今天我來跟大家談一談嫩挤，如何學英語害幅。
這是一個老生常談的話題，而且眾說紛紜岂昭，至今沒有一個蓋棺定論的說法以现。
但是，我將要在這里约啊，結合本人多年英語學習的經(jīng)驗和思考邑遏，不知天高地厚地，試圖給出一個答案恰矩。
一個關于如何學英語的答案记盒，一個一文終結所有此類話題的答案。
首先外傅，我們需要了解纪吮，英語和漢語，這二者之間的區(qū)別是什么萎胰？
通過對比這兩種語言的差異碾盟，可以讓我們更加了解英語這門語言的特性，從而更有針對性地去學習技竟。
英語是以詞為最小單位冰肴，漢語是以字為最小單位。據(jù)統(tǒng)計榔组，漢語里的1000個常用字熙尉，可以覆蓋92%的書面資料，2000個字可以覆蓋98%的書面資料搓扯，而3000字就能達到99%了骡尽。而以英語為母語的成年人士，他們的詞匯量在20000——35000個之間擅编，這樣才能保證他們可以幾乎無障礙地進行閱讀和交流攀细。
可以明顯看出，兩者對最小單位的要求爱态，相差十倍之多谭贪。
對于漢語來說，常用的漢字就那么多锦担，但是他們之間相互排列組合俭识，可以延伸出無數(shù)種含義。而對于英語來說洞渔，通常一個單詞就是一個意思套媚，所以需要儲備足夠多的詞匯量缚态。換句話說，我們比較習慣簡單的復雜堤瘤，而老外卻習慣復雜的簡單玫芦。這也就是為什么，老外覺得中文是最難學的本辐，而咱們中國人卻覺得英文是最難學的桥帆。因為彼此之間的表達習慣，有著非常大的差異慎皱。
更具體地來說老虫，就是我們只需要學會1000個常用字，作為最基本的儲備茫多，就足夠了祈匙，這很簡單。但是我們通過靈活地運用這1000個常用字天揖，卻可以記錄5000年的中華文明菊卷，這又很復雜。這就是我說的宝剖，漢語是簡單的復雜洁闰。而英文卻完全相反，它是復雜的簡單万细。這兩者之間的差異扑眉，造成了彼此在學習對方的語言時，都很頭大赖钞。
了解了這一點腰素，你就要在心里做好準備，要想學好英語雪营，就必須得掌握非常多的詞匯量弓千。這個掌握，不僅是知道單詞的拼寫献起、中文意思洋访，你還必須要知道這個單詞是怎么用的。
比如watch這個單詞谴餐，假如你只知道這個單詞的拼寫姻政，那當你想用英文表達"你的手表幾點了"這句話時，你很有可能說岂嗓，what time is it on/in your
watch汁展？你甚至會在那里糾結，到底是用on呢還是用in呢？其實都不對食绿，正確的說法是侈咕，what time is it by your watch？這里的by是根據(jù)的意思器紧。這句話也可以這樣說耀销，what time dose your watch say? It says nine.
所以，假如你只知道一個單詞的拼寫和對應的中文意思的話品洛，是沒有用的树姨，一定還要掌握它的實際用法摩桶。牛津大學根據(jù)CEFR(歐洲語言教學與評估框架性共同標準)對語言水平所劃分出的等級桥状，結合自家的Oxford English Corpus，列出了一份英語學習者所必須掌握的5000個核心單詞硝清。（關注理查隨筆公眾號辅斟，在后臺回復關鍵詞?牛津單詞表，即可獲得芦拿。）萬丈高樓平地起士飒，大家可以先從這5000個核心單詞學起來。這5000個單詞真正學會的話蔗崎，日常生活方面的交流酵幕，以及大部分國內(nèi)的考試，如四六級缓苛，考研這些都不在話下芳撒。再次強調(diào)下，一定要真正學會如何使用這些單詞未桥，而不是僅僅知道拼寫和中文意思笔刹。掌握了這5000個核心單詞后，你就可以通過大量的聽和讀來吸收英文咨詢冬耿，從而進一步擴充你的單詞量舌菜。（大家可以在B站上通過我的免費線上課程來學習這5000個單詞，我的B站用戶名是理查英語亦镶。）
其次日月，我們需要清楚，英語學到什么程度算是學好缤骨？
私以為山孔，當你的英語水平，達到了以英語為母語的成年人士的程度時荷憋，算是學好了台颠。
這就要求，你需要在“聽、說串前、讀瘫里、寫”這四個方面，可以非常熟練的應用各項技能荡碾。
也就意味著谨读，這是一項長期而艱巨的任務，你必須投入心血在里面坛吁。
在學習英語這條道路上劳殖，是沒有捷徑可走的。
所有你試圖去走的捷徑拨脉，都是陷阱哆姻，它們只能讓你白走冤枉路。與其這樣玫膀，不如從一開始就端正態(tài)度矛缨，采用真正科學有效的方法，一步一步地腳踏實地去學習帖旨。
最后箕昭，我們需要明白，當我們談論學英語的時候解阅，我們在談論什么落竹？
當我們談論學英語的時候，我們在談論的货抄，是“聽述召、說、讀碉熄、寫”這四項技能桨武。
有人可能會說，”你這不是廢話嗎锈津？誰不知道啊呀酸。“
我希望有這些想法的同學琼梆，能學會一個非常重要的道理：簡單的東西未必簡單性誉，復雜的東西未必復雜。
假如你現(xiàn)在學英語茎杂，還是抱著一本本輔導書错览，類似四六級英語，考研英語煌往，雅思托福英語等等這些倾哺。那說明你并沒有理解轧邪，上面所說的“聽、說羞海、讀忌愚、寫”這四項技能，究竟是什么意思却邓。
“聽硕糊、說、讀腊徙、寫”這四項技能简十，可以整合成兩項技能。一項是“聲音”的技能撬腾，一項是“文字”的技能螟蝙。“聽”和“說”是“聲音”的技能时鸵，“讀”和“寫”是“文字”的技能胶逢。
這世界上任何一種語言厅瞎，都是先有聲音饰潜，再有文字，最后出現(xiàn)了使用聲音和文字的規(guī)范和簸，也就是語法彭雾。
所以，學習任何一種語言锁保，正確的順序薯酝，都是先學聲音，再學文字爽柒，最后學習語法吴菠。這是自然規(guī)律。
而一旦你拿起了書本學英語浩村，映入眼簾的做葵，首先就是文字，這就違反了自然規(guī)律心墅。
不僅如此酿矢，你還把好端端的語言，按照考試的目的怎燥，分成了四六級英語瘫筐、考研英語、雅思托福英語等等铐姚，這就是所謂的應試教育策肝，即應付考試的教育。而我們在前面說過了，當我們在談論學英語的時候之众，我們在談論的篇梭，是“聽、說酝枢、讀恬偷、寫”這四項技能。假如你真的理解這句話是什么意思帘睦，你就不會繼續(xù)拿著那些教輔書籍去學英語了袍患。
我相信這時候肯定會有人站出來反駁我，“可是我們得考試啊竣付，考試就是這么考的诡延，你可不就得這么學嘛！”
沒錯古胆，考試是這么考肆良，但是你學習未必需要這么學。事實上逸绎，以實際掌握并運用某種知識或技能為目的的學習者惹恃，在考試時的表現(xiàn)，往往比那些以應付考試為目的的學習者要好得多棺牧。
這是美國一所大學的學者們巫糙，在歷時整整12個月后，通過實驗得出的結論颊乘。
他們讓參與研究的對象分成A参淹、B兩組去學習數(shù)學、音樂乏悄、外語等知識和技能浙值。這兩個小組，學習的內(nèi)容一樣檩小，但學習的方式不同开呐。A組是按照聽講、看書识啦、做題的方法去學習负蚊。B組是在告訴了一些簡單的基礎知識后，直接讓他們或者通過實驗颓哮，或者通過實際使用等方法去學習家妆。
一開始A組的學習效率要高于B組，他們在定期的測試當中冕茅，成績也要明顯領先于B組伤极。但從第三個月開始蛹找，A、B兩組的成員在考試當中的表現(xiàn)哨坪，已經(jīng)沒有什么差別庸疾。從第四個月開始，B組成員在測試當中的成績当编，已經(jīng)開始超過A組届慈。從第五個月開始，B組成員在考試當中的表現(xiàn)忿偷，已經(jīng)明顯優(yōu)于A組金顿。而此時的A組成員，似乎遇到了一些瓶頸鲤桥，無論老師和學生多么努力揍拆，他們在測試中的成績，始終無法突破茶凳，事實上嫂拴，還有些許下滑的跡象出現(xiàn)。這樣的情況一直持續(xù)到整個實驗結束贮喧。
這個實驗告訴我們筒狠，以應付考試為目的去學習，不僅無法實際掌握你所學的知識或技能塞淹，而且考試成績也往往不盡人意窟蓝。
看到這里罪裹，你有沒有倒吸一口涼氣饱普？也就是一直以來，我們絕大多數(shù)人状共，都在以一種十分低效的方法去學習套耕。
所以，從現(xiàn)在開始峡继，丟掉你的教輔書冯袍，不要再去為了應付考試而去學英語，而是實實在在地碾牌，從”聽康愤、說、讀舶吗、寫“這四個方面征冷，去掌握這門語言。
下篇文章會為大家詳細介紹如何從“聽誓琼、說检激、讀肴捉、寫”這四個方面去掌握這門語言。
