【金句】
1在你觸及頭腦之前酣倾，必須先觸及心靈谤专。
2用另一個人的眼睛去看，用另一個人的耳朵去聽置侍，用另一個人的心去感受。目前對我來說杠输，這是對我們所說的“社會情感”可以接受的一種定義
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——阿爾弗雷德.阿德勒
情感聯(lián)結秕衙，就是學生們相信學校里的大人們關心他們的學習，并將它們作為個體來關愛据忘，也就是說為了取得成功，學生們需要感覺到他們在學校里有歸屬能岩。
在糾正孩子的錯誤之前萧福，首先要跟孩子建立情感連接，讓他在學校中有歸屬感，相信老師是愛著他的钥屈，這樣，老師的糾正才不會變成在“找麻煩”篷就。
在班級活動中近忙，應該怎樣與學生建立情感連接呢？
「1」傾聽并認真對待孩子們
班上有個孩子及舍，每天都特別喜歡跟我分享他的事情，比如他得到了一份新的玩具咐柜，比如數學老師表揚他了等等攘残。通常情況下都會跟他聊一聊，談一談他的感受歼郭，但有時候可能比較忙，就會比較敷衍地回答:“好的老師知道了姊途，你先回座位好嗎涉瘾？”我能感覺到自己的敷衍讓那個小男生覺得有些失落，下次他告訴我的時候负敏，要積極的回應他才行秘蛇。
「2」進行一次野外旅行
學校每學期都會舉辦一些集體出游的活動，孩子們帶上零食互相分享赁还，一路上互相分享自己的所見所聞，每次出行回來都非常開心蹈胡，感覺彼此的關系有拉近了一步。
「3」尊重孩子的課外興趣
班上有個孩子特別喜歡畫畫罚渐，喜歡到什么程度呢？經常會一不小心就偷偷地畫起來合砂，凡是他經手的課本，練習冊翩伪，本子谈息，上面都會出現各種各樣的小花、小鳥黎茎、卡通等的圖案，每當他走神在本子上畫起來的時候踢代，我都會走過去說：“哇嗅骄，你畫得真好看呀，等下課了再教教老師怎么畫好不好呀溺森？”然后他就會收回注意力，認真聽課医窿，等下課了再跟我討論各種卡通圖案該怎么畫炊林。不過我的畫畫水平至今仍沒有什么提升。
除了以上介紹的三種比較普遍適用的方法渣聚，還有增強幽默感，追求改善而不是追求完美等等棺榔，但是所有的技巧都是死的隘道，只有在愛的基礎上來運用技巧才能有所作用捞烟。
在觸及頭腦之前先觸碰你的心靈当船；在糾正錯誤之前先建立情感聯(lián)結题画。
