這兩天班主任張老師外出學習，我當起了六4班的主任狞膘。為了抓好安全揩懒，落實學校晨誦午讀任務，我每天早上7點半挽封，下午2點提前到校已球，和孩子們一起讀書學習。
早上走進教室辅愿，一片混亂智亮，有的圍在一起說話，有的讀書点待，有的寫作業(yè)阔蛉，可氣的是班長和詩佳兩人圍在一塊抄寫昨晚數學作業(yè)，頓可我火冒三丈亦鳞，想狠狠的訓斥她們馍忽。想一想棒坏，班長和詩佳都已經六年級了是有自尊心的，就舒緩了下情緒遭笋，進行班風教育坝冕，布置了晨誦任務，然后走到這兩人身邊告訴她們站在自己座位瓦呼，想一想想為什么要這么做喂窟，今天放學前給老師一個解釋。
這節(jié)課非常順利央串，大家聽的也很認真磨澡，作業(yè)完成的也特別快，像是發(fā)現(xiàn)老師生氣的樣子质和，孩子們都變成了乖孩子稳摄，氣氛異常的靜。
這樣一直堅持到上午放學饲宿，還是沒見這兩人的答復厦酬，心想，這兩人害怕了瘫想，做錯事了怕老師訓斥仗阅？直到下午第一節(jié)課，班長宋雨辰和張詩佳羞澀的來到辦公室国夜，兩人站在離我老遠的位置不敢出聲减噪。我看透了她們心思，直接上前车吹，拉她們過來:“你們說說今天咋回事”筹裕，班長宋雨辰膽子大些，“昨天作業(yè)沒跟上寫礼搁，今天早上來學就和她們一塊寫了”饶碘，我疑問說“為什么非要照抄作業(yè)目尖？”,“怕寫不完”馒吴。班長又補充說“因為這，男生還給女生吵上了瑟曲，不光我們倆個饮戳，還有董芮溪，張佳穎等也沒寫作業(yè)”洞拨。我問“這么多人沒寫作業(yè)扯罐？”
詩佳也大聲說:老師昨天我們體育訓育到快6點，回去后又去上輔導班烦衣，沒看作業(yè)群歹河。
事情到此我明白了:幾種原因造成了孩子作業(yè)沒寫掩浙。我還是深情地告訴她們，作業(yè)寫不了秸歧，可以坦城告知老師厨姚，但抄寫作業(yè)是錯誤行為。倆個聽后露出真城微笑键菱。
真誠坦率的交流谬墙，打開師生心結，學生更信服老師经备，老師更了解孩子拭抬。勿一時沖動，調控情緒侵蒙，把握事態(tài)造虎，給孩子們點空間和時間，讓事情更自然化些纷闺。
