心理咨詢就是讓來訪者感覺到被愛：尊重脯燃、了解、無條件接納蒙保，弗洛姆《愛的藝術(shù)》講出了愛的真諦辕棚，關(guān)于“什么是愛？”
也許，教師應(yīng)該是這個(gè)世界上最“被治愈”的職業(yè)逝嚎？
無論作為老師還是心理咨詢師扁瓢，也許我們真的不應(yīng)該迫不及待想要替孩子或者逼對(duì)方做出一個(gè)決定，一種失敗的心理咨詢方式就是“我們看上去好像是在做決定”补君。心理咨詢師促進(jìn)對(duì)方的成長引几，教育又何嘗不是呢，也許每個(gè)人自身早就被設(shè)定好了一種獨(dú)屬于他自己的生長方式挽铁，就如同竹子要長得筆直伟桅，而荷花要開得飽滿一樣，世間萬物都沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)叽掘，更何況是人呢楣铁。所以真正的教育、有效的心理咨詢够掠，都是幫助對(duì)方整理好情緒民褂，“通情”之后，再“達(dá)理”疯潭，給對(duì)方一個(gè)安全、適宜的環(huán)境面殖，激發(fā)他自身的成長愿望竖哩，陪伴和支持他的成長，讓他成為“最好的自己”脊僚，找到最適合自己的生活方式相叁，如此而已。在這個(gè)世界上辽幌，有鮮花當(dāng)然也有綠葉增淹，有狼自然也有豬狗，沒有絕對(duì)的成功乌企，也沒有絕對(duì)的英雄虑润，主流文化之所以成為主流，僅僅是因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)當(dāng)?shù)丶咏停覀兊纳鐣?huì)呈現(xiàn)了這樣的一種發(fā)展趨勢(shì)拳喻，但這種優(yōu)勢(shì)并不代表要鼓勵(lì)我們放棄這個(gè)大千世界的多元性，恰恰相反猪腕，越是如此冗澈，我們?cè)绞菓?yīng)該鼓勵(lì)和支持事物的多元化，以維持我們世界的持續(xù)性存在陋葡。
