周三畏吓，有家長問：沈園，這周還住宿嗎?
答：還沒有確定卫漫，感冒的孩子比較多菲饼。是不是要帶奶奶去上海看病?
周四早上列赎，送孩子的外公說：早上起來宏悦，元寶就說要住學(xué)校了。
周四中午包吝，家長電話過來：沈園饼煞，今天住宿嗎?我怎么沒有看到報名貼?樂樂一早就自己收拾好自己的行李了。
答：有住宿漏策，因?yàn)槟闵现芴崆邦A(yù)約了兩周派哲，所以我直接幫你報名了臼氨。
臨近放學(xué)掺喻，問兒子：你今天住學(xué)堂嗎?
答：住，我要和我的同學(xué)一起玩储矩。
問：媽媽不住哦感耙，你自己和小朋友們一起住，可以嗎?
答：你走吧……
最初的時候我始終不舍得孩子住宿持隧，就如老大初上初中時即硼，以想多留在身邊寵寵為借口，拒絕了住宿的安排屡拨。一是覺得孩子在成長的過程中實(shí)在沒幾年在自己身邊只酥，二是覺得青春期的女生還是在身邊多溝通多關(guān)心比較好。
后來有了老二以后呀狼，也始終認(rèn)為家長的責(zé)任是要多陪陪孩子裂允，建立安全感和促進(jìn)親子關(guān)系的和諧。對于比較小的孩子的住宿不可避免有一種逃避責(zé)任的感覺哥艇，甚至認(rèn)為是對孩子的變相遺棄（心理）绝编。
對于好兒郎本部的一半以上孩子的住宿，最初從情感上是沒法接受的，心理默念：怎么有這種爸媽?劉老師的解釋是：對于工作比較忙的家長是一種比較好的方式十饥。在學(xué)堂住宿窟勃，生活規(guī)律，不容易生病……
艾肯的住宿體驗(yàn)的前提是：
1.以一周一天的住宿逗堵，協(xié)助孩子建立集體生活的模式秉氧，適應(yīng)集體生活。
2.促進(jìn)每年兩次長途游學(xué)過程中帶隊(duì)老師的工作達(dá)成度蜒秤。
3.適合參加的孩子：3.5歲以上谬运，安全感比較足。
4.有利條件：孩子對環(huán)境和老師比較熟悉垦藏，適應(yīng)比較容易梆暖，同班同學(xué)的游戲和共同生活可以消除部分不良情緒，情緒過渡比較自然掂骏。
兩次體驗(yàn)的總結(jié)：
1.安全感比較差的孩子睡前會有哭鬧的現(xiàn)象轰驳，體驗(yàn)不見得感覺好，所以建議住宿一定不是家長單方面的決定弟灼，而是孩子同意后的集體決定级解。尊重對孩子而言很重要，對他來說田绑，你考慮的是他的感受勤哗，你是愛他的，他是重要的掩驱，而不是被遺棄的芒划。
2.室外和室內(nèi)的活動量比較大，有助于體能的提升欧穴。通常孩子放學(xué)以后家長不見得有時間帶孩子外出活動民逼，住校的娃4:30-5:30的戶外活動量基本保證，6:00-7:00的室內(nèi)活動量也可以保證涮帘。在活動的同時拼苍，增加了孩子團(tuán)隊(duì)合作的精神和自主性。
3.視頻的觀看時間有控制调缨，一方面保護(hù)了視力疮鲫，另一方面也鼓勵孩子自己尋找喜歡的活動，生活規(guī)律大大提升弦叶，同時保證了閱讀的時間俊犯。
兒子通常睡覺需要拉著我的手，或者需要安撫才可以入眠湾蔓，我沒有辦法想象瘫析，我不在身邊是如何入睡的，曾經(jīng)我一度以為他肯定會拒絕離開我單獨(dú)住宿。在帶著他兩次住宿后贬循，第三次換同事值班咸包，居然自己要求住宿，催促我早點(diǎn)回家杖虾，那一刻我的感受是我被遺棄了烂瘫，而不是他被遺棄了。那一刻我也深深體會到在家我單獨(dú)的陪他奇适，其實(shí)他也很無聊坟比，還不如陪著同學(xué)們一起有意思。那一刻忽然想起擔(dān)心孩子社會交往能力的家長嚷往，其實(shí)每個孩子都是天生的社交家葛账，只要你給機(jī)會。
最后想說的是皮仁，娃真不能全看書養(yǎng)籍琳，畢竟每個孩子的性格不一樣，所處的環(huán)境不一樣贷祈，適合的才是最好的趋急。
