小時(shí)候天馬行空的寫作
在填寫各種各樣的自我介紹時(shí)罕袋，通常在“興趣愛好”一欄中改淑，我會(huì)寫上“寫作”碍岔。
后來浴讯，我才清醒地意識(shí)到，我怎么可以大言不饞地把“寫作”這兩個(gè)字填上去呢蔼啦？因?yàn)槲覍?shí)在是一個(gè)不善寫作的人坝芘Α！
小時(shí)候捏肢，我比較偏好學(xué)習(xí)語文奈籽，但卻沒有太多條件去發(fā)展這個(gè)偏好。一是我生活在山村教育環(huán)境閉塞鸵赫，二是家里條件差買不起課外書衣屏，很難接觸到除了語文課本以外的書籍，所以盡管喜歡閱讀辩棒，但也不過爾爾狼忱，只是比其他一起瘋跑玩鬧的孩子對(duì)文字多了一丟丟敏感罷了。
那個(gè)時(shí)候一睁，沒有練筆的意識(shí)钻弄，也沒有寫日記的習(xí)慣，能鍛煉寫作的幾乎只有老師日常留的作業(yè)——作文者吁。那時(shí)寫作文也不覺苦惱窘俺，想到什么寫什么，天馬行空复凳，總有可以往上寫的東西瘤泪。畢竟比同齡的孩子多讀了幾頁(yè)紙，語感尚好育八，行文落筆較流暢些均芽，因此我的作文談不上好也談不上壞，多為中等偏上单鹿，運(yùn)氣好的時(shí)候還能被當(dāng)做范文在班級(jí)里讀讀掀宋。
在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，可以說，對(duì)于寫作劲妙，我是“跟著感覺走”湃鹊，基本無特定的章法、技巧可言镣奋。列提綱币呵、打腹稿，對(duì)我來說根本不需要侨颈，而我對(duì)自己的寫作也沒有太多要求余赢，滿分60分的作文能得45分左右就可以了，至少在成績(jī)上來說不會(huì)對(duì)我產(chǎn)生太大影響哈垢，因?yàn)榧幢闾貏e擅長(zhǎng)作文的同學(xué)頂多也就50分左右妻柒，并不會(huì)在成績(jī)上落我太多。
無提綱不作文的痛苦
我是什么時(shí)候真正意識(shí)到我不會(huì)寫作的呢耘分？那還得從我做文字編輯時(shí)說起举塔。
記得當(dāng)時(shí)，我每接到一個(gè)寫作任務(wù)求泰，都被要求提前列好提綱央渣，提綱通過了才準(zhǔn)許動(dòng)筆。這對(duì)我來說簡(jiǎn)直太難了渴频，它顛覆了我從小天馬行空的寫作習(xí)慣芽丹。但是懂寫作的人會(huì)明白，作文前列提綱是十分必要的卜朗，沒有一個(gè)合格的骨架拔第，再豐滿的肉填上去也會(huì)掛不住的。那段時(shí)間聊替，我開始了“無提綱不作文”的寫作模式楼肪。這樣一來，原本“跟著感覺走”的我一下子失去了寫作的節(jié)奏惹悄，不得不開始有板有眼春叫、一招一式、按部就班地操練起來泣港。列提綱占據(jù)了我寫作的大部分時(shí)間暂殖，平均3天能寫完的文，可能提綱就要列2天当纱。這個(gè)過程很痛苦呛每，但是必須承認(rèn)這樣寫作的好處，那就是寫出來的文字更嚴(yán)謹(jǐn)有邏輯坡氯，更經(jīng)得起推敲晨横。從那以后洋腮，我便深刻認(rèn)識(shí)到了先列提綱后作文是對(duì)寫作更負(fù)責(zé)的態(tài)度。
無提綱不寫作的后遺癥
當(dāng)我感受到“無提綱不寫作”的好處后手形，我也患上了難以擺脫的“后遺癥”啥供，那就是失去了原本即興作文的能力。
寫作被限定在了既定的模式里库糠，如果給我一個(gè)命題伙狐，不給我時(shí)間列提綱我便會(huì)無從下筆，腦袋空空如也瞬欧。再也不會(huì)像小時(shí)候贷屎，天馬行空、無拘無束艘虎，想到哪里寫到哪里唉侄，不愁沒東西寫，也不愁在限定的時(shí)間里完不成一個(gè)命題顷帖。
所以美旧，我會(huì)對(duì)自己說渤滞，遭了贬墩，如果現(xiàn)在讓我去完成考場(chǎng)作文，或者是參加公考去寫申論妄呕，按照以前我還能“白話”幾句陶舞，可是現(xiàn)在的我萬萬沒有那個(gè)能力了，怕是干巴巴的寫不出幾句了绪励。
總之肿孵，現(xiàn)在如果不是特別有情感要抒發(fā)、有情緒要表達(dá)疏魏，能夠一氣呵成地寫出來停做，那么即使有再多的寫作情愫在腦子中浮動(dòng)，我也很難付諸筆端大莫。
我患上了“寫作困難癥”蛉腌！
什么是寫作？什么是會(huì)寫作只厘？
現(xiàn)如今烙丛，我無法在自己的認(rèn)知體系里，給“什么是寫作”下一個(gè)準(zhǔn)確的定義羔味，更無法給“什么是會(huì)寫作”下定義河咽。
無論是情之所至的即興寫作，亦或是遵循事先列好的條條框框進(jìn)行的寫作赋元，我都是認(rèn)可的忘蟹，因?yàn)閮煞N形式都能創(chuàng)作精彩飒房。
那么，是不是會(huì)寫作的人媚值，會(huì)更容易把握這兩種寫作模式的運(yùn)用情屹，不會(huì)像我一樣受到困擾，出現(xiàn)“寫作困難癥”呢杂腰？
