? ? ? 我把這幾天榜樣教師的分享交流凿渊，都認(rèn)真地做了整理惕虑，沒事的時候就看看，從他們的分享中學(xué)到閱讀的方法耻台，從他們的堅持中獲得勇氣。
? ? ? 啃讀：就是一點一點的反復(fù)啃。一個啃种远，說明了讀的艱難。就像周娟老師說的那樣恨搓，中師畢業(yè)院促，沒有經(jīng)歷高中的拼搏，沒有大學(xué)的積淀和滋養(yǎng)斧抱，常年在小學(xué)常拓，沉浸在追逐分?jǐn)?shù)的群體里，多年停滯的成長辉浦，這些讓我心里沒底弄抬，不知能不能啃下網(wǎng)師的課程，不知能不能完成導(dǎo)師的作業(yè)宪郊，對未來的學(xué)習(xí)掂恕，充滿著期待和希望，同時弛槐，淡淡的擔(dān)憂和不甘也縈繞在心頭懊亡。
? ? ? ? 幾年前的一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重生乎串，認(rèn)識到了閱讀才能成長店枣。幾年來，讀書也不少叹誉，卻一直感覺進步不大鸯两。我常自嘲說，獲得重生之后长豁，一直處于嬰幼兒時期钧唐，不會長大。很慶幸匠襟，今年結(jié)緣新網(wǎng)師钝侠。
? ? ? 從被錄取到選課该园，由激動變得沉重。我說的沉重沒有頹廢的意思帅韧。只是看到榜樣教師的分享爬范，看到打卡群里其他學(xué)員的讀寫日記，想著閱讀時我那不敢言說的理解和提煉能力弱匪，我感到了壓力青瀑。不過我不會放棄，想想和我一樣起點的周娟老師萧诫，看看和我年齡相仿的于似芳老師斥难，我會循著她們的足跡，躬耕不輟帘饶，不斷前行哑诊。
? ? ? ? 感慨之后，開始我今天的啃讀及刻。今天我讀的是《靜悄悄的革命》前言部分镀裤。
? ? ? ? 感悟一：佐藤學(xué)先生的研究是扎實的，他的觀點不是閉門造車缴饭，坐在電腦前想象出來的暑劝。他的發(fā)現(xiàn)是深入無數(shù)學(xué)校、無數(shù)教室看出來的颗搂，他的觀點是與來自一線富有個性担猛、彬彬有禮、誠實的老師們交流碰撞出來的丢氢。
? ? ? ? 感悟二：小林老師以徹也哭鬧著說老師和媽媽都是騙人的傅联，學(xué)校一點也不好玩，學(xué)校不快樂這樣一件事為契機疚察，開始在教室里構(gòu)筑“相互學(xué)習(xí)的關(guān)系”的實踐蒸走。他第一步培育班上的學(xué)生成為能向同伴“直率地要求幫助的學(xué)生”。書中具體介紹了小林老師一節(jié)“生活科”的錄像課貌嫡，看到了孩子們的變化比驻。從中想到什么？第一衅枫，小林老師眼中有學(xué)生嫁艇。一個學(xué)生朗伶，一件事弦撩，讓他的教學(xué)發(fā)生改變。我們的班上也有像徹也這樣的孩子论皆，不止一個益楼，他們不快樂猾漫，可我們要么忽視無睹，要么無能為力感凤。接觸新教育以來悯周，我更深切的感受到了教育的美好。如果我們能以讀寫為中心陪竿，以活動為載體禽翼，讓我們的教室充滿溫度和浪漫，就像雷夫的第56號教室那樣族跛，沒有恐懼闰挡，有的是安全、自由和成長礁哄，我想這樣的教室徹也肯定會覺得學(xué)校是快樂的长酗。第二，成為能向同伴“直率地要求幫助的學(xué)生”“相互學(xué)習(xí)的關(guān)系”什么意思桐绒？合作夺脾，傾聽。這是學(xué)習(xí)中最基本的能力茉继，也恰恰是我們學(xué)生缺少的咧叭。傾聽，不但是聽老師講烁竭，還要聽其他同學(xué)講佳簸。可是我發(fā)現(xiàn)颖变，在課堂上生均，一個問題拋出，學(xué)生舉手腥刹，當(dāng)你挑到一個孩子發(fā)言時马胧，其他的孩子就會在失望中做自己的事情，只有很少一部分學(xué)生在認(rèn)真聽衔峰，思考佩脊。以往，新學(xué)期開始垫卤，總是先要求學(xué)生威彰，在數(shù)學(xué)課上要怎么做。年年說穴肘，也沒見效果歇盼。今年，我想換個方式评抚，開學(xué)前組織學(xué)生拍個情景劇豹缀，把他們在課堂上的不良習(xí)慣再現(xiàn)出來伯复，讓學(xué)生直觀的看到，討論這種狀態(tài)對學(xué)習(xí)的影響邢笙，通過表演啸如、討論、交流氮惯，讓孩子們知道課堂上應(yīng)該怎樣做叮雳。這樣肯定會比一味的說教效果要好些。
? ? ? ? 感悟三：小林老師認(rèn)為：“判斷自己的工作究竟好不好妇汗，只能看教室里每個學(xué)生的表情债鸡、學(xué)習(xí)的姿態(tài)，看他們是否在持續(xù)學(xué)習(xí)铛纬⊙峋”持續(xù)學(xué)習(xí)是一種狀態(tài)，也是一個過程告唆，如果能持續(xù)學(xué)習(xí)棺弊，說明學(xué)生學(xué)習(xí)有主動性，能夠自律擒悬。今后在教室里觀察學(xué)生模她，這可以是一個方面。
? ? ? 感悟四：小李老師開放自己的教室懂牧，在學(xué)校內(nèi)形成鉆研業(yè)務(wù)的互惠合作關(guān)系侈净。一個人走得快，一群人走得遠僧凤。在新教育“三屝笳欤”成長模式里專業(yè)發(fā)展共同體說的就是小林老師的這種發(fā)展模式。
? ? ? 感悟五：“改變教學(xué)躯保，改變學(xué)校的條件絕不是遙不可及的旋膳，而使其實現(xiàn)的條件仍存在于所有的教室中，存在與所有的學(xué)校中途事⊙榘茫”改變，源自于強烈的改變愿望尸变。如果我們能認(rèn)識到我們對于學(xué)生人生發(fā)展的重要性义图，我們有強烈的愿望要改變目前我們的工作狀態(tài)和教室的學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，我們就一定能改變召烂。
? ? ? 前言看了好多遍了碱工，對自己寫的東西不是很滿意，可是又不知道怎樣寫，從哪些方面寫痛垛，就這樣，看一句桶蛔，想到什么就寫什么匙头。感覺沒框架，沒邏輯仔雷。希望在學(xué)習(xí)過程中蹂析，能改變目前的這種寫的狀態(tài)，寫出更好地讀書筆記來碟婆。加油电抚！