? ? ? 四年級的兒子過周末豪椿，作業(yè)是周末必備奔坟，連回老家他都帶著作業(yè)斯入。
? ? ? 國慶我們單位進行了調休，假期我和兒子不同步了蛀蜜。周末我上班，他和弟弟兩個人就被爺爺接回了老家增蹭，弟弟還小滴某，現(xiàn)在剛剛上幼兒園，他拎著語數(shù)外作業(yè)滋迈。周末雖然只有一天的時間霎奢，語數(shù)外老師并沒有放過他們，各科老師都布置了很多的題目饼灿，讀寫背默 幕侠，微信小管家提交。兒子的這一天將會過的無比充實碍彭。
? ? ? 我忙完工作晤硕，中午回家去看他們。發(fā)現(xiàn)兒子在看電視庇忌。問了問作業(yè)的情況舞箍，結果他還沒有做完。我并沒有打斷他看電視皆疹，等他吃了中飯疏橄，又看了大約二三十分鐘，我制止了他略就，吩咐他去寫作業(yè)捎迫。兒子的語文倒是挺簡單的，不是抄寫就是背誦表牢，但數(shù)學卻難為住他了≌蓿現(xiàn)在的數(shù)學真比我學的時候難多了。不花費點兒心思轉轉腦子初茶，就別想做對題颗祝。教材改的這么難，難不成想要拔苗助長恼布？四年級的題螺戳，感覺跟我上初中的題有點像。唉折汞，現(xiàn)在的小孩太不容易了倔幼。兒子做著做著就遇到了攔路虎，只好求助于我爽待。我看了看題目损同，發(fā)現(xiàn)無非是一些找規(guī)律的題翩腐，然后再結合他現(xiàn)在所學的除法運算，兒子只是學了除法運算膏燃，并沒有遇到解決問題的這些題茂卦，所以說題目換了一種形式，兒子感覺就難了组哩，看看小學的題目等龙，覺得知識遷移的能力還是必須培養(yǎng)的。后面又遇到了相類似的題目伶贰，都是我們那時候說的應用題蛛砰，做的時候，必須得理解清題目的含義黍衙。兒子連做了幾道泥畅，都沒有發(fā)現(xiàn)規(guī)律。最后只好我這個老媽出場幫他分析琅翻，結果位仁，我換來了一句“媽媽，你真聰明方椎≌习”然后又煞有介事地說“媽媽，你咋不教數(shù)學呢辩尊？”涛浙。其實就是一類型的題目，不過是換了一種說法摄欲，又結合了一些其他以前學過的知識轿亮，融合在一起而出的題目，所以這些題目既考了知識的系統(tǒng)性又考了知識的遷移能力胸墙。只能說現(xiàn)在小學的題目已經(jīng)是非常靈活多變我注，兒子不到10歲的年齡，做這些確實有一定的難度迟隅。學習真的是太不容易了但骨，不過做一做難題，思維能力也能上一個高度智袭。什么事情都是有利有弊的奔缠。
? ? ? 只能說現(xiàn)在的學習，更多的是對人才進行篩選吼野，智力逐漸出現(xiàn)了分層校哎，到了初中，這種分層更加的明顯。中招過后闷哆，有人去讀技校腰奋，有人去上高中，數(shù)年后抱怔，有人登上象牙塔劣坊，有人成了技術人才。社會正在按照他們所需要的人才屈留，從一開始就進行了揀選讼稚，所以我們也不必擔心孩子的未來，盡管努力等待社會的選擇绕沈。? ?
? ? ? 出類拔萃就交給國家，資質平庸就承歡膝下帮寻。我也一樣乍狐，不要把自己的焦慮強加給孩子，不要拔苗助長固逗，每個孩子都有自己的花期浅蚪。
