《波士頓晚報》的讀者們念秧，
像一片成熟了的玉米在風(fēng)中搖晃。
當(dāng)暮色在街頭暗暗加快步子滚局，
在一些人身上喚醒生活的欲望，
給其余的人帶來了《波士頓晚報》顽频。
——艾略特 《波士頓晚報》節(jié)選

在這首詩中藤肢，這個世界至少由兩部分人組成，一部分是很活躍的糯景，由于某種欲望喚起后去攪動這個世界嘁圈，這部分人是少數(shù)。大多數(shù)人只是看熱鬧的人蟀淮，都只是等著晚報來消遣最住。雖然現(xiàn)在人們已經(jīng)很少讀晚報了，但晚報的替代品比比皆是怠惶，比如說微信涨缚。隨處可見年輕人在玩手機(jī)，用微信策治。這也正是鮑爾萊恩《愚蠢的一代》中所認(rèn)為的年輕人被多媒體娛樂占據(jù)了大量的時間脓魏，沒有去學(xué)習(xí)和提升自我。在快速發(fā)展的多媒體環(huán)境中通惫，與只是等待晚報的中年人相比茂翔，青少年受到更加激烈的感官刺激，無法專心做事履腋。

《愚蠢的一代》通過對青少年各方面的調(diào)查數(shù)據(jù)分析珊燎，青少年與前輩相比雖然擁有更多觸手可及的信息和知識，但并沒有比前輩擁有更多的學(xué)識，甚至缺乏一些基礎(chǔ)常識俐末。新技術(shù)限制了青少年的視野料按，他們對自己關(guān)注的青少年文化如數(shù)家珍，只關(guān)注自己身邊的小世界與小時代卓箫，卻對更加宏觀的世界視而不見载矿。這些孩子們知識貧乏，討厭讀書烹卒，被電子屏幕占據(jù)過多時間闷盔。青年并沒有形成獨立懷疑的精神力量，對傳統(tǒng)肆意褻瀆旅急、對知識不聞不問逢勾。

看似愚蠢的一代人在各方面表現(xiàn)都不是很好，但他們真的有那么糟嗎藐吮？到底是什么讓他們在多媒體娛樂中難以自拔溺拱？這“愚蠢”的詛咒是否應(yīng)驗，我們是不是會隨著技術(shù)的發(fā)展而逐漸退化甚至被取代呢谣辞？

青少年將大多數(shù)的時間用于多媒體娛樂而不是學(xué)習(xí)迫摔。多媒體總是給人即時滿足，欲望滿足后人總是想要更多泥从，自此自制力會下降句占，很難堅持一段時間來做真正有成效的事情。對于青少年躯嫉，延遲滿足感纱烘、自我克制是在學(xué)業(yè)上取得好成績所必須的。有一個著名的心理學(xué)實驗祈餐，對幾個小孩子說如果堅持15分鐘不吃這些糖擂啥，之后會得到雙倍的糖。很多小朋友受不了誘惑都吃掉了昼弟，那些堅持不吃的孩子在后期追蹤中比吃掉的孩子在學(xué)業(yè)等各方面有更加好的表現(xiàn)啤它。他們更加有自制力，并且為了得到更好的東西愿意忍耐付出舱痘，這是做很多事情所必須的变骡。

同樣有一個說法是班級中10到15名的孩子通常會比其他的孩子有更大的成就。因為這些孩子在班級中是受到忽視的群體芭逝，他們既不像前幾名被老師捧在手心塌碌，也不會像后面的同學(xué)受到老師的催促與批評。他們在智力上與前幾名并沒有打的差別旬盯，而他們受到忽視台妆。前幾名的孩子可能受到老師和家長的正向激勵翎猛，而十名左右的孩子會習(xí)慣于被忽視，長大后便可能靜下心來接剩，堅持做一些事情切厘，這樣更容易獲得成就。因為成人世界很少有像學(xué)校那樣的激勵懊缺，很多事情也需要積累與堅持疫稿，需要延遲滿足感。

對于一個人來說鹃两，自制力和延遲滿足的能力對于未來發(fā)展至關(guān)重要∫抛現(xiàn)在的多媒體科技技術(shù)為人們提供了各種滿足欲望的手段，人們總是被更刺激俊扳、更快滿足的方式所吸引途蒋。孩子們相比成人更加容易受到誘惑，各方面都深受影響馋记。這樣成長起來的孩子們難免自制力不如前人号坡，在很多調(diào)查測試中的表現(xiàn)整體有所下降。這種愚蠢更多的是因為技術(shù)及時滿足欲望而導(dǎo)致的心智模式的退化梯醒。

這本書用愚蠢的一代來形容現(xiàn)在沉迷于新媒體而遠(yuǎn)離知識的年輕人筋帖，質(zhì)疑技術(shù)對青年人的影響。但技術(shù)會不斷發(fā)展冤馏，更加便利人們的生活，娛樂也成為現(xiàn)代人解決溫飽之憂后的重要需求寄啼。那是否會隨著時代的發(fā)展逮光，一代比一代更加愚蠢？計算機(jī)阿爾法狗戰(zhàn)勝李在石墩划，是不是我們以后逐漸會被計算機(jī)所取代呢涕刚？

青年人應(yīng)該和前代人相比還是同輩相比？我認(rèn)為青年人應(yīng)該與同代相比乙帮，而不是與前輩相比較杜漠。每一代人在初期成長時都會受到懷疑，如垮掉的一代察净。中國的80后之前也備受質(zhì)疑驾茴，現(xiàn)在還不是挑起了社會的大梁？前輩們積累了很多知識和閱歷氢卡，這是年輕人無法相比的锈至。同代人處于相同的社會境遇之下，更加有可比性译秦。這群年輕人是一代可以放開物質(zhì)壓力峡捡，完全按自己喜好自由生長的一代击碗。自由生長會選擇自己真正想要的東西，不用再為了生存而做自己不想做的们拙。

《愚蠢的一代》中希望青少年多讀書稍途，培養(yǎng)公民意識，更加關(guān)注國家和人類的發(fā)展砚婆。人類歷史上械拍，思考宏觀問題的都是少數(shù)人。對于思想史的貢獻(xiàn)也是占人群少數(shù)的學(xué)者做出的射沟。青少年有樂趣地關(guān)注自己喜歡的小世界和小時代殊者，這是具有年齡階段性的。中學(xué)時很多人會讀過郭敬明的小說验夯，好像大學(xué)以后很少有人會去讀郭敬明的書猖吴。青年逐漸步入社會，他們便不得不成長挥转，適應(yīng)社會并發(fā)展自我海蔽。作者寫書的時候，那時的青年人已經(jīng)成長起來绑谣，他們中也不乏扎克伯格這樣做出成就的人党窜。

互聯(lián)網(wǎng)和技術(shù)的發(fā)展，讓信息的獲取空前便利借宵，這也使得人們的大腦用于記憶的部分被搜索所替代幌衣，腦中記憶的信息變少，在各類知識測試中水平下降很正常壤玫。對于我現(xiàn)在豁护，記憶準(zhǔn)確的文史知識難以與高中時相比，我可能記不清年份欲间，但是我通過搜索引擎可以很快得到這些信息楚里，為什么要占用精力去記憶這些呢？

若是從青少年時期的表現(xiàn)便將一代人定義為愚蠢的一代猎贴，過于武斷班缎。從個體角度來說，很少有一個事件可以徹底決定人的一生她渴，生命是需要長期和持續(xù)的積累的达址。處于生命初始階段的青少年可能不是很懂事，但是生活與社會的磨練會促進(jìn)他們的成長趁耗。除少數(shù)的天才苏携，一般人在長期的積累后，都可以靠自己的努力做成一些事情对粪。

作者在撰寫此書時引用的調(diào)查和數(shù)據(jù)來源于2000年前后右冻，當(dāng)時的青少年約為十幾歲装蓬，現(xiàn)在他們大多30歲左右，也就是80后這一代纱扭。他們現(xiàn)在大多已經(jīng)工作牍帚，成為社會各行各業(yè)的主力。曾經(jīng)的這些青少年中也出現(xiàn)了一些佼佼者乳蛾。根據(jù)二八法則暗赶，百分之八十的成果由百分之二十的人創(chuàng)造。杰出的成就永遠(yuǎn)是少數(shù)精英創(chuàng)造的肃叶，大多數(shù)人都會平庸地度過一生蹂随。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年因惭。年輕一代也會有優(yōu)秀的人岳锁，在愚蠢的一代中，總有那些不是很愚蠢的人會成為行業(yè)精英蹦魔。歷史車輪滾滾向前激率，社會與國家的發(fā)展不會因為青少年沉迷新媒體娛樂而有太大影響∥鹁觯縱觀歷史上的偉人乒躺，他們都在25－26歲做出了一生中最重要的成果，如愛因斯坦和牛頓都在26歲前作出一生中重要成就低缩。90后中年紀(jì)最大的一批即將26歲嘉冒，很快就可以看看他們的總體成果。他們到底是不是如鮑爾萊恩所說的那般愚蠢咆繁，無法適應(yīng)社會競爭與發(fā)展健爬？

同時應(yīng)該看到的是年輕人在適應(yīng)新事物，把握社會發(fā)展熱點上有著中年人無法比擬的靈敏性么介。很多自媒體人和網(wǎng)絡(luò)紅人都利用新媒體吸引了大量關(guān)注，一篇文章可能獲得百萬的閱讀量與轉(zhuǎn)發(fā)量蜕衡。這樣的影響力是之前難以想象的壤短。青年人沉迷新媒體娛樂方式，同時他們也是互聯(lián)網(wǎng)的原住民慨仿，更佳適應(yīng)這樣的傳播方式久脯，并且可以利用新的方式來促進(jìn)自己的發(fā)展。

鮑爾萊恩《愚蠢的一代》中提到的很多現(xiàn)象確實在青少年中存在镰吆，是信息時代孩子們無可避免的問題帘撰。如何讓孩子們少受影響?心理學(xué)中延遲滿足的方法可以提高自制力，讓孩子可以抵制一些多媒體娛樂的影響万皿。多媒體導(dǎo)致了人的心智模式的退化摧找，不止是孩子們核行，成年人也在感官刺激中難以自拔。通過有效地提升自制力和培養(yǎng)延遲滿足的心智模式蹬耘，每個人都可以較少地受到外界影響而去做那些真正重要的事芝雪。

書中認(rèn)為技術(shù)的發(fā)展使得孩子們深受影響，變得愚蠢综苔。但是技術(shù)會不斷發(fā)展惩系，那人類豈不代代倒退？昔日被認(rèn)為是"愚蠢的一代"的青年人已經(jīng)成長起來如筛，成為社會的主力軍堡牡。隨著他們的成長與積累，他們的一生與當(dāng)下社會的發(fā)展并非毫無希望杨刨。作為互聯(lián)網(wǎng)原住民的愚蠢的一代晤柄，在對網(wǎng)絡(luò)新鮮事物發(fā)掘與創(chuàng)造上有著得天獨厚的優(yōu)勢，他們昔日沉迷的娛樂方式也有可能成為以后的飯碗拭嫁。玩樂變成事業(yè)可免，現(xiàn)在也很常見。

單一事件的影響在《愚蠢的一代》中被夸大了做粤。新的挑戰(zhàn)往往帶來新的希望浇借。沉浸在多媒體娛樂中的青年人，恰恰可能是這一行的深度用戶與顛覆者怕品。對于成長中的孩子們則可以通過延遲滿足和自制力訓(xùn)練來在多媒體刺激下更多地去學(xué)習(xí)成長妇垢。

正如《波士頓晚報》一詩中講到的，大多數(shù)人在等待晚報和信息肉康，只有少數(shù)人被喚醒生活的渴望闯估。這些人才是攪動社會、促進(jìn)發(fā)展的力量吼和。即使看似愚蠢的一代在擔(dān)起社會發(fā)展的責(zé)任時涨薪，也會有自己的發(fā)展路徑。所有的福音都可能是詛咒炫乓，詛咒也可能轉(zhuǎn)化為福音刚夺。

本文為《愚蠢的一代》的書評，作者認(rèn)為孩子在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下變得更加愚蠢末捣，一代比一代倒退侠姑。

我并不贊同這樣的觀點，我覺得每一代人都有自己的發(fā)展路徑箩做，這是難以預(yù)測的莽红。多媒體娛樂環(huán)境確實對孩子的心智有所影響，經(jīng)過延遲滿足和自制力訓(xùn)練可以幫助孩子少受互聯(lián)網(wǎng)的影響邦邦。

現(xiàn)在拿著手機(jī)的你安吁，是否也覺得自己正不受控制地沉溺于網(wǎng)絡(luò)娛樂呢醉蚁？
努力延遲滿足，放下手機(jī)柳畔，訓(xùn)練自己的自制力馍管。大家都被技術(shù)馴化地更加懶惰時，你依然可以通過刻意練習(xí)來鍛煉自己的心智薪韩！