《把話說(shuō)到孩子心里去》
盧志丹? 著? p1-26
信箋:
看了第一講＆第二講飘庄，里面的干貨很少脑蠕，大都是理論的東西。
1.孩子幼兒園回來(lái)跪削，家長(zhǎng)怎么說(shuō)空郊？
媽媽:"嗯份招！寶貝，讓媽媽看看狞甚，（專注地看了孩子一會(huì)兒）锁摔，今天你一定玩的很快樂(lè)。"
兒子:"對(duì)呀哼审！我和馬小濤一起玩積木谐腰，我們搭了一座動(dòng)物園，然后把許多玩具關(guān)進(jìn)去當(dāng)動(dòng)物涩盾，很好玩哦十气！"
媽媽:"哇！聽(tīng)起來(lái)真的很好玩春霍，可惜我沒(méi)有玩到砸西。"
兒子:"沒(méi)關(guān)系，下次我教你玩址儒。"
2.家長(zhǎng)嘮叨有技術(shù)
嘮叨芹枷，恐怕是中國(guó)父母的共同點(diǎn)，惹得孩子一致厭煩莲趣。但頗為有趣的事鸳慈，當(dāng)這些子女將漸漸年長(zhǎng)，為人父母之后照樣將"嘮叨"進(jìn)行到底喧伞。家長(zhǎng)在特別想嘮叨的時(shí)候走芋，最好先忍一忍，不妨改變一下方式潘鲫，試一試把嘮叨變成提問(wèn)翁逞。
比如，當(dāng)孩子剛要開(kāi)始寫作業(yè)溉仑，卻同時(shí)打開(kāi)了音響挖函，家長(zhǎng)一般就會(huì)嘮叨什么:"一心不可二用啦，長(zhǎng)大肯定沒(méi)有出息啦彼念。"其實(shí)這些大道理絲毫不起作用挪圾。如果能換成提問(wèn)"你為什么做作業(yè)要聽(tīng)音響呢？這里有什么科學(xué)道理呢逐沙？"這時(shí)家長(zhǎng)可能會(huì)聽(tīng)到一些過(guò)去聞所未聞的知識(shí)哲思，什么音樂(lè)會(huì)激活大腦，左右腦需要協(xié)調(diào)等吩案。當(dāng)然棚赔，如果家長(zhǎng)是個(gè)樂(lè)于學(xué)習(xí)的人，就會(huì)在最新的資料中看到:通過(guò)科學(xué)對(duì)比實(shí)驗(yàn)證實(shí)音樂(lè)雖然能激活大腦，但是總的效果還是不如專心致志的學(xué)習(xí)靠益，家長(zhǎng)拿出這個(gè)新消息丧肴，再和孩子交換意見(jiàn)，這和嘮叨相比恐怕要高明千百倍胧后。
把嘮叨變成提問(wèn)有一些好處芋浮。第一，有利于融洽親親子關(guān)系壳快。第二纸巷，有利于激發(fā)孩子開(kāi)動(dòng)腦筋。第三眶痰，有利于了解孩子目前的真實(shí)認(rèn)知水平瘤旨。
