感賞兒子開(kāi)啟了又一輪的緊張學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)模式盗扒。按計(jì)劃寫(xiě)8篇讀書(shū)摘抄筆記跪楞。字體工整，選擇的內(nèi)容有意義侣灶，有景物描寫(xiě)甸祭，心里活動(dòng)描寫(xiě)，也有評(píng)論式的敘述褥影。照他的意思說(shuō)就是讀到這些句段都是有感覺(jué)的池户。兒子最終按耐不住玩起了游戲，忘記了昨天的誓言。我心里有準(zhǔn)備校焦，自然不說(shuō)什么赊抖。不過(guò)這一次他很快就結(jié)束了游戲，并且把手機(jī)還給我寨典。感賞我自己對(duì)待兒子的心胸開(kāi)闊了氛雪，愿意順著兒子的意愿做事，給他切瓜吃耸成，給他拿水喝报亩，這何嘗不是一種增進(jìn)感情的方式？他反過(guò)來(lái)也會(huì)給我報(bào)答井氢。
通過(guò)錦明老師在群里現(xiàn)場(chǎng)分析的幾個(gè)案例弦追，我慢慢想通一個(gè)問(wèn)題，那就是：提高能量層面的認(rèn)識(shí)花竞，認(rèn)識(shí)親子關(guān)系的自然規(guī)律劲件，并且利用這個(gè)規(guī)律。另一方面约急，這種能量或者說(shuō)規(guī)律吧零远，它并不影響自己本身原來(lái)的價(jià)值觀，人生觀厌蔽，不構(gòu)成沖突和矛盾遍烦。如果我認(rèn)為某些能力或者某些道德品質(zhì)是孩子需要具備的，那么在親子關(guān)系良好的基礎(chǔ)上就可以很好地引導(dǎo)孩子往那些方面去做躺枕。至于什么樣的能力，什么樣的道德品質(zhì)供填，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智拐云。所以說(shuō)這個(gè)世界還是多樣性的。開(kāi)始我以為：都朝著錦明老師講的方向去想近她，去做叉瘩，那豈不是世界大同了。哈哈哈粘捎！
