《終身成長》- 思維模式的應(yīng)用：親子教育
01.今日導(dǎo)讀
親愛的同學(xué)們峭沦，很高興遇見你，我是簡老師杆怕。今天繼續(xù)為你解讀《終身成長》這本書的第二部分內(nèi)容间聊。
昨天攒盈，我們充分了解了兩種不同的思維模式：固定型思維模式和成長型思維模式，并且認知了這兩種思維模式之間的三個主要明顯區(qū)別：通過這三個主要區(qū)別點哎榴，來幫助我們判定一個人到底是處于成長型思維模式還是固定型思維模式狀態(tài)型豁。
今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這兩種不同的思維模式尚蝌，看看它們在孩子的教育中會有什么影響迎变，又是如何被應(yīng)用在親子教育這件事上。
02.改變孩子早熟固定型思維模式
作為父母飘言，我們都希望自己有一個優(yōu)秀的孩子衣形，我們都希望他們成績突出，聽話懂事姿鸿，靈活乖巧等等谆吴。但是作者認為，也許正是父母的這種期望苛预，容易導(dǎo)致孩子陷入早熟型的固定型思維模式句狼。
那什么是早熟型的固定型思維模式呢？簡單來說热某，就是在童年的早期就表現(xiàn)出固定型思維模式和行為方式腻菇。早熟的固定型思維模式的孩子，通常會非常在乎老師和家長對自己的評價昔馋，但是他們又不屑于刻苦的努力芜繁，而是想著通過自己的“聰明”來解決問題。
比如绒极，在書中作者就提到了她的一項著名研究。她通過學(xué)校蔬捷，找來幾百名學(xué)生垄提，給他們做了10道相對簡單的智力測試題榔袋。一開始，幾乎所有的學(xué)生都完成得不錯铡俐。于是凰兑，研究人員對這些學(xué)生進行了兩種不同形式的夸獎。
有一部分學(xué)生被夸獎聰明：哇审丘，你做對了8道題吏够，你很聰明。而另一部分學(xué)生則被夸獎努力：哇滩报，你做對了8道題锅知，真棒，你的努力沒有白費脓钾！
作者發(fā)現(xiàn)售睹，盡管這些學(xué)生的起點是完全一樣的。但是當(dāng)他們被這樣區(qū)別夸獎之后可训，接下來他們的表現(xiàn)昌妹，卻出現(xiàn)了截然不同的變化。
被夸努力的孩子握截，在面對接下來研究人員提供的更高難度的測試題目時飞崖，依然表現(xiàn)出很大的熱情和興趣。即使他們發(fā)現(xiàn)這些題目明顯比剛才的難谨胞，自己不一定能解答出來固歪。但他們一直在盡自己最大的努力，一遍遍地嘗試進行解答畜眨。
而那些被夸聰明的孩子昼牛，則對接下來更高難度的測試題失去了挑戰(zhàn)興趣，表現(xiàn)直線下降康聂，并且當(dāng)研究人員讓他們在試卷上寫下做題的分數(shù)和感受時贰健，有40%的被夸聰明的學(xué)生還撒了謊，故意把自己的成績往高了寫恬汁。
那為什么會出現(xiàn)這種情況呢伶椿？作者認為當(dāng)我們夸孩子聰明時，我們本質(zhì)上是在對他們的智力水平進行評判氓侧，這就很容易給孩子灌輸一種固定性思維脊另，他很容易將以后每一次的任務(wù)都當(dāng)成是一種測試，進而用來證明自己聰明與否约巷。在這種情況下偎痛，他會陷入了典型早熟的固定型思維模式當(dāng)中了，非常害怕失敗独郎，不愿意接受挑戰(zhàn)踩麦，甚至還會逃避可能會失敗的任務(wù)枚赡，因此，成長也會開始變得緩慢谓谦。
那么贫橙，面對這樣的情況，我們應(yīng)該如何去改變孩子這種早熟的固定型思維模式呢反粥？最簡單直接有效的方法就是漓藕，給他營造出成長型思維模式的環(huán)境澡腾，讓他的思維模式在不知不覺中得到改變禾怠。
比如倾鲫，當(dāng)你在詢問孩子的學(xué)習(xí)狀況時，最好不要把過多注意力放在孩子的排名上娜膘，而是多關(guān)注他學(xué)到了哪些新知識逊脯？或是有沒有為比賽或者考試去做充分復(fù)習(xí)和準備竣贪？而當(dāng)孩子取得一項成功，認為自己很優(yōu)秀時匕争，你也可以引導(dǎo)他：“真高興甘桑，看到你通過努力取得這么好的成績歹叮，我為你感到驕傲咆耿，你可以和媽媽分享一下你學(xué)到了什么嗎萨螺？”再比如，當(dāng)孩子說起學(xué)校教的東西多么簡單容易時椭盏，你們還可以這么說：“或許你也可以找點更有挑戰(zhàn)的事情做掏颊，不要害怕失敗改化，勇敢的學(xué)習(xí)新的知識兄裂，媽媽相信你。”
時間長了，你就會發(fā)現(xiàn)，孩子們會慢慢改變思維模式，逐漸往成長型思維模式靠近。當(dāng)他們的思維模式被徹底轉(zhuǎn)變后，他們還會成為家庭的監(jiān)督者扒秸。比如，如果長輩們發(fā)生了固定型思維模式的想法感局，他們也會及時地指出來狂巢，并幫助長輩們糾正斩个。
03.幫助孩子正確看待失敗
除了改變孩子早熟固定型思維模式鸽心，作為家長冲九，我們還要懂得如何去幫助孩子看待失敗灭贷。
在我們的現(xiàn)實生活中览妖，幾乎每個人都會面對失敗檩电。那么，如果我們的孩子在遭遇失敗以后载矿，我們作為家長恢准，應(yīng)該如何教他們應(yīng)對挫折和失敗呢坠非？
我身邊就有這樣一位小女孩的真實故事炎码。她今年剛滿9歲迫皱，很有體操天賦和敬，每次在運動廣場上表演奕筐，都會引來路人和鄰居們的圍觀芭逝，并讓人忍不住拍手叫好铝耻。
但是有一次频丘，她去參加一次體操運動會桐汤。原本她是很自信的拣度，她覺得自己一定可以贏得比賽奸晴。然而，最后的結(jié)果卻出人意料走诞。她居然輸?shù)袅吮荣惛迸＿@讓她感到非常沮喪。
試想一下塞绿，假如你是她的父母沟涨，此時你會怎么做？是給她鼓勵异吻，告訴她裹赴，她有足夠的能力喜庞，下次一定能贏呢，還是告訴她棋返，體操其實沒有那么重要延都，沒贏就算了。
或許睛竣，我們很多人都會選擇前面一種說法晰房。因為這會給了孩子足夠的安慰，能夠讓孩子重燃希望射沟。但是殊者，作者告訴我們，從長遠角度來看验夯，它是有很大危害的猖吴！為什么這么說呢？我們來分析一下挥转。
你說她有足夠的能力距误，下次一定能贏，其實也是間接的給孩子壓力扁位。因為她的潛意識里會更加害怕下一次的比賽，擔(dān)心萬一自己輸了趁俊，會讓看好她的人失望域仇，這就有可能會導(dǎo)致她無法靜下心來努力練習(xí)，面對挑戰(zhàn)寺擂。當(dāng)然暇务，后面一種說法也是不可取的，因為遇到失敗就直接放棄的人生態(tài)度怔软，是十分消極悲觀的垦细，我們更應(yīng)該避免。
那么挡逼，更加合理括改，更正確一點的說法應(yīng)該是怎么樣的呢？
當(dāng)時家坎，女孩的爸爸是這樣對她說的：“我知道你的感受嘱能。你很希望贏得比賽，也拿出了自己最好的表現(xiàn)虱疏。但是依然沒有贏惹骂，你很失望。但是你要知道做瞪，這或許正說明你平時的努力還不夠对粪，有很多女孩，她們練習(xí)體操的時間都比你長，而且比你更努力著拭。所以纱扭，這次輸了沒關(guān)系，如果你想下次贏得比賽茫死，從今以后你要更加努力練習(xí)跪但。”
你看峦萎，在這段話中屡久，父親就是運用成長型思維在幫助孩子正確看待這次失敗。首先爱榔，他表達了自己對于孩子失敗感受的理解被环，然后告訴孩子，你這次沒有成功的主要原因详幽，是因為“你沒有足夠努力筛欢，你還可以更加努力”。
所以唇聘，這位小女孩當(dāng)時就深深地記住了父親的話版姑，并且從此花更多的時間來反復(fù)練習(xí)和完善自己的全套動作。經(jīng)過一段時間的不懈努力迟郎，她在后來的比賽中剥险，奪得了綜合項目的總冠軍。
從這個故事中我們可以看出宪肖，孩子在遭遇失敗后表制，作為家長，我們需要給他們誠實而有建設(shè)性的意見和反饋控乾，而不是通過虛偽的鼓勵和盲目的相信么介，把孩子的自尊心“保護”起來。因為蜕衡，如果照那樣下去壤短，孩子會誤以為自己的失敗是因為自己運氣不好或者其他原因造成的，并不是自己努力不夠的結(jié)果慨仿。久而久之鸽扁，孩子并沒有更加刻苦努力，所以能力也就不會得到根本性的提高镶骗，那么桶现，到了下一次比賽或者考試，他所面對的結(jié)果可能會依然是失敗鼎姊。
04.給孩子提出建設(shè)性批評
除了要幫助孩子正確看待失敗骡和，當(dāng)我們的孩子在成長過程中犯錯時相赁，我們還要給孩子提出建設(shè)性批評，幫助他們成長慰于。
很多家長在批評孩子的時候钮科，都有這么一個通病，那就是婆赠，僅僅只是單純地表達了自己的憤怒和不滿绵脯，卻從沒想過如何通過自己的批評，更好地幫助成長休里。
為什么會這么說呢蛆挫？因為大部分家長看到自己的孩子不聽話，或者不努力學(xué)習(xí)妙黍，都會特別生氣悴侵，一生氣就會很容易失去理智和判斷。
比如拭嫁，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子沉迷于手機游戲可免，每天的課余時間都在打游戲上時，你的第一反應(yīng)會怎么做呢做粤？也許就是嚴肅地批評他：你怎么又在打游戲浇借，不用學(xué)習(xí)了嗎？游戲玩得再好怕品，有用嗎妇垢？能考高分嗎？
也許堵泽，你的出發(fā)點是好的，你想通過這樣的反問恢总，來引起孩子的自我反思迎罗，讓他明白打游戲其實對學(xué)習(xí)是沒有太大幫助的。但是片仿，這樣的話傳到孩子耳朵里纹安，真的有意義嗎？幾乎沒有砂豌。
因為你的嚴肅批評和質(zhì)問厢岂，會引起他的逆反心理，他或許表面上會戀戀不舍地暫時放下手機阳距，但其實內(nèi)心是非乘＃抗拒的。只要稍等一會筐摘，當(dāng)他看到你不注意他時卒茬，他很可能又會偷偷地拿起手機船老。
此外，孩子都是有惰性的圃酵，即使你的話引起了他的反思柳畔，事實上，他也不知道自己接下來該怎么做郭赐，如何去有效地控制自己薪韩。如果你只想單純地通過幾次批評，就讓一個孩子依靠自身的意志力捌锭，從此與手機游戲一刀兩斷俘陷，徹底劃清界限，那幾乎是不可能的舀锨。
那么岭洲，正確的做法應(yīng)該是怎樣的呢？究竟如何去批評孩子坎匿，才能更有建設(shè)性地去幫助孩子成長呢盾剩？
答案同樣是運用成長型思維，你應(yīng)該在你的批評中替蔬，讓孩子意識到自己的錯誤告私，同時知道自己接下來該怎么去做可以得到改變和進步。
比如你可以這樣對孩子說：“孩子承桥，你每天這樣打游戲驻粟，已經(jīng)嚴重影響了你的學(xué)習(xí)了，這讓我很著急凶异，我并不是反對你玩游戲蜀撑，但是我們是否可以把玩游戲的時間減少呢，比如剩彬，每天玩游戲的時間控制在一個小時以內(nèi)”酷麦。
當(dāng)你這么說時，你會讓他意識到喉恋，玩游戲會影響學(xué)習(xí)沃饶，同時還會讓你擔(dān)心了。同時轻黑，他也清晰地知道自己接下來該怎么去做糊肤。沒有人喜歡對抗，孩子也是氓鄙。如果你的批評能夠讓他明白馆揉，該怎么樣去做可以讓他獲得一個彼此之間的和諧共處，他會很樂意去做抖拦。這就是建設(shè)性批評的有效性把介。
所以勤讽，當(dāng)我們在表達自己對孩子的不滿或擔(dān)憂的時候，一定要能夠運用成長型思維模式拗踢，通過科學(xué)的方法脚牍，告訴孩子接下來該怎么一步一步去做，讓他們不斷改變自己巢墅，提高自己诸狭。而不是單純嚴厲地批評孩子，讓他們以為自己是錯誤的君纫，愚蠢的驯遇，不討人喜歡的。
我們一定要清楚一點：批評的目的蓄髓，不是證明孩子錯了叉庐，不是單純發(fā)泄你的怒火和不滿，而是讓孩子意識到自己的錯誤会喝，并知道怎么做陡叠，會幫助他自己改正錯誤，在錯誤中得到成長肢执。
05.今日回顧
好了枉阵，以上就是我們今天所學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，下面讓我們來回顧一下预茄。
今天我們主要學(xué)習(xí)了不同思維模式在親子關(guān)系中的影響兴溜，通過這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓我們明白了耻陕，早熟的固定型思維模式拙徽，對于孩子的成長非常不利，所以我們可以通過給孩子營造好的成長型的思維模式環(huán)境诗宣。同時膘怕，在孩子遭遇失敗時，我們作為家長梧田，應(yīng)該給他們誠實而有建設(shè)性的意見和反饋淳蔼，而不要通過虛偽的鼓勵和盲目的相信侧蘸，去片面地保護孩子的自尊心裁眯。
在孩子犯錯誤的時候，我們在批評孩子的時候讳癌，要懂得讓自己的批評教育更有建設(shè)性穿稳，我們的批評不是只為了證明孩子錯了，不是單純地發(fā)泄自己的怒火和不滿晌坤，而是要讓孩子在意識到自身錯誤的時候逢艘，也知道如何去積極改正自己身上所存在的毛病旦袋，獲得進步和成長。
好了它改，今天的分享就到這里疤孕。明天，我們將繼續(xù)探索成長型思維模式在實際工作中的有效應(yīng)用央拖。恭喜你又讓自己進步了一點點祭阀。我們明天見！
