新的學(xué)年開始了咙边，一些不上學(xué)的孩子通過家長的報課學(xué)習(xí)跟孩子共同成長猜煮，親子關(guān)系各方面都調(diào)整差不多了，順利復(fù)學(xué)了败许。家長們瞬間有了翻身農(nóng)奴把歌唱的劫后余生的慶幸感王带。
沒高興幾天，卻面臨剛復(fù)學(xué)百廢待興的極大考驗市殷。比如新的環(huán)境愕撰，學(xué)業(yè)又跟不上了，努力過猛了醋寝，等等搞挣，一招不慎，說不定滿盤皆輸音羞。
那今天我們來聽聽院長對此類家長的囑咐和指導(dǎo)吧囱桨。
一家長連線說，孩子不上學(xué)了嗅绰，通過家長系統(tǒng)學(xué)習(xí)舍肠，孩子又上學(xué)了。孩子落下了很多功課窘面，家長想讓孩子報班兒翠语，孩子不愿意。咋跟孩子溝通民镜？
院長說：“當(dāng)你溝通這一件事的時候啡专，你就要溝通到坑里了。我們溝通這件事制圈，要把它融入到五件事中溝通们童。我們要跟孩子做一個正式的溝通，進到新學(xué)校之后咱們怎么能才能夠開心快樂鲸鹦，考上一個好高中慧库，咱就是想辦法如何能夠把初二初三過好，考個好高中馋嗜，要從這個高度去和孩子開個會談?wù)劇?/p>
第一個齐板，生活上的要求，著裝整潔葛菇，女孩嘛甘磨，干干凈凈的。
第二個眯停，就是人際關(guān)系济舆。咱現(xiàn)在滿腦子想的是她學(xué)習(xí)跟不上咋弄？人際關(guān)系處理比學(xué)習(xí)還重要莺债。她跟上了滋觉，她人際關(guān)系處理不好签夭，你不照樣傻眼嘛。我可提醒你椎侠，咱家姑娘可是從不上學(xué)到上學(xué)第租，而且是換班主任之后不上學(xué)的，就證明孩子跟班主任的溝通是有問題的我纪。所以閨女很有可能在初二初三人際關(guān)系上出問題慎宾。能聽明白不？”
“她就是人際關(guān)系出問題了宣羊¤邓校”
“所以，咱不要滿腦子想學(xué)習(xí)的事仇冯≈蓿”
“我就是害怕她學(xué)習(xí)跟不上】良幔”
“她就是學(xué)習(xí)考第一比被，人際關(guān)系不好，她又不上學(xué)了泼舱，你咋辦等缀？所以咱現(xiàn)在通過自己的努力學(xué)習(xí)，通過焦老師（焦雪景）對你的幫助娇昙，孩子能上學(xué)了尺迂，這已經(jīng)很值得慶幸了。你比那些現(xiàn)在孩子還在家冒掌，還上不了學(xué)的家長是不是輕松多了噪裕？”
“我聽話照做，完整系統(tǒng)學(xué)習(xí)了（實操班和導(dǎo)師班）股毫∩乓簦”
“所以，你進步快呀铃诬。咱接下來水平要更高一些祭陷。你現(xiàn)在能看到我的手嗎？你想的事在這個級別趣席，學(xué)習(xí)不好咋弄兵志？你不能只看這一件事，咱要上升個級別宣肚。上升到哪兒呀毒姨？咋讓孩子開心快樂地把初二初三度過，考個好高中上來努力钉寝。這個高度是啥弧呐？生理和心理、行為上多關(guān)心嵌纲，開不開心俘枫，人際關(guān)系咋樣？遇挫了咋辦逮走？學(xué)習(xí)不好咋辦鸠蚪？你要坐那兒從媽媽的角度跟孩子好好聊聊，這是好幾個方面师溅，其中一個方面是學(xué)習(xí)跟不上咋弄茅信，能聽明白不？
第三墓臭，一定要多聽聽孩子的意見蘸鲸。你千萬不要滑到認(rèn)識我之前的教育模式，你得用我教的知識來武裝你的大腦窿锉，然后立足我教的知識和孩子溝通酌摇。你剛才是不是說孩子萬一跟不上咋弄？你是不是這樣想的嗡载？”
“是的窑多，我是這樣想的⊥莨觯”
“你要問閨女埂息，你覺得在學(xué)習(xí)上有可能會出現(xiàn)什么樣的問題？”
“我問過閨女遥巴，落下兩個月功課千康，有困難不？閨女說沒有挪哄“娠酰”
“你當(dāng)閨女，我當(dāng)你迹炼，咱來實戰(zhàn)模擬一下砸彬，好不好？”
“好斯入∩暗铮”
“閨女，你看這倆月沒學(xué)習(xí)刻两，到學(xué)校了成績上會不會出啥問題呀增蹭？”
“你小看誰呀，你閨女聰明著類磅摹，能跟上滋迈■荩”
“哦，你覺得你能跟上饼灿，媽媽就放心了幕侠。媽媽問你，就是啥事沒有個百分之分碍彭，這也不是小瞧不小瞧晤硕，打仗還要研究個戰(zhàn)術(shù)類，媽媽是想問問你庇忌，成績好了舞箍，你接下要咋弄？你成績不好了皆疹，接下來會怎么做疏橄？你能跟媽媽說說嗎？咱先從好的說墙基，一到學(xué)校软族，咱成績噌噌上去了，你接下來準(zhǔn)備怎么做呢残制？”
“我也不會特別好吧立砸，本來就不太好〕醪瑁”
“哦颗祝，那就是咱成績只要不后退就不賴了，是不是恼布？”
“我就是懶螺戳，我不想背，不想多做卷子折汞，但是我能學(xué)會倔幼。”
“媽媽問的就是咱能學(xué)會爽待，你接下來怎么做损同？咱成績能保持住，雖然咱比較懶不想背也不想多寫鸟款，但成績弄得還不算特別差膏燃，那接下來準(zhǔn)備進一步怎么辦？”
“都那吧何什∽榱ǎ”
“都哪呀？（笑）”
“差不多吧×娣。”
“可以蛛砰，咱只要差不多就行。那第二個幕袱，萬一去了學(xué)不會暴备，又自卑了心情不好了難受了，這咋辦呀们豌？”
“我心態(tài)強大，不會自卑浅妆⊥”
“你不會自卑，差也不會阻止咱前進的步伐凌外，是嗎辩尊？”
“對，總有人比我還差康辑∩阌”
“那意思就是我閨女到學(xué)校之后這方面沒問題，媽媽相信你疮薇。那媽媽還想問你胸墙，人際關(guān)系出問題了咋辦呀？”
“我在學(xué)校跟同學(xué)相處挺好的按咒〕儆纾”
“哦，那萬一再碰上一個特別討厭的班主任咋辦呢励七？”
“那討厭就討厭唄.”
“那咱之前不是有一段那樣的經(jīng)歷嘛智袭。”
“我聽過院長的課掠抬，院長教過我們吼野，討厭了沖他笑笑不理他就行了×讲ǎ”
“那今年暑假有院長的鬼谷智慧瞳步，你愿意去不？”
“已經(jīng)報過了雨女，還報了兩期谚攒，怕后來占不住名額了》斩椋”
“我跟你說馏臭，就這就行了亡容，分開說。你聽明白剛才我的溝通策略了沒稼病？我再次提醒你肮韧，咱這可是不上學(xué)的孩子又上學(xué)了，這就是如履薄冰帮寻、顫顫巍巍乍狐。咱可千萬別催得太緊了。這就好比剛做完手術(shù)固逗，剛出病房到家浅蚪，不敢弄得太狠了。那還有很多不上學(xué)的家長還在煎熬著類烫罩。咱只要跟孩子的關(guān)系別出問題了惜傲，這是底線”丛埽”
“我跟孩子說的就是讓她跟她哥好好的盗誊，開開心心的就行“祝”
“咱是老學(xué)員了哈踱，我說得直白點，咱不要說這話梨熙，這話顯得可虛偽开镣。”
“我都覺得自己說得不對串结，所以趕快連線了哑子。”
“咱要跟孩子說肌割，媽媽也很希望你更進一步卧蜓，去努力，去追求你想要的東西把敞。哪個家長都希望孩子成績好弥奸，平平安安健健康康的，媽媽希望你遇到啥問題咱及時溝通奋早。焦老師對咱這么好盛霎，院長講著課類，你也能聽聽耽装，媽媽還學(xué)習(xí)著類愤炸，有啥事咱娘倆多說。你要把注意力放在關(guān)系的建立上掉奄」娓觯”
“孩子不愿意找焦老師，焦老師做局她才去的〉郑”
“孩子不愿意缤苫，那是因為之前咱沒引導(dǎo)過。咱要把注意力放在孩子的求助意識和求助能力的培養(yǎng)上墅拭，皇帝活玲、太子還有老師類。孩子身邊一定要有高人指導(dǎo)谍婉∈婧叮”
“我就是做得不好÷庞”
“咱不求全責(zé)備珍剑，咱家就是顫顫巍巍好起來的。咱要啟發(fā)孩子死陆，在生活中慢慢培養(yǎng)孩子的求助意識和求助能力，咱要把握好度唧瘾，不要弄得太狠措译。”
“她現(xiàn)在比以前有進步饰序，弄不了的事知道求助人了领虹。她還說有人用為啥不用呢？”
“所以咱連線半天求豫，就送咱兩個字——別急塌衰。一切剛剛好。咱有這樣的學(xué)員蝠嘉，孩子不上學(xué)了最疆，急死了，報課類做咨詢類蚤告，都調(diào)整得差不多了努酸，孩子復(fù)學(xué)了，就從孩子上學(xué)杜恰，家長又不學(xué)習(xí)了获诈，喊都喊不來，懟得孩子又不上學(xué)了心褐，又追著咱的咨詢顧問咋弄咋弄舔涎？咱可千萬不要這樣。孩子能復(fù)學(xué)咱就成功了逗爹，跟孩子建立好關(guān)系亡嫌，遇到問題共同面對。”
“我已經(jīng)報了實操班導(dǎo)師班復(fù)訓(xùn)了昼伴。我想跟她談類匾旭，怕談不好∑越迹”
“害怕談不好了价涝，就加強和孩子的情感交流，用雙圈理論和孩子共同面對問題持舆∩瘢”
孩子不上學(xué)又上學(xué)了，家長千萬不能急逸寓，持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)居兆，終身浸泡式成長，保持穩(wěn)定的狀態(tài)竹伸，對孩子上學(xué)的勁不能要求太緊泥栖，保持好和孩子的親子關(guān)系，遇到問題用接話技術(shù)和雙圈理論共同去解決勋篓。
下周11-15號第29號導(dǎo)師班等你來吧享。
