吹面不寒楊柳風(fēng)椎组，風(fēng)是溫柔的油狂；過江千尺浪，入竹萬竿斜，風(fēng)是狂暴的专筷；不知細葉誰裁出夹供，二月春風(fēng)似剪刀，風(fēng)是神奇的仁堪。風(fēng)是千變?nèi)f化的，是捉摸不定的填渠。一首《風(fēng)和小樹》以擬人的手法給我們展現(xiàn)了像孩子般淘氣可愛的風(fēng)的形象弦聂。
? ? ? 熟悉的早安問候，把我們帶進了詩歌的世界氛什。孩子們用他們喜歡的方式去品讀莺葫、感悟詩歌給我們帶來的思考。用他們生動枪眉、活潑的動作去展示詩的內(nèi)涵捺檬。
? ? ? 孩子們說風(fēng)真淘氣，把小樹都打疼了贸铜。有的孩子卻說風(fēng)不是故意的堡纬，它只是看小樹太寂寞了，希望小樹開心起來蒿秦，其實是好心呢烤镐。孩子們爭論不休，各執(zhí)己見棍鳖。于是我引導(dǎo)孩子們想一想我們上學(xué)期學(xué)過的課文《風(fēng)娃娃》炮叶，他想幫助人們做好事，結(jié)果呢渡处？孩子們說镜悉，開始他的確做了幾件好事，可是后來卻辦了很多壞事医瘫。我追問侣肄，這是為什么呢？孩子們回憶后說醇份，因為他覺得只要有力氣就可以幫助別人了茫孔。還有的孩子說，對呀被芳，他的想法是好的缰贝，可是卻沒有考慮到別人是不是需要，也不注意方法畔濒，所以不但沒有幫助到別人剩晴，還幫了倒忙。今天的風(fēng)也是一片好心，卻給小數(shù)帶來了傷害呢赞弥！我又引導(dǎo)孩子們想一想我們身邊有沒有像今天詩中的風(fēng)一樣的人呢毅整？孩子們馬上就舉起了例子，有的說自己的小弟弟绽左，有的說自己的小妹妹幫媽媽干活卻越幫越忙悼嫉；還有的孩子說班上有同學(xué)總是打他，可是每次打他的同學(xué)都說是在和他開玩笑（我們班的確有這樣一個孩子拼窥，他格外的活潑好動戏蔑，在和同學(xué)的相處中也總是喜歡動手動腳的。）學(xué)了今天的小詩鲁纠，聽了同學(xué)們對他的“控訴”总棵，他覺得特別不好意思。他表示他只是想和同學(xué)們交朋友才那樣做的改含，通過今天的學(xué)習(xí)情龄、交流和討論他也認識到了自己的錯誤，并保證以后自己一定會注意自己的行為捍壤。其他孩子們也都明白了在與人相處時不能只憑著自己的想法去做骤视，也要考慮別人的感受，還要注意自己做事的方式鹃觉。? ?
? ? ? 還記得上學(xué)期一首《冬爺爺捏紅了弟弟的鼻子》讓孩子們明白了鳥兒是人類的朋友尚胞，我們不能傷害小動物，要保護小動物帜慢。今天彩虹花晨讀又告訴了我們?nèi)绾闻c人相處笼裳，彩虹花就是這樣一門神奇的課程，她如拂面的春風(fēng)粱玲，無聲的細雨躬柬，悄悄地、不知不覺地滲入人的心田抽减，浸入人的骨髓允青，讓孩子們的內(nèi)心充滿陽光，健康向上卵沉。
