以昨日之法教育我們今天的孩子涣脚，將使他們失去明天。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 約翰.杜威
面對(duì)孩子的教育寥茫，一直是很多家庭討論的話題遣蚀，如何教育？擁有媽媽和老師這個(gè)雙重身份纱耻，我也在摸索的道路上芭梯。
不管是素質(zhì)教育還是應(yīng)試教育，都是在互相磨合的弄喘，因?yàn)槭挛锊⒎鞘恰胺呛诩窗住本链蝗萦腥魏位疑嬖冢玫慕逃龖?yīng)該讓受教育者利益最大化蘑志。就比如電子產(chǎn)品累奈，相信很多父母會(huì)和我一樣，嚴(yán)格控制孩子使用電子產(chǎn)品急但，除了出于對(duì)視力的保護(hù)费尽，還有網(wǎng)絡(luò)暴力等問(wèn)題，會(huì)擔(dān)心對(duì)孩子放開(kāi)后控制不了羊始。
在使用方面，好像除了給Eason玩玩小游戲查描，看看動(dòng)畫(huà)片突委，就沒(méi)有其他的了，似乎非常的局限冬三。
而當(dāng)我今天看了《你好匀油，未來(lái)人類》這個(gè)紀(jì)錄片后，讓我對(duì)自己之前的教育產(chǎn)生了思考勾笆，同時(shí)也顛覆了我對(duì)電子產(chǎn)品的教育敌蚜。
《你好，未來(lái)人類》是繼《他鄉(xiāng)的童年》后窝爪，又一部關(guān)于教育的紀(jì)錄片弛车，兩部紀(jì)錄片有交集的部分，但內(nèi)容的關(guān)注點(diǎn)各有不同蒲每。
“科技社會(huì)瞬息萬(wàn)變纷跛，而教育卻長(zhǎng)期一成不變，我們正在用19世紀(jì)的體制邀杏，20世紀(jì)的知識(shí)贫奠，來(lái)教育21世紀(jì)的人才。”
很多國(guó)家都在做教育革新唤崭，英國(guó)就是其中一個(gè)拷恨，而他們的教育是利用科技助力。通過(guò)主持人陳一佳的鏡頭谢肾，看到英國(guó)課堂上他們是如何在冷冰冰的學(xué)科中增加科技腕侄。
比如歷史，孩子們可以先體驗(yàn)勒叠，通過(guò)體驗(yàn)在學(xué)習(xí)3D打印這個(gè)技能的過(guò)程中又去復(fù)原他們對(duì)歷史的一些想象兜挨，不斷在嘗試，不斷地在教學(xué)方式和教學(xué)工具上創(chuàng)新眯分。所以剛開(kāi)始看的時(shí)候真的不清楚他們是在學(xué)習(xí)歷史拌汇，還是3D打印技術(shù)。
想想弊决，我們身邊的小朋友噪舀，使用電子產(chǎn)品的年齡越來(lái)越小，如何讓孩子和科技相處飘诗？大人們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)孩子和電子產(chǎn)品的親密關(guān)系与倡？這也是我最想了解的。
比班昆稿，英國(guó)上議議員纺座，她說(shuō)：“現(xiàn)在有一股教育科技的淘金熱，但是質(zhì)量卻沒(méi)有保障溉潭。當(dāng)孩子小的時(shí)候净响，你還可以去強(qiáng)制，但是孩子慢慢長(zhǎng)大了喳瓣，你不會(huì)希望自己的孩子永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大馋贤。我們要做的，不僅僅是保護(hù)孩子畏陕，只是不讓孩子受傷害的話配乓，孩子沒(méi)辦法成長(zhǎng)。只有孩子們?nèi)ヌ剿骰莼伲ベ|(zhì)疑犹芹，去體驗(yàn)生活，同時(shí)處在一個(gè)被保護(hù)仁讨、被鼓勵(lì)羽莺、被認(rèn)可、被允許犯錯(cuò)的環(huán)境中洞豁，才能夠成長(zhǎng)盐固』母”
我深有同感，現(xiàn)在的孩子們對(duì)電子設(shè)備的喜愛(ài)和依賴遠(yuǎn)超我們的想象刁卜，而父母?jìng)兙蜁?huì)拼命地制止志电，想盡各種方法使其與之切斷連接，可是我們?cè)绞歉鞣N限制蛔趴，孩子們就越想去接觸挑辆。慢慢地，父母和孩子之間就形成了一種對(duì)抗孝情，這樣長(zhǎng)久下去鱼蝉，不僅影響親子關(guān)系，而且孩子們對(duì)電子產(chǎn)品的依賴也會(huì)有增無(wú)減箫荡。
當(dāng)鏡頭轉(zhuǎn)到圣朱利安小學(xué)魁亦，這是一所電子先鋒示范學(xué)校，當(dāng)看到他們墻的海報(bào)上寫(xiě)著“我想學(xué)習(xí)定格動(dòng)畫(huà)” “我想幫一年級(jí)的學(xué)生登錄電子教學(xué)系統(tǒng)”羔挡，你會(huì)感受到滿滿的科技力量洁奈，而不會(huì)想到網(wǎng)絡(luò)成癮這個(gè)詞匯。
在這里绞灼，孩子們對(duì)電子產(chǎn)品操作非常嫻熟利术，對(duì)我們大人愛(ài)用的應(yīng)用軟件、社交網(wǎng)站等也都如數(shù)家珍低矮，就連他們的校長(zhǎng)也鼓勵(lì)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中用上各種各樣的科技產(chǎn)品印叁，不管是IPAD、電腦還是虛擬現(xiàn)實(shí)眼鏡军掂，從學(xué)前班開(kāi)始就使用了喉钢。
我們正處在教育變革的時(shí)代，因?yàn)樯鐣?huì)也在發(fā)展良姆，對(duì)比一下20年前和現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)世界發(fā)生了翻天覆地的變化幔戏，不難想象現(xiàn)在和20年后玛追，全社會(huì)的整體面貌也將會(huì)發(fā)生天翻地覆的改變，這些都需要科技的力量闲延，未來(lái)可能是屏幕化痊剖、進(jìn)一步的人機(jī)交互、人工智能垒玲、機(jī)器人等等我們可賦予想象的全新思維方式陆馁，只有先激發(fā)思考，才會(huì)觸動(dòng)實(shí)踐合愈。
因此叮贩，數(shù)字科技將會(huì)越來(lái)越重要击狮，不會(huì)僅僅追求知識(shí)，科技已經(jīng)變成了我們生活的一部分了益老，所以要認(rèn)真思考下教學(xué)的本質(zhì)是什么彪蓬？
使用科技是好事，教會(huì)孩子管理好自己的生活捺萌，畢竟我們可以牽著孩子的手走過(guò)一段時(shí)間档冬，可以陪伴著他們走過(guò)某些階段，但最后還是要由他們自己把握人生桃纯。
所以酷誓，對(duì)于Eason的教育，我也在思考态坦，過(guò)度保護(hù)真的好嗎盐数？是否會(huì)讓他失去尋求進(jìn)步的機(jī)會(huì)？我自認(rèn)為并不是一個(gè)思維守舊的媽媽驮配，但是在電子產(chǎn)品這方面娘扩，確實(shí)還沒(méi)有找到一個(gè)平衡，所以有時(shí)候也會(huì)焦慮壮锻，而大部分焦慮還是來(lái)自于未知琐旁。
為孩子提供電子產(chǎn)品的關(guān)鍵，要讓他們明確目的猜绣，利用電子產(chǎn)品這個(gè)工具去幫助自己開(kāi)拓眼界和創(chuàng)新灰殴，而為孩子創(chuàng)造一個(gè)安全的環(huán)境是非常重要的，這樣作為家長(zhǎng)的我們才可以很放心的讓孩子在臥室和電子產(chǎn)品共處掰邢。
創(chuàng)造力和想象力對(duì)孩子的未來(lái)的發(fā)展很重要牺陶，當(dāng)我們步入了一個(gè)充滿人工智能機(jī)器學(xué)習(xí)和機(jī)器人的世界之后，孩子更需要?jiǎng)?chuàng)造和想象辣之，我們應(yīng)該盡情享受科技帶給我們的好處掰伸，同時(shí)讓他們還可以通過(guò)動(dòng)手學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣才會(huì)學(xué)得更好怀估。
作為父母狮鸭，教會(huì)孩子跟數(shù)字化相關(guān)的技能和知識(shí)，培養(yǎng)他們解讀網(wǎng)絡(luò)信息的能力多搀，如何安全地使用網(wǎng)絡(luò)歧蕉？告訴孩子們需要具備什么能力？讓科技搭配真實(shí)世界康铭，才會(huì)更全面地讓孩子們享受科技帶給生活和學(xué)習(xí)的改變惯退。
處在數(shù)字時(shí)代的孩子們和我們的童年環(huán)境截然不同，如果用我們過(guò)去的教育方式教育現(xiàn)在的孩子們从藤，會(huì)使家長(zhǎng)對(duì)孩子產(chǎn)生諸多的摩擦和不理解催跪，倒不如和孩子一起探索锁蠕，讓他們了解科技的樣子。
在現(xiàn)實(shí)課堂中叠荠，如果有一天我們也能夠全部使用科技產(chǎn)品上課匿沛，我想課堂也會(huì)延展得很廣，或許它可以大到宇宙榛鼎，小到微生物逃呼，當(dāng)不同學(xué)科將科技融入進(jìn)來(lái)，孩子們的想象力也會(huì)開(kāi)拓者娱，在這樣的環(huán)境中抡笼，所有學(xué)習(xí)的內(nèi)容都得到了交融和升級(jí)。最后黄鳍，將所有這些運(yùn)用在生活中推姻，并強(qiáng)化所學(xué)習(xí)的技能。
這是一幅多么美好的畫(huà)面框沟，期待藏古！
電子產(chǎn)品，本沒(méi)有錯(cuò)忍燥，引導(dǎo)得不當(dāng)拧晕，也變成了錯(cuò)。
共勉?
●紀(jì)錄片｜『他鄉(xiāng)的童年-印度』獨(dú)特的教育方式
