4月19日給孩子們上了這樣一節(jié)課菠隆。
黃國(guó)平譬重，1987年出生于四川省南充市儀隴縣，2017年畢業(yè)于畢業(yè)于中科院自動(dòng)化研究所簿训，工學(xué)博士≡廴ⅲ現(xiàn)就職于騰訊人工智能實(shí)驗(yàn)室（騰訊AI Lab）。
在4月份黃博士的這篇致謝在網(wǎng)絡(luò)上走紅后强品，迅速捕捉到這篇熱度很高的“網(wǎng)紅”頭條膘侮，將其應(yīng)用于實(shí)際課程。之所以能夠及時(shí)的用于課程的榛，在此說(shuō)明兩點(diǎn)：
一是琼了，課程的目標(biāo)是什么。
課程不是全部用于教困曙，而是在于學(xué)生們的學(xué)表伦，而是我們正在不斷推進(jìn)的從教走向?qū)W，是通過(guò)我們給予充滿營(yíng)養(yǎng)的土壤不斷滋養(yǎng)學(xué)生慷丽，最后要培養(yǎng)的是孩子的品質(zhì)和能力蹦哼。正如，佐藤學(xué)在前幾天分享的要糊，他提出未來(lái)的人才需要八大素養(yǎng)：1.國(guó)際視野纲熏；2.創(chuàng)新能力帝美；3.溝通能力悬而；4.人際交往能力；5.責(zé)任擔(dān)當(dāng)；6.解決問(wèn)題的能力新思；7.學(xué)習(xí)能力踩娘；8.持續(xù)學(xué)習(xí)的能力擒贸。我們的教育應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)側(cè)重于這些能力的培養(yǎng)联逻。當(dāng)這條“網(wǎng)紅”新聞出現(xiàn)時(shí)，它是多么珍貴的苹丸，恰好可以用于教育教學(xué)的資料愤惰。包班制教學(xué)、主題式教學(xué)給了我們這樣的機(jī)會(huì)赘理，可以靈活調(diào)整課程宦言，為了更好地達(dá)成目標(biāo)臨時(shí)調(diào)整課程進(jìn)度。這是我們的課程設(shè)置上非常大的優(yōu)勢(shì)商模。
二是奠旺，關(guān)注大事、捕捉新聞和時(shí)事熱點(diǎn)是非常重要的能力施流。
包班老師可以去選擇更有益的响疚、有時(shí)效的材料，拿來(lái)即用嫂沉，并且這份時(shí)事材料比我們?yōu)榱诉_(dá)成一個(gè)目標(biāo)去苦苦搜尋來(lái)的材料要有力量的多稽寒。植根于當(dāng)下的、充斥在網(wǎng)絡(luò)及人際交流中的有益的資源一旦被使用趟章，會(huì)在家庭與家庭之間、學(xué)生的家庭慎王、學(xué)生和老師之間蚓土、學(xué)生之間都會(huì)通過(guò)多次的交流將那份力量強(qiáng)化。就像是黃國(guó)平博士的致謝一樣赖淤，當(dāng)在學(xué)校里討論蜀漆、家庭中也討論、同學(xué)之間也在討論時(shí)咱旱，這種艱苦求學(xué)确丢、艱苦奮斗的精神就像背景一樣，鋪設(shè)在這段時(shí)光里吐限。關(guān)注新聞大事鲜侥，除了新聞自身的時(shí)事性、培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和責(zé)任感外诸典，它還是植根于整體描函、宏觀培養(yǎng)學(xué)生大局思維的重要工具，特別是從小學(xué)階段開(kāi)始配合小學(xué)的哲學(xué)教育，這將有利于孩子在漫長(zhǎng)人生路上不斷去詢問(wèn)幸福舀寓、追求幸福胆数，保持身心健康。
說(shuō)一下互墓，這篇新聞的使用必尼。
背景：4月18日晚上刷到這篇新聞后，我自己讀下來(lái)都無(wú)限感慨篡撵、幾處都在哽咽胰伍，能打動(dòng)自己的東西對(duì)學(xué)生或許也會(huì)有所觸動(dòng)。同時(shí)酸休，在我的學(xué)校上學(xué)的孩子家境都是不錯(cuò)的骂租，他們并沒(méi)有感受到有的人為了上學(xué)會(huì)如此艱辛，不如將它作為“間接”經(jīng)驗(yàn)斑司，透過(guò)文字來(lái)感受一個(gè)頑強(qiáng)的人秉承著何種心態(tài)在克服困難渗饮。于是將它設(shè)置為浮窗，看了看自己的課表宿刮，臨時(shí)將其放在下午第一節(jié)課程里互站。
準(zhǔn)備：認(rèn)真查詢了這篇致謝以及黃國(guó)平本人的情況后，將這篇致謝打印出來(lái)僵缺，并且設(shè)置好問(wèn)題胡桃，以備今日留作他們的思考作業(yè)。
課上：我們共讀了這篇致謝的文字磕潮，當(dāng)然有些詞匯對(duì)于四年級(jí)的孩子是生澀的翠胰，但這并不影響他們吸收這份精神。記得我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了一句話“去爭(zhēng)取那些可能本就是稀松平常的東西”自脯，為什么稀松平常還要爭(zhēng)取之景，讓孩子能夠意識(shí)到資源占用，人們是不一樣的膏潮。在篇尾锻狗，主人翁歷盡艱辛，但心中堅(jiān)守大義焕参！回顧整篇轻纪，我們來(lái)思考是什么能夠讓黃博士有了后來(lái)的收獲？點(diǎn)題叠纷，是他自己的堅(jiān)持刻帚，是不斷努力后獲得的成功，一份成就感激勵(lì)他讲岁，讓他知道自己可以我擂。只要自己的堅(jiān)持和不放棄衬以，才成就了所以，若說(shuō)道謝最先要感謝的是：自己校摩。
尾聲：我給孩子們留了這樣一份作業(yè)：
呈現(xiàn)：看到他們對(duì)于自己四年的求學(xué)看峻，各自喜歡成長(zhǎng)，我的內(nèi)心是欣喜和激動(dòng)的衙吩，看著他們可愛(ài)的文字互妓，我感受到了他們對(duì)自我的肯定，對(duì)他人的謝意坤塞。
首先讀完黃博士的致謝后他們都有自己的思考：
“一個(gè)人不能光依自己活下去冯勉，可以與別人一起成長(zhǎng)”
“一個(gè)人只要有所努力，未來(lái)總會(huì)給他回報(bào)”
“讀書(shū)可以改變命運(yùn)實(shí)現(xiàn)自己的理想摹芙。作者從小生活得很苦灼狰，但是他沒(méi)有放棄，依然在努力學(xué)習(xí)浮禾，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想交胚。我們也應(yīng)該向他一樣努力學(xué)習(xí)”
“黃博士是一個(gè)溫暖，把自己活成了光的人”
“家庭對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)很重要盈电，但如果家庭不幸蝴簇，我們也不能放棄努力。人間總有溫情匆帚，總會(huì)有樂(lè)于助人（的人）熬词。任何環(huán)境都不要放棄信念和理想。我們要珍惜當(dāng)下吸重，認(rèn)真過(guò)好每一天”
“求學(xué)就像游泳互拾，學(xué)習(xí)、獎(jiǎng)狀晤锹、將近成為了他的力量摩幔，最終他游到了大海，進(jìn)入了社會(huì)鞭铆。”
“人生有很多困難焦影，不要退卻车遂，勇敢的面對(duì)它∷钩剑”
“像他經(jīng)濟(jì)來(lái)源不易舶担，但還堅(jiān)持上學(xué)、學(xué)知識(shí)彬呻。我們來(lái)到了一個(gè)這么好的學(xué)校衣陶，而且經(jīng)濟(jì)上也允許柄瑰，如果還喊苦喊累就不合理了，反倒應(yīng)該更努力剪况〗陶矗”
“在人生的低谷里要抓住希望爬上去，像在巖壁上找到突起的石頭再爬上去”
“有一個(gè)堅(jiān)持的托译断，讓自己變成強(qiáng)者”
“毅力幫助他走完了苦惱這一段路”
“堅(jiān)持者勝授翻，退縮者輸。生活是一條彎彎的小路孙咪，你只有不放棄堪唐，你才能獲得勝利”
他們的文字讀起來(lái)是充滿了斗志的，如雛鷹翎蹈，就是要嘗試淮菠、堅(jiān)持，內(nèi)心充滿了勢(shì)頭的生長(zhǎng)荤堪。
對(duì)于自己的致謝部分為了保護(hù)他們的隱私合陵，部分全文呈現(xiàn)，每位同學(xué)展示部分逞力。
這樣的課程曙寡，從孩子的成果來(lái)看，如何寇荧？
