? ? ? ? ? 20181022? 周一
? ? “粘人”的孩子茉盏，你想要什么？
*在家屬院里枢冤，碰到樓下小寶的奶奶和我媽在聊天鸠姨。打了招呼，站那聽了幾句淹真，原來小寶的奶奶在抱怨小寶太粘他媽媽了讶迁，這都上一年級了上學哭著非要媽媽送；他媽媽上班時哭核蘸，拉著不讓媽媽走巍糯；回家媽媽沒下班，見不到媽媽還哭值纱，非讓家人給媽媽打電話讓她馬上回來……寶奶奶說，孩子這么粘人坯汤，都是他媽慣的虐唠。我讓他媽回娘家住幾天，就像當年斷奶時惰聂，孩子見不著疆偿，哭兩天都好了，以后都不粘了搓幌「斯剩可媳婦兒不聽我的，說我那方法不科學傷害孩子溉愁。哼处铛，管不了管不了呀。
我媽瞅瞅站在身邊的我，安慰著小寶奶奶也像是自我安慰：一代不管兩代事撤蟆。年輕人有年輕人的想法奕塑，方法，咱們別摻和家肯。他們用得上咱龄砰，咱就搭把手出出力；用不上咱讨衣，咱就出去逛逛公園做做理療换棚，別制造矛盾……
哈，倆老太太聊的起勁兒反镇，尤其是我媽固蚤，說的多在理。我上樓回家愿险，心里想著颇蜡，最近老媽的確是對我們放手多了，我或先生在家的時候辆亏，老媽倒是真的不怎么說我說孩子了风秤。我得給老媽點個贊啊。
*一進家門扮叨，看到孩子已經(jīng)放學回來缤弦，正在寫作業(yè)。
“媽彻磁，你幫我遞一下練習冊”碍沐，“媽，我剛才用的本子呢衷蜓？”累提，“媽，幫我拿杯水唄”……
哎呀呀磁浇，近來一段時間斋陪，不知怎的，只要我在家置吓，孩子隔不了多久有事沒事的就要叫我一下无虚，不是讓我給他干這，就是給他干那衍锚，家里總是回響著“媽友题，媽，媽”的叫聲戴质。說實話度宦，這一聲聲叫的我有點不適應踢匣，有點煩躁，有點抓狂斗埂》恍惚間覺得，這孩子怎么長倒退了呛凶，在家里怎么突然間變成了一個與年齡不符的粘人小寶寶了男娄？
我從開始的煩躁，不解漾稀，擔心模闲，到好奇：粘人的孩子們，粘著媽媽崭捍，到底想要什么呀尸折？
*和孩子一起出門，路上殷蛇，我問实夹，“怎么在學校你什么都干，一回到家就開始讓媽媽給你做這做那了呢粒梦？以前你都不粘我亮航，怎么現(xiàn)在像樓下小寶一樣開始粘人了啊匀们？”
孩子一臉委屈缴淋，“以前我寫作業(yè)你都不在家，天天回來的晚泄朴，我怎么粘你重抖？我同學的媽媽什么都幫他做，天天陪他寫作業(yè)檢查作業(yè)祖灰，人家媽媽愛他钟沛，你都不愛我！”
“啊局扶，幫你拿水拿筆拿本恨统，干這干那就是愛你？”
“是呀详民，我現(xiàn)在一叫你延欠，你答應陌兑，還幫我做事沈跨，我就知道你在家，你沒生我的氣兔综，我就覺得心里饿凛，心里……”
孩子在想詞狞玛，我脫口而出，“心里安心涧窒？”
“嗯心肪，就是這個意思吧【牢猓”
*哦硬鞍，原來，我家這個粘人的孩子戴已，通過一聲聲叫我固该，一次次讓我?guī)退蛇@干那，是在確認媽媽愛他糖儡，媽媽沒有生氣伐坏，沒有覺得他不好不理他。
*說實話握联，之前雖說我和孩子也是在家天天見面桦沉，可是我總是借口工作忙，學習忙金闽，打著我要去加班去聽課去參加活動纯露，做的都是正事的旗號（其實是因為覺得自己帶不好孩子，覺得家里有老媽老爸照料著孩子呐矾，我就逃避）苔埋，搞得自己早出晚歸，和孩子呆在一起的時間沒有那么多蜒犯。而且组橄，由于我內心深處隱藏著“期待孩子一切完美，從而讓自己臉上有光彩”的欲望罚随，于是知覺不知覺的總是會著眼于孩子的缺點和不足玉工，對他慣用“生氣，發(fā)脾氣淘菩，擺臉色遵班，要求，指責潮改，說教……”的方式狭郑，想用孩子的“好”，來消彌我的焦慮汇在，擔憂翰萨，怕不好等等情緒。所以糕殉，我能感覺到亩鬼，孩子在我面前殖告，總是察言觀色，顯得有些膽怯雳锋，有很多壓抑黄绩。我們倆互動時很容易因為一點小事就產(chǎn)生情緒對抗。
直到有一天玷过，在老師的提點下爽丹，我終于意識到，媽媽的身份和職責無法逃避辛蚊，也無法假手于人习劫。我就是去學再多的自我成長，家庭關系嚼隘，親子養(yǎng)育……的課诽里，就是滿腦子滿口都是正確無比的大道理，如果自己不實操和踐行飞蛹，那些華麗麗的漂浮在半空中的知識和道理谤狡，依舊不能讓我的家我的日子變成“母慈子孝，一切都好”卧檐。于是墓懂，我只得不再找借口和理由，不能退縮也不畏懼霉囚，一頭扎進熱氣騰騰又一地雞毛的生活捕仔。
*這學期開始，接接送送盈罐，下班回家榜跌，陪上課陪學習……和孩子呆在一起的時間明顯增多。雞飛狗跳盅粪，大呼小叫钓葫，發(fā)脾氣起沖突再和好，當然也有嘻嘻哈哈票顾，摟摟抱抱……熱鬧的劇目天天上演础浮。
孩子會和我開玩笑調侃嘲笑我假裝嫌棄我了，會在我面前說臟話頂嘴了奠骄，有情緒也直接發(fā)了……他的淘氣和皮的一面開始展露出來了豆同。
我依然會對他生氣發(fā)脾氣，對他提要求講道理含鳞，有時候也會拒絕幫他做事影锈，對他粘我表示不耐煩……但，還是能感覺到，我和孩子的關系近了精居，我們呆在一起彼此放松而真實多了。
*今天潜必，我聽了孩子說粘著我心里安心的理由靴姿，突然有種想法，粘人的孩子們磁滚，想要的是不是一份讓他們安心的鏈接佛吓，安心的關系啊垂攘？
粘人的孩子维雇，你到底想要什么？這個不能以一而論晒他，各家有各家的情況吱型，各人有各人的不同吧。
只不過陨仅，對于孩子們的表面行為津滞，我們別一味的評判好或不好，別一味的焦慮灼伤，恐慌触徐，擔憂……別以為解決掉行為問題就行了。很多時候狐赡，粘人的孩子撞鹉，只是通過“粘”這個方式，來向我們表達索要他們的需要而已颖侄。我們不妨穩(wěn)下心來鸟雏，試試探究一下行為背后，孩子到底想要的什么览祖？
