讀書計(jì)劃第三次

時(shí)間：12月26日

主持人，Rena

記錄員：心境

第三章 嚴(yán)厲管教的巨大代價(jià)

??PART1 分享印象深刻的話（多少句段隨意）

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??PART2

1也颤，你小時(shí)候被懲罰過嗎洋幻，最嚴(yán)重的一次是？舉例說明

2翅娶，你是如何理解文留，嚴(yán)厲管教是雷電，男孩是避雷針這句話的竭沫？文中的案例對(duì)你有什么啟發(fā)燥翅？

3，真正的管教有方蜕提，要如何做呢森书？

??PART3 本章節(jié)你最喜歡的部分是？你的收獲是谎势？

你打算怎么做凛膏？

??PART1

分享印象深刻的話（多少句段隨意）

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1.許多時(shí)候，嚴(yán)厲管教不僅不能鍛煉男孩的自控力须喂，還會(huì)在男孩心里強(qiáng)化這樣一種觀念：人要守規(guī)矩就得靠外力吁断，比如父母、學(xué)校坞生、警察和法庭胯府。正因如此，這種管教方式難以在男孩內(nèi)心形成良好的價(jià)值觀恨胚，如有主見、有責(zé)任炎咖、有理想赃泡，也難以幫助男孩形成同理心和對(duì)他人的尊重。這些內(nèi)在品質(zhì)的缺失將成為男孩成長過程中的薄弱環(huán)節(jié)乘盼。

2.P６１嚴(yán)厲管教既包括拳腳相加的體罰升熊，也包括口頭恐嚇（貶損、詆毀绸栅、嫁禍和威脅）级野，但無論是誰，無論在什么時(shí)候粹胯，它從來就沒有在哪個(gè)孩子身上適用過蓖柔。然而大人的“雷電”更容易劈到男孩頭上辰企，很多父母承認(rèn)，他們對(duì)兒子采用的管教方法要比對(duì)女兒的更嚴(yán)格况鸣。我們在前文也提到過牢贸，男孩比女孩更容易把老師惹煩，因此老師對(duì)他們也更嚴(yán)厲镐捧。而父母和老師往往不太愿意訓(xùn)斥女孩潜索，他們會(huì)懷著歉意，低聲細(xì)語懂酱，有時(shí)候甚至?xí)?dān)心女孩的“玻璃心”受不了這種責(zé)備竹习。

3.P６１但當(dāng)考慮到男孩表達(dá)憤怒或承受傷害的能力時(shí)，這種“特別說”并不成立列牺，因?yàn)闊o論是男孩還是女孩整陌，被人刻薄地對(duì)待，或是遭遇不公平昔园，或是遭遇身體及語言暴力蔓榄，他們的反應(yīng)都是一樣的，要么憤怒反抗默刚，要么黯然神傷甥郑。那些被打過、被嘲笑過荤西、被羞辱過的男孩澜搅，等他們長成了男人，會(huì)反過來報(bào)復(fù)這個(gè)世界的邪锌。

4.p６２研究者還提出勉躺，“人們普遍認(rèn)為體罰只是輕輕打一下屁股而已，這其實(shí)是一種誤解”觅丰。根據(jù)“美國體罰及替代法研究協(xié)會(huì)”的說法饵溅，體罰包括拳打腳踢、扇耳光妇萄、扭胳膊蜕企、搖晃、用孩子的頭撞桌子冠句、把孩子推到柜子或是墻上等轻掩，而進(jìn)行體罰的工具包括遙控器、棍子懦底、棒子唇牧、繩子、木拍、皮帶丐重、大頭針腔召、棒球棍、箭弥臼、書本宴咧、寫字板等。這樣的體罰在全美１／３以上的州都是合法的径缅！

5.P63體罰只是問題的面掺栅，嚴(yán)厲或暗含威脅的話語也會(huì)在男孩心里留下傷痕，更不用說劈頭蓋臉的責(zé)罵纳猪。即便那些從未想過體罰男孩的父母也承認(rèn)氧卧，在他們生氣或煩躁的時(shí)候，他們說的話或者其他形式的處罰一樣讓孩子感到痛苦氏堤，無論是打屁股掌捆沙绝、腳踹和猛拽，還是充滿羞辱的批評(píng)鼠锈、嘲諷闪檬、貶損，這些做法的傷害性都是相似的购笆。

6.P63父母和其他成年看護(hù)人最常用的管教方法就是對(duì)孩子進(jìn)行言語攻擊粗悯。和體罰一樣，成人更普遍使用言語來攻擊男孩而不是女孩同欠，而且往往說得很難聽样傍。老師和父母常常解釋說，之所以嚴(yán)厲地對(duì)待男孩铺遂，原因很簡單衫哥，因?yàn)檫@樣做能引起男孩的注意，果斷地表達(dá)大人的不滿襟锐，迅速明確誰才是這里的主宰

一個(gè)男孩的生活中若是充滿了懲罰和辱罵撤逢，他將在羞愧、悔恨和憤怒中不停掙扎粮坞。許多這樣的男孩早早地關(guān)閉了情感之門笛质，成年后，他們很難處理工作捞蚂、婚姻和家庭中的各種關(guān)系，不能表達(dá)自己的感受和情緒跷究，時(shí)間并不能撫平他們的傷痛姓迅。

7.P63進(jìn)一步研究案例就會(huì)發(fā)現(xiàn)，與男孩相關(guān)的學(xué)校問題、家庭問題和情緒問題丁存，其背后的深層次原因肩杈，十有八九都是嚴(yán)厲管教埋下的禍根。

8.　p６４男孩的行為更活躍更放得開解寝，他們和同齡女孩相比較為晚熟自制力較差扩然，常常忽視大人的規(guī)則和要求，不服從大人的指揮聋伦。因此夫偶，再好的父母也常常對(duì)男孩忍無可忍。

9.p６８喜歡嚴(yán)厲管教的父母觉增，有的是因?yàn)榻黄鹉泻⒄垓v兵拢，有的覺得就應(yīng)該對(duì)男孩嚴(yán)厲。他們覺得嚴(yán)厲管教就像給自己的話裝了把小錘子逾礁，拋出去的時(shí)候擲地有聲：我是大人你是小孩说铃，我講道理你不講道理。還有嘹履，你在扔棒球時(shí)候把車庫門砸出了坑腻扇，我就得出錢修它。

10.據(jù)說人把心智用完了才會(huì)動(dòng)用武力砾嫉，父母與孩子都是這樣繁仁。情感表達(dá)能讓男孩把自己的感受分享給別人她渴，從而釋放出一些害怕和孤單。如果一個(gè)男孩像尼克那樣不知道通過傾訴讓自己放松下來，他的情感就會(huì)變得疲軟程腹，就會(huì)“有苦說不出”（因?yàn)椴恢涝趺凑f）。當(dāng)他不能用話語表達(dá)的時(shí)候绒净，就只能通過行動(dòng)來發(fā)泄餐抢，結(jié)果進(jìn)一步激怒了家長或老師。

　　研究表明荐绝，父母壓力過大的時(shí)候就更容易采取嚴(yán)厲管教的方式一汽。

11.p６９毫無疑問，扇耳光能讓孩子馬上消停低滩，打屁股會(huì)讓孩子立刻聽話召夹，但是次數(shù)多了，這些方法都會(huì)失效恕沫。武力之下的嚴(yán)懲讓親子聯(lián)結(jié)斷裂监憎，并忽略了男孩行為與態(tài)度背后的核心—情感因素。我們在實(shí)施嚴(yán)厲管教的時(shí)候婶溯，并不是在教導(dǎo)孩子要有責(zé)任感和道德心鲸阔，甚至都算不上是“教育”偷霉。教育方法影響著男孩道德觀的塑造，正所謂“種瓜得瓜褐筛，種豆得豆”类少。另外，犯錯(cuò)誤本來是一個(gè)讓他們反思與改進(jìn)的契機(jī)渔扎，現(xiàn)在連這個(gè)機(jī)會(huì)也被剝奪了硫狞。

12.成人越是簡單粗暴，男孩（即便是年齡很小的男孩）的反應(yīng)就越是與父母期望適得其反晃痴。一個(gè)男孩在父母的勒令下不再搗亂了残吩，也許父母覺得這件事結(jié)束了，但它在孩子的心里卻持續(xù)發(fā)酵愧旦。孩子受到了無端的指責(zé)和羞辱世剖，這種不公平的感受在心里揮之不去，讓他寢食難安笤虫，直到幾小時(shí)旁瘫、幾天甚至更長時(shí)間才可能逐漸淡化。嚴(yán)厲管教與反抗之間的對(duì)峙還會(huì)升級(jí)琼蚯，就像軍備競賽中雙方都努力研制更強(qiáng)大的武器一樣酬凳。

13. p７０研究學(xué)習(xí)與記憶的科學(xué)家提出，道德發(fā)展過程中有兩種學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)和偶然學(xué)習(xí)遭庶，語義學(xué)習(xí)以規(guī)則為基礎(chǔ)宁仔，依靠他人的授課，解釋和指獲得信息資源和學(xué)習(xí)體驗(yàn)峦睡，常常發(fā)生在學(xué)校環(huán)境中翎苫。

14.P70偶然學(xué)習(xí)和感官認(rèn)知有著密切關(guān)系，我們通過視榨了，聽觸煎谍、等切感覺體驗(yàn)，將記憶保存下來龙屉。比如呐粘，在一個(gè)悠閑自在的午后，你和孩子一烤餅干转捕。孩子可能記不住餅于的配方作岖，但烤箱的熱氣讓玻璃看起來霧蒙象的餅于模起來的手感、聞起來的芬芳五芝、吃起來的甜美都會(huì)深深印入他的腦

　　與情感傷害有關(guān)的記憶也是如此痘儡。

15.P71 在很長的一段時(shí)間里，孩子會(huì)堅(jiān)信大人所說的話—即便是喪失理智的氣話枢步，他們也照單全收—一并為這些話感到害怕沉删。你過了糟糕的一天蓄坏，情緒馬上就要爆發(fā)，可是你的孩子并不一定知道丑念。他所知道的是（或者他自認(rèn)為如此），他讓父母不開心了

16. P71一個(gè)孩子記得自己說了什么錯(cuò)話结蟋、做了什么錯(cuò)事被懲罰脯倚，多半是記住了當(dāng)時(shí)他有多么害怕以及父母因?yàn)閼嵟蛳訔壎で哪槪惶赡苁切膼傉\服地聽取“要好好玩”“不要打架”這樣空洞的教訓(xùn)嵌屎。所以推正，用一記耳光讓４歲的小男孩安靜，母親贏了宝惰，孩子震驚的眼淚卻一直在流植榕，屈辱與憤怒揮不去。

17.孩子因?yàn)椴皇丶乙?guī)和不聽話被嚴(yán)厲地懲罰尼夺，這與我們管教的初衷背道而馳尊残，我們本來是要引導(dǎo)孩子對(duì)自己的行為有所擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感嚴(yán)歷管教不僅不典男孩的自趁力淤堵、還會(huì)在男孩心里強(qiáng)化這二種觀金：人要守規(guī)矩就得靠外力寝衫，比如父母、學(xué)校拐邪、警察和法庭慰毅，這種管教方式難以在男孩內(nèi)心形成良好價(jià)值觀，如有主見扎阶、有責(zé)任汹胃、有理想，也難以幫助男孩形成同理心和對(duì)他人的尊重东臀。這些內(nèi)在品質(zhì)的缺失將成為男孩道德發(fā)展過程中的薄弱環(huán)節(jié)

18.p75 保羅并不是那種我們在犯報(bào)道里著到劇着饥，發(fā)都讓他離這個(gè)群體更近一步。因?yàn)樗麖男【徒邮芰诉@樣的“培訓(xùn)”—來自父母的嚴(yán)格要求和嚴(yán)厲管教啡邑。雖然他下定決心要忘記這一段往事贱勃，但他的脾氣已經(jīng)是“培訓(xùn)成品”了。他曾經(jīng)跪著遭受的教訓(xùn)谤逼，雖然自己對(duì)此不勝厭惡贵扰，卻下意識(shí)地照搬到了兒子身上。

19.p75 我不怎么打孩子流部，因?yàn)槲野l(fā)誓自己絕不能落到這一步戚绕。但我知道，以前的經(jīng)歷造成了我這副暴脾氣枝冀。有時(shí)就算能好好跟孩子說話舞丛，我也會(huì)粗聲粗氣地呵斥他們耘子，這時(shí)候我仿佛又感受到了我父母當(dāng)年的怒火，這讓我氣鎖球切，讓我失控谷誓，讓我變得跟他們一樣。

20.p76研究顯示吨凑，“正澈赐幔”的孩子也是這樣。研究者發(fā)現(xiàn)在家經(jīng)常按打制在幼兒園里更具攻擊性鸵钝，更有可能成為“校園小霸王”糙臼。不管打他們親還是母親，也不管打他們的程度是輕是重恩商，孩子的反應(yīng)是用同樣粗度對(duì)待別人变逃。

21.p77 真正的“管教有方”，首先要考慮到男孩具有旺盛的精力怠堪，給男孩提供身心上的安全感揽乱，然后他才能面對(duì)自控力、道德感這樣更大的課題并進(jìn)行學(xué)習(xí)研叫。真正的“管教有方”锤窑，是始終如一的管教，對(duì)孩子提出清晰的嚷炉、合情合理的要求渊啰，給予堅(jiān)定的、共情的指導(dǎo)申屹；大人無論是面對(duì)孩子還是面對(duì)他人绘证，都要言行一致，以身作則哗讥。真正的“管教有方”嚷那，是讓孩子樂在其中，讓他產(chǎn)生一種與你交流和討論的愿望杆煞，而不是讓他感到被孤立魏宽、被排斥。你可以開門見山地問：“關(guān)于這個(gè)規(guī)定决乎，你有什么不懂或是不滿意的地方嗎队询？”或者問：“你需要什么來改變這種行為呢？”父母應(yīng)該根據(jù)男孩的性格特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)情況因材施教构诚。

22.P77 和男孩溝通時(shí)蚌斩，我們需要尊重他們的經(jīng)歷和感受，通過對(duì)話傳達(dá)我們的具體要求和期望范嘱。我們幫他們學(xué)習(xí)自我覺察送膳，分辨各種情緒员魏，表達(dá)出真實(shí)的情緒和感受，使他們和周圍人的關(guān)系更融洽叠聋，而不是變得更孤立撕阎。與男孩談話的時(shí)候不要暗含威懾力，這樣的談話才能幫助我們加深對(duì)男孩的理解碌补，加強(qiáng)與男孩的聯(lián)結(jié)闻书。

23.P77。在心理治療的時(shí)候脑慧，父母往往信誓旦旦地說會(huì)改掉不好的管教方式，但是要堅(jiān)持下來很困難砰盐，因?yàn)榉e習(xí)難改闷袒。的確，沒有誰是完美的岩梳，是人就會(huì)犯錯(cuò)囊骤。但是，只要我們的目標(biāo)是促進(jìn)父母與男孩對(duì)彼此的理解冀值，那么父母就能成為更好的父母也物，男孩也會(huì)更好地做自己。

24.P78小結(jié)

?一個(gè)男孩的生活中如果充滿了懲罰和辱罵列疗，他將在羞愧滑蚯、悔和中不停掙扎，早早地關(guān)閉上情感之門抵栈。這樣的男孩成年后很難處理工形姻和家庭中的各種關(guān)系告材。

??不要打罵孩子，在家被嚴(yán)厲管教的孩子古劲，在學(xué)校通常更具有孩子可能會(huì)用同樣粗暴的態(tài)度對(duì)待他人斥赋。

??真正的管教有方，要考慮男孩旺盛的精力产艾，尊重他們的感受疤剑，讓愿意交流和討論；要幫助他們自我覺察闷堡，分辨各種情緒隘膘，與周圍的人更地相處。

??PART2

1缚窿，你小時(shí)候被懲罰過嗎棘幸，最嚴(yán)重的一次是？舉例說明

Q1倦零，我小時(shí)候最嚴(yán)重的一次是被我媽狠狠的打了一頓误续，原因是吨悍，我非要跟她們一起出去辦事，大中午哭了兩個(gè)小時(shí)蹋嵌，她狠狠的打了我一頓

Q1.我記不清最嚴(yán)重的情況了育瓜，最近一次應(yīng)該高中因?yàn)檎剳賽郾晃野钟眯状蚰?/p>

Q1．我記得是上高中的時(shí)候，我妹非要穿我的一件衣服栽烂，我不同意躏仇，然后鬧到我媽那里的，我和我媽頂嘴腺办，就被打了一巴掌

? 我和我媽一個(gè)星期沒講話焰手，還是我爸調(diào)節(jié)的?

Q1.還有一次，上小學(xué)時(shí)候怀喉，語文考試考的不好书妻，我模仿我爸簽名，然后放在口袋被發(fā)現(xiàn)躬拢，被我爸抓去學(xué)校躲履，雖然沒挨打，但是我道歉承認(rèn)錯(cuò)誤都不行聊闯，還是被抓去學(xué)校?

Q1小時(shí)候工猜，有一次放學(xué)和同學(xué)出去玩天黑才回家，被打了一頓還罰跪了菱蔬。

現(xiàn)在想起來你依然記得篷帅，這件事對(duì)你的影響是？

Q1確切的影響應(yīng)該不記得了拴泌，就是以后我當(dāng)媽媽了犹褒，孩子做錯(cuò)事，千萬不要找到學(xué)校弛针，

Q1叠骑，對(duì)我的影響是，我好像越執(zhí)著這個(gè)輸贏削茁，其實(shí)去那里對(duì)我也沒有什么好處宙枷，我記得是很熱的地方，我就是非要去茧跋，非要贏

我現(xiàn)在看來慰丛，很多時(shí)候鉆牛角尖，就是這個(gè)勁兒瘾杭，非要贏诅病，不管結(jié)果好不好

我很多時(shí)候執(zhí)著于一個(gè)勁兒

現(xiàn)在想想對(duì)我處對(duì)象影響很大，我骨子里就是我就是想要看看你……

當(dāng)對(duì)方不想我參與的時(shí)候，我就爭個(gè)你死我活

Q1對(duì)我的影響深層次好像骨子還是存在對(duì)錯(cuò)需要?jiǎng)e人評(píng)估贤笆，好像自己少了主見

還有我懼怕權(quán)威蝇棉，會(huì)容易妥協(xié)

Q1對(duì)我的影響就是不自覺得覺察別人的情緒，很怕氛圍變差芥永，起沖突

嗯篡殷，處處擔(dān)心自己的原因?qū)е職夥詹缓茫ε職夥諏擂?/p>

Q1我家是冰雪兩重天埋涧，我爸把我們寵上天板辽，我媽天天罵 現(xiàn)在懂了媽媽當(dāng)時(shí)應(yīng)該是一個(gè)人帶兩個(gè)孩子壓力很大，老爸是警察工作很忙也沒早晚棘催，比如我媽睡午覺的時(shí)候我們都不敢動(dòng)彈劲弦，稍微有點(diǎn)聲響就會(huì)被罵，那幾年真的是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢醇坝，這些年瓶您，我們長大了，我媽的情緒竟無比穩(wěn)定纲仍，但對(duì)我來說小時(shí)候的陰影還在，討好性格贸毕，很容易妥協(xié)

? 對(duì)別人的情緒很敏感

Q1我媽打我太多了郑叠，不記得了。我爸就打過我一次明棍，數(shù)學(xué)計(jì)算他咋講我就是不懂乡革，被扇了一巴掌。影響就是從小覺得自己又笨又丑摊腋，一無是處沸版；常惹事常跟人吵架打架。

Q1我家正好相反兴蒸，我直到去年才知道视粮，我媽生我以后一段時(shí)間得了抑郁癥

Q1最恐怖的是，盡管自己會(huì)覺察改變橙凳，但面對(duì)壓力時(shí)蕾殴，對(duì)我兒子，我會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)我媽當(dāng)年的狀態(tài)

Q1我受到的懲罰不止這一次岛啸，印象里媽媽小時(shí)候?qū)ξ姨貏e嚴(yán)厲钓觉，我就很怕她，一直到大了也是生怕自己做錯(cuò)事被批評(píng)坚踩，有點(diǎn)錯(cuò)誤就會(huì)自己想辦法解決荡灾，能隱瞞就隱瞞

Q1還有我媽易怒，我也容易發(fā)脾氣

：現(xiàn)在成人后的私人邏輯都是在小時(shí)候形成的

2，你是如何理解批幌，嚴(yán)厲管教是雷電础锐，男孩是避雷針這句話的？文中的案例對(duì)你有什么啟發(fā)逼裆？

Q2郁稍，文中有一段，P６１ 嚴(yán)厲管教既包括拳腳相加的體罰胜宇，也包括口頭恐嚇（貶損耀怜、詆毀、嫁禍和威脅）桐愉，但無論是誰财破，無論在什么時(shí)候，它從來就沒有在哪個(gè)孩子身上適用過从诲。然而大人的“雷電”更容易劈到男孩頭上左痢，很多父母承認(rèn)，他們對(duì)兒子采用的管教方法要比對(duì)女兒的更嚴(yán)格系洛。我們在前文也提到過俊性，男孩比女孩更容易把老師惹煩，因此老師對(duì)他們也更嚴(yán)厲描扯。而父母和老師往往不太愿意訓(xùn)斥女孩定页，他們會(huì)懷著歉意，低聲細(xì)語绽诚，有時(shí)候甚至?xí)?dān)心女孩的“玻璃心”受不了這種責(zé)備

Q2學(xué)員說自己兒子跟班里女生有矛盾告老師典徊，老師說：你們告狀我永遠(yuǎn)向著女生

Q2p66 說起心理治療，你會(huì)想到電影或漫畫里那些經(jīng)典畫面：坐在開一場自我探索恩够，看看內(nèi)心最深最黑暗角落里的沖突卒落、沖動(dòng)、你望和憤怒蜂桶。心理治療能讓你更好地認(rèn)識(shí)自已儡毕，但要想來一場內(nèi)心的略黑之幾個(gè)孩子也能實(shí)現(xiàn)——同樣會(huì)讓你感受到最糟糕的沖動(dòng)情緒。我們都是邊人扑媚，難免會(huì)遇到這樣糟糕的一天：老板頤指氣使妥曲，前任胡攪蠻纏，下班路堵到心塞钦购，好不容易回到家檐盟，還要面對(duì)一個(gè)傲慢無禮的兒子。這時(shí)押桃，題“一點(diǎn)兒小事”就可以把你引爆

Q2P66葵萎，研究表明，父母會(huì)用權(quán)威來嚴(yán)厲懲罰孩子，多數(shù)情況是因?yàn)楹⒆幼隽耸孪弁热缗獕臇|西谎痢、跑上機(jī)動(dòng)車道或者打了兄弟姐妹，很少是因?yàn)榭藓熬淼瘛⑷说仁ФY行為节猿。男孩的行為更活躍更放得開，他們和同齡女孩相比較為自制力較差漫雕，常常忽視大人的規(guī)則和要求滨嘱，不服從大人的指揮。因此浸间，牌再好的父母也常常對(duì)男孩忍無可忍

? ? 分享一個(gè)案例 男孩的作品

? ? 媽媽一沒留神太雨，3歲的男孩，把廚房弄的一團(tuán)糟魁蒜，于是沒有理由囊扳，被狠狠的打了一頓

Q2我家娃小時(shí)候給了足夠的自由，亂涂亂畫都沒事兜看，給他材料锥咸，我記得他的亂剪亂粘被我們做成一副作品在家掛著 畫了一墻，我家爸爸也沒關(guān)系细移，姥姥趁我們出去玩兒粉刷了搏予，一年級(jí)前我買了墻膜給他

: 嗯哼，那么給予了尊重和自由的他 現(xiàn)在是不是更自律葫哗？

:是的，很有選擇的主見 我家娃其實(shí)是挺正面管教的娃

Q2孩子是父母的情緒垃圾桶球涛！唯有父母成長了看到了自己的梗劣针，才能避免情緒的轉(zhuǎn)嫁！孩子才有可能不被“雷”劈到亿扁！

3.真正的管教有方捺典，要如何做呢？

Q3要接納男孩的不一樣啊,所以要拿出很多的理解和接納

Q3p 77 真正的“管教有方”从祝，首先要考慮到男孩具有旺盛的精力襟己，給男孩提供身心上的安全感，然后他才能面對(duì)自控力牍陌、道德感這樣更大的課題并進(jìn)行學(xué)習(xí)擎浴。真正的“管教有方”，是始終如一的管教毒涧，對(duì)孩子提出清晰的贮预、合情合理的要求，給予堅(jiān)定的、共情的指導(dǎo)仿吞；大人無論是面對(duì)孩子還是面對(duì)他人滑频，都要言行一致，以身作則唤冈。真正的“管教有方”峡迷，是讓孩子樂在其中，讓他產(chǎn)生一種與你交流和討論的愿望你虹，而不是讓他感到被孤立绘搞、被排斥。你可以開門見山地問：“關(guān)于這個(gè)規(guī)定售葡，你有什么不懂或是不滿意的地方嗎看杭？”或者問：“你需要什么來改變這種行為呢？”父母應(yīng)該根據(jù)男孩的性格特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)情況因材施教挟伙。

Q3看見自己看見孩子楼雹，多了解男孩的特性，才可以真的做到因材施教尖阔！

Q3男孩真的很容易憤怒贮缅，跟女生的憤怒不一樣

:是的 男孩先有動(dòng)作，空間介却，優(yōu)先t探索新技能谴供，新工具 所以，他們更容易沖動(dòng) 再加之他們的前額皮質(zhì)層齿坷，發(fā)育本身就比女孩遲緩桂肌，所謂的情緒管理能力就要弱一些

:說的真對(duì)，接納——安全感——一致性——啟發(fā)思考

: 啟發(fā)思考～解決問題～回顧復(fù)盤

??PART3

本章節(jié)你最喜歡的部分是永淌？你的收獲是崎场？

你打算怎么做？

1.我最喜歡的部分是遂蛀，69頁的一堂傳授谭跨，恐懼，憤怒李滴，冷漠的課螃宙，給了我很多很多反思，我的一小步是所坯，好好把這本書寫成讀書摘要谆扎，分享給更多人

2.這本書看來真的很好 適合男娃家長讀 我家現(xiàn)在好在能解釋，但是我倆經(jīng)常言語上產(chǎn)生誤會(huì)芹助，果然男女大不同

3.我最大的收獲是燕酷，理解孩子籍凝，要發(fā)自內(nèi)心的接納孩子，自從生了妹妹苗缩，前意識(shí)對(duì)老大的要求就提高了饵蒂，覺得應(yīng)該有個(gè)哥哥的樣子，但是他才三歲啊～也接納自己的不完美酱讶，雖然有時(shí)候控制不住自己的情緒退盯，但是也在努力改變

4.看見自己看見孩子，多了解男孩的特性泻肯，才可以真的做到因材施教渊迁！