01 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)
斯金納的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)：迷箱實(shí)驗(yàn)，也叫強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)谭羔。
實(shí)驗(yàn)：將一只很餓的小白鼠放入一個(gè)有按鈕的箱中华糖，每次按下按鈕，則掉落食物瘟裸。
結(jié)果：小白鼠自發(fā)學(xué)會(huì)了按按鈕客叉。
總結(jié)：通過踩桿或者碰桿，小老鼠都可以得到它要的東西话告，這個(gè)過程叫做強(qiáng)化兼搏。
斯金納通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是通過強(qiáng)化作用的刺激而發(fā)生的沙郭。
斯金納把動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為推而廣之到人類的學(xué)習(xí)行為上佛呻，人的一切行為幾乎都是操作性強(qiáng)化的結(jié)果，人們可以通過強(qiáng)化作用的影響去改變行為病线。
總而言之吓著，斯金納認(rèn)為學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是一種反應(yīng)概率上的變化，而強(qiáng)化是增強(qiáng)反應(yīng)概率的手段送挑。
同樣绑莺，在學(xué)校和家庭教育中，父母可以通過獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰惕耕，強(qiáng)化孩子的正向行為纺裁，減少負(fù)向行為，從而塑造孩子良好的行為赡突。
02 獎(jiǎng)賞分明的四種方法
? 后來斯金納又把獎(jiǎng)賞的手段做了進(jìn)一步規(guī)劃：分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化对扶，正懲罰和負(fù)懲罰。
強(qiáng)化訓(xùn)練通過獎(jiǎng)勵(lì)惭缰，增加某種好行為
正強(qiáng)化：呈現(xiàn)愉快的刺激（++）
例如：成績(jī)好可以出去旅游一周（正強(qiáng)化）
負(fù)強(qiáng)化：消除厭惡刺激(--)
例如：成績(jī)好可以免除家務(wù)勞動(dòng)（負(fù)強(qiáng)化）
懲罰訓(xùn)練通過懲罰減少某種不受歡迎的行為
正懲罰：呈現(xiàn)厭惡的刺激（+-）
例如：成績(jī)不好浪南，要做家務(wù)
負(fù)懲罰：消除愉快刺激(-+)
例如：成績(jī)不好，不給出去玩
家長(zhǎng)可以結(jié)合以上四種方法塑造孩子的行為漱受，但要注意三點(diǎn)：
1.不要只使用一種方法络凿，例如只有做不好時(shí)的懲罰骡送，沒有做得好時(shí)的鼓勵(lì)。
2.獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰要分明絮记，因?yàn)橛绣e(cuò)不罰是變相鼓勵(lì)摔踱，有對(duì)不賞是變相懲罰。
3.在孩子十歲以下怨愤，可以使用摘星計(jì)劃派敷，也就是通過孩子在乎的東西作為激勵(lì)手段鼓勵(lì)孩子實(shí)現(xiàn)目標(biāo)或愿望。
?我們教育??孩子都知道了撰洗，??孩子呢篮愉？??有錯(cuò)不罰，??有對(duì)不上差导，??變相懲罰试躏，??這話怎么講，孩子做的對(duì)吧设褐？??你不表揚(yáng)他颠蕴，讓他不牛逼了，??孩子做錯(cuò)吧助析，??你不批評(píng)他犀被，??他??那這道理??來??強(qiáng)化。??什么叫強(qiáng)化理論貌笨，??enforcement弱判，??也就是我們所有的行為襟沮，其實(shí)在很大程度锥惋，??都受到外界環(huán)境的影響，??對(duì)小孩子來講开伏，??就是父母親膀跌，??學(xué)校老師，??因?yàn)檫@是社會(huì)化過程??固灵。這個(gè)當(dāng)中是新學(xué)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)就是強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)??的實(shí)驗(yàn)研究捅伤，??誰做的呢？??他就是我們那個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目巫玻。?老鼠餓急了嗎丛忆？??這時(shí)碰到一個(gè)機(jī)關(guān)，一踫桿杠仍秤。
一動(dòng)
奇跡出現(xiàn)了??一個(gè)小老鼠得到食物熄诡。然后，??這個(gè)小老鼠尋求實(shí)物滿足诗力。通過踫桿踩桿得到期待的食物凰浮。這個(gè)過程叫做強(qiáng)化。通過??得到期待的??強(qiáng)，??這個(gè)后果袜茧，??一個(gè)人也好菜拓，??最后他得到他要的東西，??所以笛厦，??這個(gè)后面的結(jié)果呢纳鼎，??塑造前面的行為，那么這個(gè)就叫操作性條件反射??反映刺激的過程裳凸，關(guān)鍵是要強(qiáng)化喷橙，??也就是說，??小老鼠得到了??獎(jiǎng)賞登舞，??踩桿也好贰逾，拍桿也好，小老鼠人就成為他這個(gè)行為的一個(gè)掌控者菠秒，??因?yàn)樗梢酝ㄟ^??這個(gè)不斷的這個(gè)??獎(jiǎng)賞來獲得東西疙剑。斯金納做了研究，我覺得哇践叠，太好言缤，??你做的好。??我鼓勵(lì)我給你獎(jiǎng)金禁灼，你做不好管挟，我批評(píng)你啊，我讓你不開心弄捕，??然后你不再做重復(fù)同樣的動(dòng)作僻孝，??所以整個(gè)這個(gè)過程呢，都是叫強(qiáng)化過程守谓，也叫行為塑造或者行為或者行為的學(xué)習(xí)歷程穿铆，??那么這個(gè)。??有時(shí)間好好玩啊斋荞，??做高難度動(dòng)作??荞雏。他讓那些小動(dòng)作，他訓(xùn)練的鴿子能夠乒乓球平酿，能夠識(shí)別哪一個(gè)洞里頭能夠得到要得到的實(shí)體凤优，??說明我們作為環(huán)境的管理者，我們要給我們特定的行為蜈彼，??必要的懲罰手段或者強(qiáng)化手段強(qiáng)化筑辨。斯金納就通過這樣的方式讓曉東學(xué)會(huì)了再踩桿，然后他就跟那些老師講給家長(zhǎng)講說你要回去按我這招柳刮，??你就能把那孩子大叫說你想象不到的孩子挖垛，??只有更好痒钝，??就更乖也就是說你做的好，??你做的不好呢痢毒，??批評(píng)你送矩，??就是這樣一個(gè)一個(gè)套路，??那么后來呢哪替，這個(gè)栋荸。??實(shí)驗(yàn)做多了，這個(gè)箱子呢凭舶，就是不斷的讓這個(gè)動(dòng)物的這個(gè)每次都獲得太獲得了小失誤晌块，??那么其實(shí)后來弄的這個(gè)動(dòng)物小老鼠也好，美國(guó)也好帅霜，你只要在那個(gè)箱子里頭匆背，它就不斷的在那??怎么樣？??所以這事就做成了身冀，??那么后來呢钝尸，又把這個(gè)加上手段作了進(jìn)一步的規(guī)劃，?正強(qiáng)化呢搂根，就是您做的好呢珍促，我給你獎(jiǎng)狀我都給你這個(gè)獎(jiǎng)金，我給你鼓勵(lì)??的??負(fù)強(qiáng)化呢剩愧，??就是說猪叙，??您沒做好事吧？??學(xué)習(xí)??全部打亂了仁卷，我的作業(yè)比較好穴翩。??別的就沒了啊，??玩游戲機(jī)的時(shí)間五督，??那就剝奪了藏否。??他要獲得的那份滿足兩一個(gè)巴掌30號(hào)，??我們現(xiàn)在家長(zhǎng)教育啊充包，??我一個(gè)巴掌，然后你給我成就感就好了這一回遥椿，??我把孩子搞定了基矮，??沒想到您在這個(gè)您把它一個(gè)巴掌后面還在運(yùn)氣，??然后冠场，??然后孩子終于有一天家浇。??或者總是逆反的孩子就在這個(gè)運(yùn)氣過程當(dāng)中形成的。所以這是正常那副懲罰呢碴裙，??就是讓孩子做他不愿意做的事情钢悲，??比如說你不是沒睡好嗎点额？也只能說。??啊莺琳，??你不是作業(yè)沒交嗎还棱？??寫10份作業(yè)，??我讓你說的腦袋都脹了惭等，??爸你能甭說珍手，是啊，我也不想說你做好了我就不說了辞做，你不做好吧琳要，當(dāng)然說的沒完了，??又不讓打又不讓嗎秤茅？??他把文工也廢了稚补，武功也廢了，??4種手法框喳，??也就是說你只盯著一種方法孔厉，就是打罵當(dāng)然還有一種方法你不適用的過渡，孩子做點(diǎn)好沒好你都不斷鼓勵(lì)他說他不在乎了帖努，所以呢撰豺，??也有負(fù)強(qiáng)化，??你就說啊拼余，??曾經(jīng)心痛污桦。??這些都是屬于調(diào)教孩子的手段，??
今天我給各位家長(zhǎng)講了我們教育孩子的4個(gè)匙监，??這一切都是源自強(qiáng)化理論凡橱，??他做的研究出來了，??所以我們還小的時(shí)候我們搞個(gè)摘星計(jì)劃亭姥，你比如說孩子想到想到迪斯尼是吧好稼钩，你到香港玩迪斯尼那不是你想去我?guī)闳ィ鞘悄愕膾瓿鰜淼模??那是績(jī)效考核达罗，最后評(píng)出來的坝撑，??所以說。??家里早上起床粮揉，??準(zhǔn)點(diǎn)起床巡李，真高興準(zhǔn)時(shí)上課，然后呢扶认，??準(zhǔn)時(shí)做作業(yè)那三顆星侨拦。如果您在三天內(nèi)把100顆星，??暑假我再去香港玩迪斯尼??這??那我就說這個(gè)摘星計(jì)劃辐宾，這是最經(jīng)典的啊狱从，這個(gè)代幣這個(gè)方法也就是通過一種家庭契約達(dá)成了共識(shí)膨蛮，然后塑造孩子的行為，??你把他在乎的東西作為激勵(lì)的手段季研，??零花錢敞葛，玩游戲??都把它作為掙出來的，這是我們的??把行為理論训貌，?用在生活當(dāng)中的??最突出的體現(xiàn)制肮，??最后跟大家說，斯金納為什么對(duì)行為理論關(guān)注呢递沪？這跟他自己有關(guān)豺鼻，?他小時(shí)候，4歲大的??時(shí)候款慨，拿了家里東西沒打招呼儒飒，把他爸氣的直接就把他帶來警察局，他爸是律師檩奠，直接跟警察局打交道桩了，去警察局看在押犯人，你看你要在這樣埠戳，將來跟他們一樣井誉。把小斯金納從此嚇的絕對(duì)不會(huì)做犯規(guī)動(dòng)作，對(duì)自己行為要求好高吧整胃！老爹教育理論可管用了颗圣，兒子最后替他說情了。就用了這個(gè)強(qiáng)化理論今天家教就說到這一段屁使。
