2022-3-10 ?星期四
今天形纺，我在構(gòu)思明天關(guān)于估算的教學(xué)众眨，我覺得估算的教學(xué)，也應(yīng)該來一個系統(tǒng)的梳理妻坝。關(guān)于加法估算盲赊、減法估算铣鹏、乘法估算，都出幾道題哀蘑，讓孩子們課前三分鐘熟練一下诚卸。
一、說出與下列各數(shù)接近的整十或整百數(shù)绘迁。
203接近（ ???）合溺；463接近（ ???）。
二缀台、估算棠赛。
258+171≈ ????????720－112≈ ???????????499×3≈ ?
349+226≈ ????????619－203≈ ???????????48×6≈
三、梳理用估算解決問題。包括用估算解決加法問題恭朗、減法問題屏镊、乘法問題，以及根據(jù)具體情況采用合適的策略痰腮。
今天而芥，上完這節(jié)課，我覺得核心問題是：如何用估算解決除法問題膀值？
242÷4≈
問題1：為什么把242估算成240棍丐，如果估算成250呢？230呢沧踏？行不行歌逢？
總結(jié)除法估算方法：估算三位數(shù)除以一位數(shù)時,除數(shù)不變,把被除數(shù)看成是整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)且正好是除數(shù)的倍數(shù)。
問題2：想一想：兩種解答都合理嗎翘狱？說出你的理由秘案。
問題3:遼寧艦每小時行駛的距離比60多還是少？比70呢潦匈？
解答方法：
①242÷4≈60阱高，把242估成240，估小了茬缩，商才是60赤惊，說明原來的商比60大。
②用精算算出結(jié)果凰锡，就知道是不是比60大未舟。
③逆向思維，反過來想：60×4=240掂为，而題目中出示的是242裕膀，說明比60大。
感覺這里需要補充一個練習(xí)勇哗，就是練習(xí)冊的題目魂角，而書本是沒有的。很多孩子不會用估算的策略來解決智绸。有的甚至還精算野揪，我想不是出這題的目的。所以我對這題進行了一定的改進瞧栗。
我想斯稳，這樣才更符合考查孩子是否理解估算的價值。估大了迹恐，商才60挣惰，說明實際的商小于60；估小了，商是60憎茂，說明實際的商大于60珍语。
今天，在評講練習(xí)時竖幔，耿范舟給我們提供了一種逆向思考的思路板乙，他認為可以這樣想：比如第一題：129÷2，可以想2×60=120,120＜129拳氢，所以129÷2的商大于60募逞。特別棒的孩子！
