01
我表妹要求他讀小學(xué)的女兒被饿，每晚9點(diǎn)之前必須睡覺四康，7點(diǎn)之前必須完成作業(yè)，然后7點(diǎn)到9點(diǎn)之間她對孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容另有安排狭握。但孩子有些拖拉闪金，常常不能按照她的規(guī)定完成作業(yè)，她就不停地去催促论颅。
孩子越催越磨蹭毕泌，被催得煩了，就索性停筆不寫了嗅辣，跟她媽媽對抗起來撼泛。我表妹就嚴(yán)厲地批評和指責(zé)她說，學(xué)校4點(diǎn)半放學(xué)澡谭，別人家的孩子6點(diǎn)前就能做完愿题，你為什么7點(diǎn)還做不完？然后就是她大聲地吼蛙奖，孩子委屈地哭潘酗，半夜家里還在雞飛狗跳。
我說雁仲，你得想辦法激發(fā)孩子的自覺性仔夺，而不是硬性地去要求她。
表妹一聽就不高興了攒砖，說缸兔，我要是不這么要求，她就更不能早點(diǎn)做完吹艇，要是不能早點(diǎn)睡覺惰蜜，對孩子的學(xué)習(xí)和身體都會有影響。我說受神，你的出發(fā)點(diǎn)是對的抛猖，但這樣管控是不行的，你得用更溫和更有效的方法鼻听。她說财著，每個孩子都不一樣，你不能說我管孩子就是控制孩子撑碴，你這些觀念我也不認(rèn)同撑教。
02
曾經(jīng)有一位農(nóng)夫，他得到了一塊不錯的玉石灰羽，想要打造成一件精美的作品驮履，可他手中的工具是一把鋤頭。于是他用這把鋤頭用力地去敲鑿這塊玉石廉嚼。玉石慢慢地變成了一塊很小的玉玫镐，雖然形狀還是像一塊石頭，卻不是一件精美的作品怠噪，甚至已經(jīng)失去了它原有的色澤和價值恐似。
后來，年輕的父母們也得到了不錯的玉石——可愛的孩子傍念。他們也想把孩子打造成一件好作品矫夷。但多年后卻出現(xiàn)了截然不同的結(jié)果。有些父母后來如愿得到了自己滿意的作品憋槐，有些父母卻眼瞅著自己手中的玉石變得越來越?jīng)]有色澤和價值双藕，對它也越來越失望。
這兩種父母之間的區(qū)別阳仔，就在于后者是用鋤頭大力地去敲鑿忧陪，而前者是用刻刀小心地去雕琢。
有人說近范，哪有這么傻的人嘶摊，好好的刻刀不用，非要用那不好的鋤頭评矩？可有人就這么自信叶堆，他們執(zhí)著地認(rèn)為，只有用鋤頭大力地去敲鑿斥杜，他們的玉石才能變成一件好作品虱颗。
03
我兒子剛上小學(xué)時，早上的動作很慢蔗喂，對會不會遲到也沒什么概念上枕。因?yàn)槲覀円人退W(xué)校，然后回頭去上班弱恒，不能等他慢慢來辨萍，所以常常眼看著快來不及了，我們就著急地催促他返弹，有時還會批評他锈玉。這樣過了一小段時間，我們都覺得很累义起，孩子也沒什么改觀拉背。我認(rèn)為不能繼續(xù)這樣下去了，就去尋找更好的方法解決問題默终。
我跟孩子的班主任充分交流之后椅棺，請求班主任配合和協(xié)助我犁罩。班主任雖然只是一名剛剛大學(xué)畢業(yè)的女孩子，但很懂兒童心理和教育心理两疚，她也非常爽快地答應(yīng)了我的請求床估。
接下來，我請假兩次诱渤，專門對應(yīng)這件事丐巫。孩子的爸爸也非常配合我。
我們讓孩子按照他自己的慢節(jié)奏去穿衣勺美，洗漱递胧，吃早餐，完全不催他赡茸，然后我送他去上學(xué)缎脾。等孩子到校后，他發(fā)現(xiàn)早上第1節(jié)課已經(jīng)上完了占卧。
班主任對他說赊锚，今天全班就你一人遲到，因?yàn)槭堑谝淮翁胨ǎ揖筒慌u你了舷蒲。你沒趕上的那節(jié)課，就自己看書補(bǔ)習(xí)吧友多，有任何不懂的地方牲平，可以隨時來問我。然后她又說域滥，我希望你明天能按時到校纵柿。孩子認(rèn)真地答應(yīng)了。
當(dāng)天晚上孩子還記得對老師的承諾启绰，睡前他還叮囑我們明天早點(diǎn)喊他起床昂儒。我們也認(rèn)真地照做了。但他第二天醒來后就忘了委可。直到去上學(xué)的路上他才想起來渊跋。他于是非常著急，催我開車快一點(diǎn)着倾。最后他還是遲到了拾酝。
班主任對他說，你今天雖然遲到了卡者，但比昨天來得早了一點(diǎn)蒿囤，有進(jìn)步，值得表揚(yáng)崇决。但非常遺憾的是材诽，由于這個月我們班有同學(xué)連續(xù)遲到了2次底挫，我們的班級流動紅旗被學(xué)校撤走了。
孩子非常有集體榮譽(yù)感脸侥，向班主任保證說建邓，他會爭取以后不再遲到。老師非常誠懇地說湿痢，說到就要做到涝缝，我相信你扑庞。
第三天早上我還沒喊他譬重，他就自己起床了，快速地洗漱和吃完早餐以后罐氨，就催我快點(diǎn)去開車送他臀规。他提前到校后，班主任很開心栅隐，表揚(yáng)他說話算話塔嬉，非常守信，還獎勵了他一根棒棒糖租悄。孩子也很開心谨究。晚上回家的時候，他告訴我說泣棋，他要爭取讓流動紅旗早日重新回到他們班胶哲。
有了這樣的動力，孩子上學(xué)變得很積極潭辈，學(xué)習(xí)也更自覺了鸯屿。后來當(dāng)我們給他請假帶他去遠(yuǎn)游時，他也不樂意把敢，說曠課影響學(xué)習(xí)寄摆，也影響班級。
小學(xué)畢業(yè)時修赞，他的綜合成績在全年級七個班名列第一婶恼。我得到這個喜訊后，向孩子當(dāng)年的班主任匯報柏副，班主任也非常高興熙尉，對我說，用心的父母才能培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的孩子搓扯。我也一直非常感謝這樣的好老師检痰。
前段時間我跟已是高中生的兒子聊天時，他說他至今還清楚地記得锨推，那天早上他提前到校時铅歼，班主任對他的大力稱贊和獎賞公壤，以及當(dāng)時他很想表現(xiàn)得更好的那種強(qiáng)烈的愿望。
04
從家庭教育方面來看椎椰，鋤頭就是我們家長的潛意識厦幅，是我們的原始沖動，是粗暴無理的慨飘，只會讓孩子變得越來越糟确憨。刻刀就是我們家長的意識瓤的，是充分理解孩子心理和教育實(shí)質(zhì)之后的理性選擇休弃，是溫和友善的，一定能讓孩子變得越來越好圈膏。
對待孩子的每一個細(xì)節(jié)塔猾，都能區(qū)分出我們用的到底是鋤頭還是刻刀，它會使孩子的世界和未來截然不同稽坤。
所以丈甸，當(dāng)我們手中擁有一塊玉石時，我們需要做理性的選擇尿褪，要用刻刀小心地去雕琢它睦擂。
