28日上午诺舔，朱永新先生的博士、兒童財(cái)商教育專(zhuān)家王勝作報(bào)告《卓越校長(zhǎng)的五項(xiàng)修煉》。
王勝的管理經(jīng)歷低飒，完全是個(gè)跨界串聯(lián)许昨。09年，放棄在新加坡已經(jīng)快要功成名就的商業(yè)管理職位逸嘀，到蘇大讀了朱永新的博士车要，逐漸認(rèn)識(shí)了教育，理解了教育人崭倘，最終也成為了一個(gè)教育公益創(chuàng)始人。
從一位到一所薄弱學(xué)校履職的校長(zhǎng)的經(jīng)歷談起类垫。最為商業(yè)人司光，我很感慨，公辦學(xué)校的校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力只剩下一張嘴…
校長(zhǎng)修煉第一功夫是建立關(guān)系悉患。如何與老師和管理人員建立良好的關(guān)系残家？小組討論因?yàn)槿硕酂o(wú)法開(kāi)展。盧志文被拉上臺(tái)講自己的體會(huì)售躁。每一個(gè)校長(zhǎng)大致有兩種坞淮，一種是空降兵，上級(jí)授權(quán)陪捷，另一種是本土產(chǎn)生回窘，其實(shí)他已經(jīng)有了自己的權(quán)力，換種說(shuō)法是魅力市袖》戎保空降兵校長(zhǎng)總要經(jīng)過(guò)從授權(quán)到領(lǐng)導(dǎo)力產(chǎn)生的過(guò)程，這其間就需要建立好關(guān)系苍碟。一要俯下身來(lái)放下身架（平易近人）酒觅，二要提升高度拉近距離，三就是君子之交一碗水端平微峰。打動(dòng)人心的是細(xì)節(jié)舷丹，傳遞人心的是故事。不過(guò)要記住一點(diǎn)蜓肆，校長(zhǎng)是籃球颜凯，人家不停拍的目的就是要讓你入圈套。
校長(zhǎng)修煉的第二項(xiàng)是個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力症杏。王博士提出五個(gè)問(wèn)題装获，讓各位校長(zhǎng)做自我對(duì)照。你引以為自豪的事情是什么厉颤？你覺(jué)得學(xué)校為什么會(huì)成功穴豫？你對(duì)學(xué)校最大期望是什么？如果你明天離開(kāi)學(xué)校的話(huà)，學(xué)校會(huì)有什么變化精肃？你覺(jué)得你是個(gè)什么類(lèi)型的校長(zhǎng)或你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是什么秤涩？我覺(jué)得自己最自豪的一是每走過(guò)一個(gè)學(xué)校，都會(huì)為學(xué)校的文化特色發(fā)展明晰方向聚焦目標(biāo)司抱，二都會(huì)有一兩個(gè)甚至一批教師脫胎換骨實(shí)現(xiàn)蛻變成為某一領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物筐眷。三是我離開(kāi)學(xué)校后更多的老師會(huì)念叨我的好？這些滿(mǎn)滿(mǎn)的自豪感习柠，來(lái)自我的不輕易說(shuō)話(huà)匀谣，不輕言放棄的管理原則，每到一所學(xué)校我總會(huì)細(xì)心觀察虛心傾聽(tīng)對(duì)學(xué)校進(jìn)行望聞問(wèn)切診斷的基礎(chǔ)上资溃，共同擬訂學(xué)校的發(fā)展愿景武翎，尤其是文化建設(shè)的目標(biāo)。其次是我愿意相信每個(gè)教師都是愿意更優(yōu)秀的潛力也是無(wú)限的溶锭。三是我愿意傾我所有真心幫助每個(gè)教師解決困難提升自我宝恶。
很多校長(zhǎng)紛紛上臺(tái)，陳述自己的答案趴捅。說(shuō)的最多的都是自己最自豪的管理案例垫毙。我就缺這種自主性和表現(xiàn)欲。所以還是渴望那些小組交流的培訓(xùn)方式拱绑，讓我等這些吃瓜群眾也有正規(guī)發(fā)言的舞臺(tái)综芥。
最后，還是盧志文校長(zhǎng)做培訓(xùn)的精彩總結(jié)欺栗。盧校長(zhǎng)就領(lǐng)導(dǎo)毫痕、管理與經(jīng)營(yíng)三個(gè)概念，由一個(gè)個(gè)案例侃侃而談迟几，一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)哲理的管理段子噴涌而出消请，他時(shí)而慷慨陳詞時(shí)而低語(yǔ)沉思，肌體語(yǔ)言豐富夸張类腮，讓參訓(xùn)者個(gè)個(gè)屏氣凝神頻頻頷首……
