對(duì)初級(jí)思維導(dǎo)圖課程的復(fù)盤疾掰。課程從人的左右腦理論開始，充分對(duì)大腦的工作屬性的認(rèn)知听皿，左腦發(fā)揮的是理性思維熟呛，可以做學(xué)術(shù)研究性的工作，一般男性多為左腦工作比較多尉姨。右腦是感性思維庵朝，一般做文藝，藝術(shù)類的工作比較擅長又厉。其實(shí)人應(yīng)該從小就是左右腦共同訓(xùn)練比較好九府，這樣可以充分發(fā)揮人的潛質(zhì)，其實(shí)我們從小很少會(huì)主動(dòng)進(jìn)行左右腦的共同訓(xùn)練覆致，在學(xué)校也都主要是以左腦的學(xué)習(xí)為主侄旬，而思維導(dǎo)圖就是同時(shí)訓(xùn)練左右腦的。
思維導(dǎo)圖是東尼博贊先生發(fā)明的煌妈，它是
圖形筆記：可以利用圖形儡羔、線條、符號(hào)等形象化的信息璧诵，呈現(xiàn)重點(diǎn)汰蜘，幫助記憶。
思維工具：可以訓(xùn)練自己快速記憶的能力之宿。
也是高效的學(xué)習(xí)方法族操，可以使自己在工作，學(xué)習(xí)澈缺，生活坪创，與人交往中提高效率。
思維導(dǎo)圖的從0到1的過程也是思考或者輸入的過程姐赡，通過中心思想的確定莱预，把主圖設(shè)定下來，然后確定幾條主干和分支项滑，用聯(lián)想的方法入確定內(nèi)容依沮，期間可以用關(guān)鍵詞、線條、代碼危喉、符號(hào)宋渔、顏色這些元素來確定內(nèi)容。
其中關(guān)鍵詞的用法是最初的關(guān)鍵辜限，它是印象最深的皇拣，可以喚起記憶的那個(gè)，還可以是具有概括性和總結(jié)性的詞語薄嫡，可以是原文的內(nèi)容氧急，也可以自己總結(jié)。
思維導(dǎo)圖比較重要的重點(diǎn)是“思維”可以分為四大思維體系：
發(fā)散性思維：它是由一點(diǎn)或者一個(gè)方面的觀點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)通過聯(lián)想毫深，創(chuàng)造性的概括出來的很多有聯(lián)系的地方吩坝，可以鍛煉人的想象力創(chuàng)造能力。
收納性思維：它和發(fā)散性思維正好相反哑蔫，由很多觀點(diǎn)或者零散的知識(shí)點(diǎn)钉寝，通過歸納整理相似的地方，把零散整理成大塊的點(diǎn)這樣對(duì)理解零散的知識(shí)特別有用闸迷。大腦其實(shí)很擅長歸納總結(jié)嵌纲，這樣更有利于記憶。
縱深思維：也是由一點(diǎn)腥沽，不斷地探索得到更深層的結(jié)果或者答案的過程疹瘦，也是目標(biāo)分解的過程。
全局思維巡球，面對(duì)紛繁復(fù)雜的，零散的知識(shí)邓嘹，可以先從大面入手酣栈，可能會(huì)感覺更容易解決問題。
通過課程的學(xué)習(xí)汹押，感覺到思維導(dǎo)圖是思維的重要性高于畫圖矿筝，畫圖只是利用形象化的元素幫你記憶，所以開始階段應(yīng)該是以思維為主棚贾，所以要鍛煉自己獨(dú)立思考的能力窖维，畫圖可以通過平時(shí)的積累來提高。
