今天上午,外面下著小雨冷颼颼的,依然沒有能夠阻礙我們前往社區(qū)圖書館的腳步.上周五已經跟童書館的負責人確認好周六上午去童書館家長共讀幾本營養(yǎng)好書。
去了之后因為到的家長比較少川慌，所以孩子們在旁邊挑選自己愛看的童書或者是做游戲偶垮，家長們則可以幫助孩子挑選繪本借回去或者是看自己喜歡的書醉锅。我們等待了一些時間，大概是十點40的樣子示惊，家長差不多有六七個了奥溺，所以我們開始了今天的活動辞色。
首先負責人讓我們每個人打開面前的袋子，好像打開一個寶箱一個魔法盒一樣浮定，充滿了好奇和興奮淫僻。雖然之前已經知道了今天要看的幾本書的名字，但是很多書都是沒有看過的壶唤，而且之前沒有明確說明今天的活動形式是怎么樣一個流程或是怎么樣一個操作過程，所以還是充滿了好奇棕所。打開書每個包闸盔，里面都有四本書，負責人讓我們自己拆開自己的書（好有儀式感）琳省，然后每個人在書的空白頁寫上自己想說的話或者是打開書的一些心情迎吵。如果實在是沒有什么想說的，可以僅僅寫下日期或者畫上你喜歡的畫也都可以针贬。
然后我們就開始了我們的讀書討論击费。
先是我們先從頭看十分鐘左右的內容，然后開始分享自己對書中內容的觀點桦他，當時的想法蔫巩，或者自己在育兒中的困惑等等，大家比較隨意的發(fā)言快压。
這本書應該算是一個插敘的寫法圆仔。開始的時候就寫小豆豆跟媽媽一起從電車出來準備檢票。小豆豆幾乎沒有坐過電車蔫劣，所以他很小心翼翼的握著車票坪郭，一看到要把票交出去，非常舍不得脉幢。這一段很好的描述了歪沃，孩子們對于“第一次”經歷的好奇和當時的心情。
檢票時豆豆很想留下那個車票嫌松，很遺憾檢票員說不行沪曙。然后小豆豆就跟媽媽說，她打算做一個售票員豆瘫。而媽媽呢當時的反應是什么呢珊蟀？沒有很驚訝，只是問了小豆豆，“不過育灸，你不是說要做間諜嗎腻窒？這可怎么辦好呢”小豆豆的回答是什么呢？她想到了一個好主意磅崭，"本來是個間諜,但裝作售票員的樣子,怎么樣?"孩子天馬行空的想法吖儿子！
其實從這里可以看到，孩子孩子對于理想的認知只是遵從他們的內心而已砸喻，她們覺得什么有趣好玩兒柔逼，他們就想去做什么。在他們的心里割岛，不論什么職業(yè)愉适，沒有高低貴賤之分，沒有偉大與卑微之分癣漆。而在我們的成人的世界里维咸，或許你覺得做一個售票員，檢票員或者是清潔工惠爽，保安等都是一個沒出息的孩子癌蓖，真正有出息的孩子應該是做什么科學家，做飛行員婚肆，做政治家租副，可是我們憑什么說只做這些“專家”就是一個有出息的孩子呢？我們是以一個什么樣的標準來衡量一個孩子是否有出息的呢较性？對于孩子的理想用僧，或許我們應該尊重他們，讓他們遵從內心两残，而不應該從我們成人的價值觀和世界觀來評價和討論他的理想是否為有出息或沒有出息永毅。
接著，書中繼續(xù)說明了小豆豆為什么要轉學人弓。原來是因為老師跟他媽媽說沼死，小豆豆在學校不停的搗亂，已經嚴重影響了了整個班級小朋友的學習崔赌。媽媽大吃一驚（也許在媽媽的眼里意蛀，小豆豆只是調皮了一些）。原來健芭，小豆豆在老師上課的時候县钥，不停的把書桌的蓋子開開關關，弄出各種聲音慈迈；不停的把書桌里的東西拿出來放進去若贮；總是站在窗子邊省有，跟宣傳藝人打招呼；在窗邊大聲地問燕子“你在做什么”谴麦，還有畫國旗的時候在桌子上留下鋸齒痕……看到這里蠢沿，感覺這些畫面那么熟悉，好像我們的孩子在家里也會有這些表現(xiàn)匾效∠象埃可是我們忽略和限制了小孩子的好奇心探索心，小豆豆一年級的年齡面哼，還是從對事物特別是新鮮事物充滿好奇心的時候野宜，喜歡探索。就像我們在家里魔策，小朋友喜歡畫畫匈子，然后小朋友就會在桌子，凳子上闯袒，衣服上旬牲，墻紙上等等能畫的地方他都會去畫畫，可是我們大人為了讓這些地方不弄亂弄臟搁吓，總是大聲的吼叫孩子教育孩子，一定要在紙上畫吭历《樽校可是這樣不會限制了孩子的發(fā)揮了嗎？臟了的地方可以洗洗擦擦晌区，或者換掉摩骨，孩子的天賦磨滅了還能恢復嗎？我不知道朗若。
然后我們看到恼五，書中小豆豆的媽媽對老師反映了這些問題的一個反應，媽媽對于小豆豆的行為并沒有覺得怎么樣哭懈，只是對于影響了別人比較不安灾馒；甚至在小豆豆被老師勸退的時候，媽媽辯解了遣总；在不得不退學的情況下睬罗，媽媽幫她重新選擇了學校，但是也沒有告訴小豆豆是為什么要換學校旭斥。媽媽覺得也許告訴小豆豆那些“原因”容达，可能她也不能明白為什么，還擔心萬一她自卑了呢垂券。
我們現(xiàn)在一個大的教育環(huán)境就是孩子要更好要全面發(fā)展花盐，要取得各種榮譽，整個社會就充滿了競爭。這也導致了我們家長總是充滿焦慮算芯，而這也導致了孩子們忙碌的童年柒昏。平時上課，晚上作業(yè)做到十點甚至11點也祠，周末還有各種培訓班興趣班昙楚。因為我的孩子還是幼兒園中班，平時我沒有報什么班诈嘿，每天晚上吃完晚飯還要下去跑一會兒玩一會兒堪旧。但是每次在下面看到的小朋友基本上都是上幼兒園之前的，上小學初中的孩子基本都沒有一個奖亚。其實有時候在想淳梦，這樣教育出來的孩子到底是為了什么呢？報了那么多的培訓班昔字，教育出來很強大的孩子爆袍，可是以后回憶起自己的童年，不知道會是感激童年“被逼著”學習作郭，還是怨恨家長們的無情陨囊？！我們總是在抱怨現(xiàn)在社會生活條件更好了夹攒，身體素質卻沒有以前那么好了蜘醋，孩子在學校總是容易生病咏尝，受挫能力差压语。可是我們是不是更應該想想编检，導致這樣的結果到底是什么原因呢胎食？
孩子的教育有三個方面，家庭51%,學校允懂，社會厕怜，共同占49%±僮埽可見家庭的教育占的比重酣倾。
家長提問：
1.孩子吃飯不專心，吃一會兒就去玩別的谤专，做別的事情躁锡，或者玩玩具也是如此。該如何引導置侍？
建議映之，給孩子立規(guī)矩拦焚，大人也同樣要執(zhí)行。
2.關于興趣班的困惑杠输，因為大環(huán)境的影響赎败，很多孩子都會有各種興趣班。老師建議遵從孩子興趣蠢甲，但是無論任何興趣僵刮，總是要付出努力才能學好，那么問題來了鹦牛，當興趣需求努力才能堅持下去搞糕，孩子遇到瓶頸了，不愿學習了曼追，要堅持嗎窍仰？老師建議，遇到瓶頸時礼殊，父母應該多加引導驹吮，讓孩子堅持，共同努力度過這一時期晶伦。不然碟狞，孩子容易養(yǎng)成做什么事情，遇到困難就放棄的習慣婚陪。
3.孩子超級喜歡幫助別人篷就，被老師投訴了。比如上課時近忙，孩子做完了自己的作業(yè)，就馬上跑去幫助別的同學去做智润；自己的事情做完了及舍，又趕緊去做別的同學的。
建議窟绷，父母在家里锯玛，幫助孩子時，要詢問孩子是否需要幫助兼蜈，孩子需要的時候再去幫忙攘残。也要跟孩子講明，給別人提供幫助的時候为狸，要先問問是否需要幫忙歼郭，而且有些忙是不能幫的，比如做作業(yè)辐棒。
