打腳踢扇耳光”耕陷、“威脅恐嚇”、“下跪扒衣等侮辱行為”是校園霸凌据沈，而一半受訪者選擇將“毀壞財物”哟沫、“孤立排擠”、“諷刺挖苦”锌介、“惡作劇捉弄”“散布謠言”等行為視作校園霸凌嗜诀。
7成以上受訪者認(rèn)為，校園霸凌最常出現(xiàn)在初中階段孔祸，其次是小學(xué)隆敢、高中。只有極少數(shù)的受訪者認(rèn)為崔慧，校園霸凌會發(fā)生在大學(xué)及以上階段拂蝎。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，校園霸凌最容易發(fā)生在學(xué)校廁所惶室、宿舍等私密場所温自，而認(rèn)為校園霸凌最常發(fā)生在教室操場等學(xué)校公共場所、發(fā)生在學(xué)校周邊地方的受訪者基本持平拇涤，各占四分之一捣作。只有2.8%的受訪者認(rèn)為，校園霸凌最常發(fā)生在遠(yuǎn)離校園的地方鹅士。
校園霸凌最容易發(fā)生在相同性別之間券躁，而異性相侵的現(xiàn)象較為少見，但男生總是更容易受遭受霸凌：“男生欺負(fù)男生”是最常見現(xiàn)象，而“男生被女生欺負(fù)”的概率要比“女生被男生欺負(fù)”的概率大也拜。
3·關(guān)于應(yīng)對校園霸凌以舒，我們遲早要補上的一課
2016年1月至11月，全國檢察機關(guān)共受理提請批準(zhǔn)逮捕的校園涉嫌欺凌和暴力犯罪案件1881人;受理移送審查起訴3697人慢哈，但“校園霸凌”在法律上仍然存在盲區(qū)蔓钟。
中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉認(rèn)為，要從思想意識的角度反思校園霸凌事件的多發(fā)卵贱，兒童暴力問題其實是長期積淀的社會問題的外露滥沫。
當(dāng)下的中國社會，成人之間經(jīng)常使用暴力键俱，也使得孩子無意識地認(rèn)為暴力是解決問題最直接的方式兰绣。
現(xiàn)實中成人漠視生命態(tài)度的流露，會對孩子的成長產(chǎn)生負(fù)面影響编振。
?未成年人暴力事件缀辩，有些還是成人社會權(quán)勢地位問題的“投射”。一些打人者的父母踪央，在社會上處于強勢位置臀玄，被打者的父母處于弱勢位置，這種地位的懸殊畅蹂，會讓打人者有“膽量”去施暴健无，這種不平等，往往會給被打孩子的心靈造成永久性的創(chuàng)傷魁莉。
針對實施不良行為的孩子睬涧，我國現(xiàn)階段也缺乏有針對性的專門教育募胃。司法措施不夠旗唁，教育矯治又未能跟上，使得校園霸凌事件無法得到有效解決痹束。
???我國法律現(xiàn)今尚未對校園暴力作出明確的检疫、具有可操作性的懲戒規(guī)定，只有一些概念性祷嘶、原則性的規(guī)定屎媳。“實際上這個問題沒有處理好论巍，很多事件最終不了了之烛谊。”
如果真的要解決問題嘉汰，孩子周圍的父母丹禀、成人，要表現(xiàn)出對生命的尊重。要能夠用自己的行為來告訴孩子双泪，社會人員之間應(yīng)怎么相處持搜，讓孩子感覺到遇到問題要通過理性協(xié)商，而不是暴力方式去解決焙矛。成人要徹底地反思葫盼，徹底地自我約束，凡事都要想到旁邊有孩子看著村斟。
預(yù)防霸凌贫导，首先是家庭之責(zé)，其次是社會體系的建立蟆盹。
一個社會脱盲，只有好人都沉默時，邪惡才能橫行日缨。
