這是我的第10篇成長日志杖玲。
今天我把摯愛的《遙遠的救世主》這本書又重新翻了一遍祈匙，再一次引發(fā)了我對“救世主”這個詞的思考。
讀書的時候靠老師天揖、同學(xué)夺欲，工作的時候靠上司、同事今膊，生活的時候靠父母些阅、伴侶，這是嚴重符合我國國情的斑唬。
然而市埋，我們會經(jīng)常逃避的一點是：“靠自己、我們才是自己唯一的救世主”恕刘。
靠他人是“弱勢文化”的表現(xiàn)缤谎，于是這些指望他人的人很自然就把自己當(dāng)做弱勢群體、抱怨社會不公平褐着、別人對自己不夠好坷澡，把自己一事無成的原因都歸結(jié)在外界因素。
我曾經(jīng)也是“弱勢文化”成員中的一員含蓉。記得初一的時候频敛，數(shù)學(xué)老師非常偏心班上的某些同學(xué)，這讓我很不爽馅扣，于是我把自己數(shù)學(xué)成績差的原因歸結(jié)為老師的偏心斟赚。
這導(dǎo)致我到初二時對物理和化學(xué)這些理科學(xué)科怎么也喜歡不起來，后來的中考和高考為了惡補理科差油，我真是吃盡了苦頭拗军。
讀書時代我真的很恨這位數(shù)學(xué)老師，認為他毀了我的讀書生涯，因為我的理科成績不好发侵，導(dǎo)致沒考上心儀的高等學(xué)府侈咕，這點一直讓我很不爽。
看了《遙遠的救世主》這本書之后器紧，我通過反思覺悟到：“所有的不快樂耀销，根源不正是出在自己身上嗎？正如那句經(jīng)典的‘誰痛苦铲汪，誰改變’熊尉，我覺得痛苦，那么要改變的人一定是我掌腰≌。”
所以，正如自己曾經(jīng)非常厭惡的那位數(shù)學(xué)老師齿梁，我數(shù)學(xué)成績差的原因不在于他催植，而在于我。要想學(xué)好數(shù)學(xué)勺择，本來就是要靠自己创南，指望老師這種想法從根本上來說就是錯的。老師雖然偏心省核，但只要我下決心要學(xué)好稿辙，這根本難不倒我。
我不禁聯(lián)想到自己上初一的時候气忠，聽聞很多都說男生都學(xué)不好英語邻储。我偏不信這個邪，靠自己的努力在第一期的期末考試中成為班上唯一一個英語滿分旧噪。之后吨娜，英語一直是讓我頗為得意的優(yōu)勢學(xué)科。在這方面我是充分表現(xiàn)出了“強勢文化”的特點：“靠自己淘钟，篤信我有能力去實現(xiàn)一個個小目標宦赠，并付諸行動達成目標”。
可見日月，不僅學(xué)習(xí)上袱瓮，還有其它事情上都要靠自己，而不是靠他人爱咬。想通了這點之后，我就放下了對這位初一的數(shù)學(xué)老師的成見绊起，積壓在心中的那一片陰云終于驅(qū)散精拟，這多得《遙遠的救世主》這本書的功勞。
展望未來，我會繼續(xù)做自己的救世主蜂绎，而不是期待遙遠的他人來當(dāng)我的救世主栅表。我堅信只有這樣，我們才是順應(yīng)天道师枣、做自己的主人怪瓶，而不是被外在所奴役。也只有這樣践美，我們的未來才會過得越來越精彩洗贰！
