有家長認為給孩子制造麻煩若贮，故意為難孩子可以增強孩子的抗挫能力戳吝，會讓孩子學(xué)會解決問題的能力浩销，可如果孩子總是不開心，那就會喪失信心听哭，不敢面對慢洋。事實上孩子也不是遇到的問題越多，抗挫能力越強陆盘，關(guān)鍵是在于孩子要擁有抗挫折的能力普筹。
做為我們父母一方面擔心孩子面對世界的兇險，讓孩子吃虧受傷隘马；另一方面又焦慮太防，孩子太脆弱，對抗挫折的能力差酸员。相信這樣的矛盾心理家長都有過蜒车，但我們要知道，我們不能幫助孩子一輩子幔嗦。
家長對于孩子面臨挫折酿愧，常常會有以下三個誤區(qū)：
一、沒關(guān)系的邀泉，這有什么呀嬉挡？
本意是讓孩子好受點，特別是在孩子年幼的時候汇恤，當孩子為了襪子穿不好庞钢，積木搭不上等這種小到不能再小的事而哭泣時，其實孩子感受的是媽媽不認可屁置，不重視焊夸，甚至嘲笑。最親的人對自己遇到的困難都不能理解蓝角，孩子就會對別人不信任阱穗，沮喪無助饭冬。
二、面對挫折孩子哭泣的孩子揪阶，家長常用“寶寶別哭昌抠，媽媽來幫你”。很多父母把孩子不哭做為養(yǎng)育的終極目標鲁僚，馬上幫助孩子以結(jié)束孩子的哭鬧炊苫，卻并沒有讓孩子學(xué)會解決問題的能力。
三冰沙、你要勇敢一點兒侨艾，你是能夠完成的。這句話我們沒有教會孩子如何應(yīng)對挫折拓挥，泛泛的安慰唠梨，并不能起到安撫孩子的作用。勇敢是什么侥啤？該如何去努力当叭？
困難的不是挫折本身，而是面對挫折時的態(tài)度盖灸。當孩子遇到挫折時蚁鳖，家長能夠幫助他冷靜的分析原因，并有勇氣和信心重新啟航是我們的美好祝福赁炎。
情緒管理：
第一步醉箕，我們要幫孩子學(xué)會認識情緒，讓孩子知道正在經(jīng)歷的情緒是什么徙垫。成年時莫名其妙的郁悶了琅攘，就是在幼年沒有經(jīng)歷過抗挫折的教育，不了解自己的情緒松邪。比如：當孩子積木搭不好時有情緒坞琴，媽媽說：“沒事沒事，搭不好就不搭了逗抑【绶”那你就讓孩子錯過了最佳的認識情緒的重要一步。孩子經(jīng)歷激烈的情緒沖擊時邮府，要知道自己怎么了荧关？！幫孩子認識自己正在經(jīng)歷的是什么褂傀，才能更好的管理情緒忍啤。
如：“你很生氣，特別特別的生氣”“比賽成績不理想，你特別的傷心同波■罚”
允許孩子宣泄情緒。媽媽看的出來未檩，如果你想哭戴尸，可以哭一會兒，媽媽給你一個擁抱吧冤狡。
孩子可以宣泄情緒孙蒙，但是要規(guī)范行為”ǎ“你生氣了可以哭挎峦，但是不可以打人，需要的話合瓢，媽媽可以抱著你仇参∨福”
教孩子深呼吸角钩，把情緒平靜下來蠢甲。等平靜以后掷匠，進行
第二步滥崩，讓孩子知道情緒的起因。大一點的孩子通過提問讹语，讓他自己描述發(fā)生了什么钙皮，如果孩子因為回憶起不好的感覺，又新一輪的哭鬧顽决，那就重復(fù)第一步的做法短条。哭鬧也是種釋放消化才菠，并不會給孩子造成傷害茸时，反復(fù)哭泣也是正常的，讓孩子知道自己的情緒來自于哪赋访。
只要我們愿意這樣做可都，我們帶著愛去幫助孩子認識和消化情緒。
第三步蚓耽，教會孩子如何應(yīng)對渠牲，幫孩子找到解決問題的辦法。積木搭不好時步悠，分析幫孩子分解步驟签杈，演示正確的玩法；玩具被搶鼎兽，用角色扮演來幫助孩子說出“這個玩具是我的答姥∠吵”成績不理想，那就幫他分析原因踢涌，制定詳細可行的學(xué)習(xí)計劃通孽。
所謂成長，就是從每一次困難中汲取經(jīng)驗睁壁，學(xué)會新的技能背苦，找到成長的方向，認識我的能力大于挫折本身潘明，任何困難都可以克服行剂。
光經(jīng)歷挫折孩子不一定成長，從挫折中讓孩子認識自己钳降，建立正確的思維方式厚宰，這才是扎扎實實的抗挫折教育。
