1.親密關(guān)系是教育孩子的前提合愈，改變孩子行為的前提是了解孩子行為背后的動(dòng)機(jī)叮贩。

2.發(fā)脾氣是沒有任何用的，要及時(shí)調(diào)整自己的情緒佛析。

3.適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)是必要的益老，但是不能夸獎(jiǎng)天賦類方面，更應(yīng)該是在學(xué)習(xí)和努力以及習(xí)慣養(yǎng)成上給予肯定寸莫。

4.有禮貌捺萌，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好奇心膘茎，創(chuàng)造力桃纯，想象力，堅(jiān)強(qiáng)披坏，尊重別人态坦，家長首先要表現(xiàn)出相應(yīng)的特質(zhì)。

5.不和別人比較棒拂，和自己的成長階段進(jìn)行比較伞梯。

6.持續(xù)鼓勵(lì)孩子，給孩子自尊和成就感帚屉。

7.避免獎(jiǎng)賞和懲罰：讓孩子貢獻(xiàn)和合作得到成就感壮锻，不能強(qiáng)行讓孩子接受獎(jiǎng)賞來動(dòng)員孩子做事情。

8.利用自然和合理的結(jié)果：讓孩子承擔(dān)不良行為的后果涮阔，家長不用插手猜绣，不用過度關(guān)注或者恐嚇，只要等自然邏輯結(jié)果發(fā)生就可以敬特。

9.為孩子立規(guī)矩：堅(jiān)定做自己應(yīng)該做的掰邢，不需要強(qiáng)硬的把意愿強(qiáng)加給孩子。比如：系安全帶才可以啟動(dòng)車子伟阔，不系安全帶的話不用強(qiáng)硬的要求辣之，只要靜靜的不啟動(dòng)車子，堅(jiān)定說出坐車的規(guī)矩皱炉。

10.尊重孩子怀估，但是不代表孩子可以做任何大人能做的事，大人有權(quán)利保護(hù)孩子睦番。

11.引導(dǎo)孩子尊重自然法則警绩，能夠認(rèn)識到秩序和規(guī)則也是自由的一部分彼水。

12.引導(dǎo)孩子尊重別人的權(quán)利：家庭中每個(gè)人都有平等的權(quán)利虱咧，孩子不是家庭中最重要的，不能犧牲其他人的權(quán)利來滿足孩子的所有需求坡倔。

13.杜絕批評和減少錯(cuò)誤：不需要時(shí)刻指出孩子的錯(cuò)誤顾孽，要先認(rèn)同好的部分咒锻，不斷指正錯(cuò)誤會讓孩子變得害怕出粗从藤，導(dǎo)致不愿意做任何事催跪。

14.保持規(guī)律：有規(guī)律讓人有安全感。比如：規(guī)律的作息時(shí)間夷野，吃飯時(shí)間懊蒸，餐桌禮儀等。

15.花時(shí)間訓(xùn)練孩子的技能悯搔，對每個(gè)小的成就認(rèn)可骑丸，讓孩子享受學(xué)習(xí)的過程，包括訓(xùn)練孩子面對不愉快的事情鳖孤。比如：孩子想嘗試新的技能家長要訓(xùn)練他者娱，不是直接替代他做抡笼，比如上醫(yī)院前進(jìn)行角色扮演苏揣，讓孩子學(xué)會面對醫(yī)生治療等。孩子不遵守規(guī)矩時(shí)候推姻，將孩子帶離現(xiàn)場平匈，等孩子平靜后再繼續(xù)嘗試。

16.贏得合作：尊重孩子的前提下藏古，讓孩子可以自己選擇家庭中需要大家合作做的事情增炭。一旦沒有完成自己的事情，影響的是大家拧晕，而不是某個(gè)特定的人隙姿。比如：家務(wù)活中列出需要做的清單，讓孩子自己選擇厂捞，一旦沒有做输玷，不需要過度干預(yù)，讓結(jié)果自然發(fā)生靡馁，給家庭每個(gè)人都帶來問題欲鹏，將責(zé)任推給家庭，而不是某個(gè)人臭墨，這樣孩子不會因?yàn)榇笕说膲毫Χ纯埂?/p>

17.避免過分關(guān)注：如果孩子沒有正當(dāng)理由而讓家長不停的為他們忙碌赔嚎，并且家長覺得不高興或者煩躁的時(shí)候，說明家長在面臨著孩子要求過度關(guān)注的情況∮任螅可以試試看自己不介入孩子會如何處理侠畔，會對孩子的自我認(rèn)知有什么影響。

18.避免權(quán)利之爭：堅(jiān)持我們自己要做什么袄膏，而不是我們要改變孩子做什么践图。了解，鼓勵(lì)沉馆，合理結(jié)果码党，相互尊重，尊重規(guī)律斥黑，贏得合作這些事解決權(quán)利指正的方法揖盘。不論什么時(shí)候命令和強(qiáng)迫孩子做事情就會導(dǎo)致權(quán)利之爭，并不是要我們不要引導(dǎo)和影響孩子發(fā)展恰當(dāng)?shù)男袨樾颗覀円捎贸藦?qiáng)迫和命令之外更有效的方法兽狭。如何判斷是不是有權(quán)力之爭：首先是問自己這件事中，我個(gè)人的好處是什么鹿蜀？是為了自己的威望箕慧，心理滿足？得到“成功家長”的稱號茴恰？還是真的在為孩子好颠焦。另外是結(jié)果，訓(xùn)練之后往枣，孩子的行為是不是沒有變化伐庭，是不是有反抗行為，我們生氣嗎分冈，憤怒嗎圾另？其次是我們的語氣是強(qiáng)硬的，怒氣沖沖雕沉，還是苛求集乔？語氣應(yīng)該是沉著，平靜坡椒，踏實(shí)的扰路，權(quán)利之爭語氣則是言辭越來越激烈，越來越憤怒肠牲。

19.不介入沖突：家長從孩子的戰(zhàn)爭中退出是非常重要的方法幼衰，關(guān)鍵點(diǎn)是不是拋棄孩子，家長心里仍然是有對孩子的愛缀雳，親情和友善渡嚣，實(shí)際是幫助維護(hù)和孩子的感情。讓孩子沒有對手，“讓他的風(fēng)识椰，無帆可吹”比如：孩子不愿意睡覺绝葡，一直在玩，不遵守定好的規(guī)矩腹鹉，家長可以按時(shí)把孩子抱床上藏畅，態(tài)度溫柔而堅(jiān)定，保持平靜和沉默功咒，什么都不用說愉阎，按時(shí)幫助他脫衣洗澡，吐過他調(diào)皮耍賴力奋，就保持平靜和沉默榜旦，退回自己房間，假裝一切都已經(jīng)完成景殷，孩子的事情已經(jīng)做完溅呢，不在關(guān)注孩子的行為，表現(xiàn)出孩子已經(jīng)按時(shí)睡覺猿挚，不理會孩子為了引起父母關(guān)注的行為咐旧。退出戰(zhàn)爭的一個(gè)技巧是“衛(wèi)生間方法”不能像靶子一樣站在孩子面前接受孩子不好的行為，我們應(yīng)該發(fā)揮主動(dòng)性绩蜻，提出意見铣墨，然后推出戰(zhàn)場，去衛(wèi)生間待一會讓孩子和家長都冷靜一下辜羊。

20.做踏兜，而不是說：比如孩子不洗手就吃飯词顾，與其說教負(fù)面行為八秃，不如做到如果不洗手，家長選擇不和孩子一起吃飯肉盹，只給洗手的人碗盤和食物昔驱。沖突中語言無法教育孩子，因?yàn)槭裁炊悸牪贿M(jìn)去上忍。

21.不要“趕蒼蠅”：語言不是溝通唯一的方式骤肛，但經(jīng)常是最無效的一種，如果想要改變孩子的行為窍蓝，我們需要先注意自己的行為腋颠，我們的行為是真的為了達(dá)到養(yǎng)育孩子的長期效果還是為了避免一時(shí)麻煩不讓孩子煩擾我們，像是“趕蒼蠅”吓笙。很多時(shí)候我們用不要淑玫，停止這樣，不行，快點(diǎn)等等話語來讓孩子的不良行為消失絮蒿，就像趕蒼蠅尊搬，這是在訓(xùn)練孩子在大發(fā)雷霆使用暴力前，孩子可以不聽我們的土涝。

22.慎用取悅佛寿，有勇氣說“不”：讓孩子高興是家長的天性，我們會自然地想要滿足孩子的愿望但壮。然而冀泻，如果是通過犧牲規(guī)則來換取孩子的高興，或者出于害怕而對孩子妥協(xié)蜡饵，我們需要警覺了腔长。當(dāng)孩子的欲望、要求和規(guī)則相抵觸验残，或者不符合情勢捞附，我們必須有判斷能力，及時(shí)說不

23.避免沖動(dòng)行為您没，做孩子意料之外的行為：如果孩子的行為破壞規(guī)則鸟召，不合作，那么孩子是在用錯(cuò)誤的方法達(dá)到自己目的氨鹏，這時(shí)候大人不假思索的沖動(dòng)反應(yīng)欧募，會強(qiáng)化孩子的錯(cuò)誤方法和目的。應(yīng)當(dāng)用心給與孩子正確的關(guān)注仆抵，幫助孩子用積極的跟继，建設(shè)性的方法，找到自己的價(jià)值感和歸屬感镣丑。

24.避免過度保護(hù)：我們有責(zé)任和義務(wù)訓(xùn)練和培養(yǎng)孩子自己有勇氣和有力量面對生活的起起伏伏舔糖。家長給予的應(yīng)該是幫助和鼓勵(lì)，承認(rèn)并相信孩子有能力應(yīng)付莺匠。保護(hù)孩子不受任何傷害的想法會讓孩子產(chǎn)生氣餒和無助的感覺金吗。

25.鼓勵(lì)孩子獨(dú)立：絕對不要替孩子做他自己能做到的事情，不能大人圖省事代替小朋友做趣竣。這有利于小朋友進(jìn)行學(xué)習(xí)摇庙，從而鍛煉自己的身心健康。替孩子做事遥缕，孩子會覺得我們在展示我們比他們強(qiáng)大卫袒，比他們好，比他們有能力和經(jīng)驗(yàn)单匣，比他們重要夕凝。

26.不介入爭執(zhí)：孩子們之間有沖突烤蜕，說教和講道理都是對減少沖突沒任何效果的，孩子之間有沖突迹冤，說明他們關(guān)系出現(xiàn)偏差讽营，他們通過沖突達(dá)到某種目的。我們不能介入孩子們之間的戰(zhàn)爭泡徙，但是可以友好的討論戰(zhàn)爭和沖突橱鹏，不能帶有任何指責(zé)和說教的意味，可以和孩子一起找到解決沖突的方法堪藐，但是不是在沖突發(fā)生時(shí)進(jìn)行莉兰。

27.不被恐懼驅(qū)使：一個(gè)人越是擔(dān)心害怕，越是容易招致困難和危險(xiǎn)礁竞。當(dāng)孩子面臨陌生環(huán)境時(shí)候糖荒，出現(xiàn)遲疑是正常的反應(yīng)，我們不應(yīng)該假設(shè)孩子會害怕模捂，不預(yù)設(shè)他接下來的行為和反應(yīng)捶朵，讓孩子自己面對。孩子處理陌生環(huán)境的主要因素是觀察大人的反應(yīng)狂男，加入大人認(rèn)為孩子應(yīng)該害怕恐懼或者大人覺得害怕和恐懼综看，那孩子會通過讓自己恐懼的行為來支配大人。我們應(yīng)該做到當(dāng)孩子對環(huán)境產(chǎn)生反應(yīng)時(shí)岖食，給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)红碑。外界影響本身對孩子不重要，重要的是他怎么反應(yīng)泡垃。

28.做好自己：做好自己不是不介入孩子的事情析珊，不聞不問，認(rèn)識不給孩子壓力和批評蔑穴，而是給予激勵(lì)和鼓舞忠寻。例如：家長會跟著孩子一起做作業(yè)，這很容易陷入不好的結(jié)果澎剥，我們應(yīng)該和孩子商量一起設(shè)定一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間锡溯，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣赶舆，給孩子激勵(lì)和鼓舞哑姚。讓孩子決定要不要用功學(xué)習(xí)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)展出錯(cuò)誤價(jià)值觀時(shí)芜茵，可以跟孩子友善的討論叙量，但是討論絲毫不能有批評的成分，不然孩子會固執(zhí)己見九串。多用“不知道有沒有想過…”“你想一下绞佩，關(guān)于…”“如果每個(gè)人都這樣想寺鸥，你猜猜情況會怎么樣呢...”培養(yǎng)孩子理性思考和判斷的能力。

29.避免憐憫孩子：如果我們可憐孩子品山，孩子就會認(rèn)為自己有自悲自憐的合理理由胆建。越是這樣，孩子痛苦越會加倍肘交，越來越依賴他人的憐憫笆载，越來越?jīng)]有勇氣，越來越不愿意面對現(xiàn)實(shí)涯呻。同情是傳遞“我理解你的感受凉驻，明白這對你來說是很大的困難，我會幫助你渡過難關(guān)”复罐，憐憫傳遞的是“你很可憐涝登，我為你難過，我會盡力為你承受的痛苦做出彌補(bǔ)”效诅。

30.要求合理恰當(dāng)：不對孩子提出過多要去胀滚，傳遞出需要獲得孩子的幫助而不是要求他服務(wù)或者順從。合理要求的一個(gè)特點(diǎn)：對孩子乱投，對當(dāng)時(shí)的情況的認(rèn)可及尊重蛛淋。比如：當(dāng)需要孩子參與家務(wù)中，需要給孩子一個(gè)計(jì)劃篡腌，讓孩子有選擇提前知道自己要做什么褐荷。

31.言出必行，保持一致嘹悼，家長說話算數(shù)叛甫，不敷衍孩子，說到做到杨伙。

32.對孩子一視同仁：非獨(dú)生子家庭其监，如果有出現(xiàn)不良行為后，我們只懲罰其中一個(gè)孩子限匣，容易鼓勵(lì)其他孩子告密抖苦。這個(gè)時(shí)候應(yīng)該做的不是要知道是誰做的，而是要一視同仁米死，將孩子看做一個(gè)整體锌历，避免找出誰是好孩子，誰是壞孩子峦筒。孩子一起承擔(dān)后果究西，這不是說對沒有犯錯(cuò)的孩子不公平，這樣讓孩子明白如何處理團(tuán)隊(duì)合作物喷，而不是為了得到父母的認(rèn)可卤材，這樣孩子們就能相互尊重遮斥，而不是競爭和敵對。

33.傾聽：大人經(jīng)常以我們理解的意思來解釋孩子的問題扇丛，但是根本沒有傾聽他們术吗。

34.注意說話的語氣

35.放松從容：不要總是擔(dān)心孩子有可能出現(xiàn)壞習(xí)慣的征兆，操心他們的身體健康帆精，把自己的想法強(qiáng)加在孩子身上藐翎。我們不可能替孩子生活，從容點(diǎn)实幕，讓孩子自己去經(jīng)歷吝镣。就像有兩個(gè)孩子是做不到絕對的公平，所以可以從容點(diǎn)昆庇，不要過度關(guān)注所謂的公平末贾，如果因?yàn)椤肮健焙⒆觽兂霈F(xiàn)戰(zhàn)爭，這時(shí)候大人可以退出戰(zhàn)場整吆，去衛(wèi)生間拱撵，讓孩子自己解決。

36.對壞習(xí)慣不要小題大：責(zé)罵表蝙，批評拴测，懲罰，說教府蛇，都不能教孩子不說謊集索，不偷盜，相反汇跨，這些更像是這些行為的“燃料”务荆，孩子想做壞事，是為了幾百父母和增強(qiáng)自己的權(quán)利感穷遂。孩子不需要任何說教函匕，他們本來就知道說謊和偷盜不對。如果寧愿選擇去做壞事蚪黑，是因?yàn)閴氖履軒硭胍慕Y(jié)果盅惜。我們不能不讓孩子做，只能調(diào)整自己的行為忌穿，找出消除讓孩子產(chǎn)生這些行為的原因抒寂。如果孩子不 怕我們發(fā)現(xiàn)他說謊或者偷盜，那基本可以確定他想得到我們的關(guān)注伴网。如果孩子竭力否認(rèn)蓬推，基本可以確定是想展現(xiàn)他的權(quán)力。孩子可能覺得他有權(quán)力得到自己想要的澡腾，不管用什么方式沸伏。也可能對說謊和偷盜得逞，沒有被發(fā)現(xiàn)感到得意动分。說謊和偷盜潛意識里都是想要反抗的表現(xiàn)毅糟。

37.一同享受樂趣：共同享受游戲時(shí)間，促進(jìn)家人之間的了解澜公，有助于形成團(tuán)結(jié)合作的氛圍姆另。比如：孩子喜歡看電視，我們不能改變電視機(jī)的存在坟乾，我們可以制定規(guī)則迹辐，堅(jiān)定執(zhí)行，或者用更有趣的事影響孩子甚侣。

38.“和”他們說話明吩，而不是“對”他們說話：和他們說話是我們和他一起思考，找到解決問題或者改善情況的方法殷费，對孩子說話則是想讓他們順從印荔，是我們在思考。有的時(shí)候即使我們不同意他們的想發(fā)详羡，也要保持對他們的尊重仍律。觀點(diǎn)不是唯一的，我們的想法不一定都是對的实柠。父母的責(zé)任不是塑造孩子水泉，而是引導(dǎo)孩子。

39.家庭會議：每個(gè)人都參與窒盐，把問題看做是全家的問題茶行，大家一起想辦法，每個(gè)人提出建議登钥，固定好時(shí)間畔师，確定好執(zhí)行周期，確定議題牧牢，可以大家輪流做主持人看锉，每人都有發(fā)言的機(jī)會，哪怕最后的決定讓父母不舒服塔鳍，但是一定要執(zhí)行伯铣，體驗(yàn)自然結(jié)果，孩子從中學(xué)會的比父母說教多得多轮纫。