閱讀的速度太慢，看書(shū)看不下去品抽，看完記不住储笑，記住了表達(dá)不出來(lái)，表達(dá)出來(lái)邏輯混亂圆恤。
這是每個(gè)人多少都會(huì)面臨的問(wèn)題突倍。以至于很多人覺(jué)得讀書(shū)無(wú)用，讀了也是白讀。
之所以會(huì)這樣羽历，是因?yàn)槲覀儧](méi)有為閱讀建立一套行之有效的方法焊虏。
讀書(shū)讀3遍，3步式閱讀法秕磷，這是根據(jù)得到張凱老師總結(jié)出來(lái)的诵闭。張凱是得到「每天聽(tīng)本書(shū)」的作者，做了百期說(shuō)書(shū)節(jié)目澎嚣，專(zhuān)職就是為大家提供知識(shí)服務(wù)疏尿。
你只要按照這套標(biāo)準(zhǔn)去閱讀，你的閱讀收獲就會(huì)實(shí)現(xiàn)最大化易桃。
第一遍：評(píng)測(cè)褥琐，為閱讀蓄力
1、選擇對(duì)的書(shū)
以書(shū)為單位晤郑，把它看作一個(gè)整體敌呈，繞著書(shū)本看。目的是確定這本書(shū)值不值得看贩汉。
其中包括兩個(gè)層面驱富，1）書(shū)本身是不是有價(jià)值，2）適不適合的當(dāng)下的你匹舞。
怎么操作呢褐鸥？
首先，看主題赐稽。書(shū)名叫榕、封面介紹、序言姊舵，獲得基本信息晰绎。
其次，看看出版社的宣傳文案括丁。
再次荞下，看看目錄部分。
最后史飞，也是最方便最主要的辦法尖昏，就是看看網(wǎng)上的書(shū)評(píng)。
第二遍：速讀构资，關(guān)鍵信息連成地圖
1抽诉、視覺(jué)輸入代替線性輸入
很多人的閱讀習(xí)慣是一開(kāi)始就從左往右、從上往下吐绵，一個(gè)字一個(gè)字迹淌，一行一行地線性輸入河绽。好像在完成一個(gè)任務(wù)一樣，很快就會(huì)失去興趣唉窃。
怎么辦呢耙饰？把它當(dāng)作一副畫(huà)，你一眼瞄過(guò)去就能找到這一幅畫(huà)的特征句携，就應(yīng)該能知道它畫(huà)的是什么東西榔幸，可能你不知道里面的細(xì)節(jié)，但沒(méi)關(guān)系矮嫉。
快速地找出一段話的關(guān)鍵信息，抓的快牍疏、準(zhǔn)蠢笋、穩(wěn)，直接跳過(guò)和忽略那些不重要的輔助信息鳞陨。
2昨寞、語(yǔ)意單元推進(jìn)法
非虛構(gòu)類(lèi)的文章，作者在寫(xiě)的時(shí)候厦滤，都會(huì)有一個(gè)大綱援岩，大綱包含了作者想說(shuō)的事情，想表達(dá)的觀點(diǎn)掏导。
每一件想說(shuō)的事情享怀，每一個(gè)想表達(dá)的觀點(diǎn)，構(gòu)成一個(gè)語(yǔ)意單元趟咆。
所以快速閱讀時(shí)候添瓷，按照語(yǔ)意單元來(lái)理解。語(yǔ)意單元可能就幾行字值纱，也可能有幾十頁(yè)字鳞贷，但它一定是圍繞某個(gè)觀點(diǎn)在寫(xiě)，你要找出這個(gè)觀點(diǎn)虐唠，一般作者基本都會(huì)有寫(xiě)出搀愧。類(lèi)似我們讀課文的時(shí)候，給文章分段疆偿。它的中心思想是什么咱筛？其它的文字素材都是服務(wù)于某個(gè)中心思想或者某個(gè)觀點(diǎn)，把它找出來(lái)翁脆。
按你自己的邏輯眷蚓，把文章劃分為模塊，猶如超市把商品分為不同的區(qū)域一樣反番，洗化區(qū)域沙热、食品區(qū)域叉钥、水果區(qū)域……。以后想找什么東西篙贸，可以直奔目的地投队。
3、通過(guò)概念找重點(diǎn)
找出以下3個(gè)類(lèi)別的概念爵川。
第一類(lèi)敷鸦，你不認(rèn)識(shí)的新概念
第二類(lèi)，你不夠重視的舊概念
第三類(lèi)寝贡，等待替換的概念
在腦海中建立新概念扒披，或者把已有的概念舍棄，把已有的概念不完善之處圃泡，該糾偏的糾偏碟案。
我們認(rèn)知的優(yōu)化就是通過(guò)這種概念的更新、替換完成的颇蜡。
第三遍：精讀价说，有效輸出才算精讀
有效閱讀的過(guò)程分為2個(gè)步驟，第一個(gè)是理解和互動(dòng)风秤。第二個(gè)是把內(nèi)容記住和輸出鳖目。
1、理解和互動(dòng)
最簡(jiǎn)單的方法就是看完你認(rèn)為好的部分之后缤弦，做筆記领迈，寫(xiě)感想。如果你沒(méi)感想甸鸟，即使你單純的覺(jué)得“好”這個(gè)好就是感想惦费。這說(shuō)明你和這段信息做了一次輕微的互動(dòng)，對(duì)這段信息有感覺(jué)抢韭。
怎么進(jìn)行深一點(diǎn)的互動(dòng)呢薪贫？寫(xiě)寫(xiě)這些信息哪里好，哪里引發(fā)你的興趣了刻恭，還是糾正了你一些錯(cuò)誤的觀念瞧省，給了你一個(gè)實(shí)用的方法或思想工具。停下來(lái)思考鳍贾，并記錄鞍匾。
讓新知識(shí)和你腦海中已經(jīng)有的東西來(lái)一次互動(dòng)。
2骑科、記憶和輸出
輸出的方式大致分為2種橡淑，一種是口語(yǔ)表達(dá)，一種是寫(xiě)作咆爽。
寫(xiě)作要求的整合信息的能力強(qiáng)一點(diǎn)梁棠，邏輯思維能力高一點(diǎn)置森。而口語(yǔ)表達(dá)要求故事性、畫(huà)面感高一點(diǎn)符糊。
把平時(shí)覺(jué)得有價(jià)值的文章凫海，有價(jià)值的段路標(biāo)記出來(lái)，和它互動(dòng)男娄，記一些想法然后定期整理它們行贪，這就是你的素材庫(kù)。
積累到一段階段模闲，再根據(jù)主題做一場(chǎng)分享或者寫(xiě)一篇文章建瘫，強(qiáng)制性的輸出會(huì)讓你思路變得很清晰。在做分享的時(shí)候尸折，你能理解的更加透徹暖混，以教為學(xué)是最有效的學(xué)習(xí)方法。
