主講老：趙老師
第四篇課程主要是從“目標(biāo)-程序-知識-注意”的步驟從四個方面做的講解。
1:第一個問題：學(xué)習(xí)的目標(biāo)是篷店？
答：對于初診攝入性會談后獲取的資料砂客，要學(xué)會整理，以便用于有效指導(dǎo)莹痢。
2:第二個問題：資料整理的程序是怎樣的种蘸？答：獲取的資料有生物性的墓赴，也有社會性的，更有交叉聯(lián)系的航瞭〗胨叮可以按提綱模板進(jìn)行整理。
（1）一般性資料（共9類）：人口學(xué)資料刊侯、生活狀況章办、婚姻家庭狀況、職業(yè)狀況滨彻、社交情況藕届、娛樂活動、求助者的自我描述亭饵、個人內(nèi)心世界的特點休偶、其他資料。
（2）成長史資料：主要包括嬰幼兒期辜羊、童年起踏兜、少年期、青年期只冻、重大轉(zhuǎn)折期等共八個重要時期的資料庇麦。
（3）求助者精神和身體的工作狀態(tài)。
（4）判斷資料來源的可靠性喜德。有效的核對便于指導(dǎo)運(yùn)用山橄，特別是對交錯資料的整理和排序，必要格外用心舍悯。
3:第三個問題：對于資料的整理評估有哪些相關(guān)的知識和注意問題航棱？
答：要有對于臨床資料的正確解讀，找出偏離并考慮問題之所在萌衬，要對于資料賦予正向的意義饮醇，注意暗示引起的傾向性
對早期的映像不能固守需及時調(diào)整，要關(guān)注求助者的人格因素秕豫，觀察要專業(yè)朴艰。特別要注意：要仔細(xì)按技術(shù)要求做，必要時需會診混移。
