? ? 今天伏伐，我看了中央電視臺《挑戰(zhàn)不可能》節(jié)目宠进，一位位挑戰(zhàn)者的精彩表現(xiàn)充分展示了什么是“變不可能為可能”。
? ? ? 五歲的小男孩王恒屹藐翎，熟背古詩三百首材蹬，認(rèn)識漢字三千多個实幕，能自己讀詩、讀報堤器。節(jié)目中昆庇，隨機挑選的古詩挖空背誦，從五言到七言二十道題他一一闖關(guān)通過闸溃。當(dāng)現(xiàn)場嘉賓問他:“小朋友整吆，站在你的角度上，說說你對挑戰(zhàn)不可能的理解是什么辉川？”他自信的地說:“一遍不會做三遍表蝙，三遍不會做五遍，五遍不會做十遍员串，一直做下去勇哗，一定會成功！”他的回答讓現(xiàn)場的嘉賓和觀眾很驚訝寸齐。當(dāng)問道這是誰告訴你的嗎欲诺？孩子說是奶奶。節(jié)目組把奶奶請上臺后渺鹦，了解孩子學(xué)習(xí)的事情扰法。奶奶說，孩子也有放棄的時候毅厚，她就用“幼不學(xué)塞颁，老何為”來教育他。對于這些古詩詞吸耿，孩子不是單純的背祠锣，家人會把意思說給他聽，所以咽安，他也能學(xué)以致用伴网。董卿老師說:“你的表現(xiàn)讓我想到了梁啟超先生說的‘少年強則國強’∽卑簦”小恒屹又將《少年中國說》一字不落的背誦下來澡腾。最后順利的進(jìn)入了榮譽殿堂。
? ? 孩子的精彩表現(xiàn)糕珊，源自于他平時的讀書动分、學(xué)習(xí)、積累红选；源自于詩詞閱讀對他的影響澜公；源自于奶奶及家人的陪伴、影響纠脾。成功絕不是偶然玛瘸。
? ? 另一位挑戰(zhàn)者夏伯渝蜕青，他是中國登山協(xié)會工作人員，他在1975年登珠峰時因幫助丟失睡袋的隊友糊渊，把自己的睡袋讓給別人導(dǎo)致自己凍傷雙腿而截肢右核，如今的他已經(jīng)六十多歲，37年間渺绒，他歷經(jīng)截肢贺喝、癌癥、多次大手術(shù)等磨難宗兼。卻始終用獨有的堅強躏鱼、樂觀與執(zhí)著對抗著人生驟變和世事滄桑：37年后，盡管已不再年輕殷绍。但是為了再次攀登珠穆朗瑪峰染苛，他屢次挑戰(zhàn)自我，不斷克服常人難以想象的障礙主到。一次次走向巍峨的冰山雪嶺茶行，勇做生命強者，最終完成了自己的夢想登钥，站在了海拔8848米的珠穆朗瑪峰頂畔师。他的為了隊友而無私忘我的精神讓人敬佩，他的為了夢想而永不放棄的精神讓我們深刻的理解了“堅持” 的意義牧牢。
? ? 現(xiàn)在看锉，我們的孩子們過得太過安逸，缺少了面對困難的勇氣塔鳍，這些勵志類的節(jié)目和故事是一個不錯的教育途徑伯铣，比單純的說教要好的多。
? ? 試想轮纫，如果沒有讀書的積淀懂傀，小恒屹也不會因為奶奶的一句勸而堅持學(xué)習(xí)、閱讀蜡感。家長的陪伴和榜樣作用，對孩子的影響也是潛移默化的恃泪。
? ? ? 而這些挑戰(zhàn)者的努力與堅持郑兴，讓我們更加深刻的理解了“行動就有收獲，堅持才有奇跡贝乎∏榱”這句話。讓我們一起把這個信念落實到底览效。創(chuàng)造屬于我們的奇跡却舀。
