無論哪個(gè)孩子牧挣，當(dāng)他出生的時(shí)候急前，都具有著良好的品質(zhì)，在他成長(zhǎng)的過程中瀑构，會(huì)受到很多影響裆针，有來自周圍環(huán)境的，也有來自成年人的影響寺晌，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害世吨。所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大呻征，把孩子們培養(yǎng)成為有個(gè)性的人耘婚。這是《窗邊的小豆豆》中小林校長(zhǎng)說過的一段話。
《窗邊的小豆豆》一書中的主人公是個(gè)調(diào)皮的小女孩陆赋。因淘氣而退學(xué)边篮，最后被“巴學(xué)園”所接受∽喔Γ“巴學(xué)園”的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂戈轿；那位“頭發(fā)稀疏、牙齒脫落”的校長(zhǎng)小林宗作先生第一次見小豆豆阵子，就微笑著聽她不停地說了四個(gè)小時(shí)的話思杯；“巴學(xué)園”的午餐是“海的味道”、“山的味道”挠进，是校長(zhǎng)為了不讓大家挑食色乾，蔬菜魚類都得吃；“巴學(xué)園”的教學(xué)方法是领突，每天孩子們都可以從自己喜歡的課程開始自修暖璧，下午大家會(huì)集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然，夜晚還會(huì)在大禮堂里支起帳篷露營(yíng)君旦，聽校長(zhǎng)邊彈音樂邊跳韻律操……這所有的一切都是那么的與眾不同澎办，卻培養(yǎng)出了一群善良嘲碱、優(yōu)秀的孩子們。如果讓家長(zhǎng)們看到局蚀，肯定會(huì)大喊“危險(xiǎn)麦锯，快停下”。而小林校長(zhǎng)卻說“弄完以后琅绅，要把這些全都放回去扶欣。”諸如此類千扶，讓小豆豆大吃苦頭的事情料祠，幾乎每天都會(huì)發(fā)生。但是澎羞，校長(zhǎng)先生絕對(duì)不會(huì)把孩子們的家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校术陶。發(fā)生問題的時(shí)候，校長(zhǎng)先生總是會(huì)耐心地聽每一個(gè)孩子的解釋煤痕。即便孩子們說的是借口梧宫。當(dāng)?shù)拇_是“那個(gè)孩子做錯(cuò)了”，而且摆碉，“那個(gè)孩子自己知道錯(cuò)了”的時(shí)候塘匣，校長(zhǎng)先生就會(huì)說：“請(qǐng)為這件事道歉∠锏郏”
小豆豆的確是個(gè)好孩子忌卤，當(dāng)朋友因身體上有缺陷，而被別的學(xué)校的孩子欺負(fù)的時(shí)楞泼，會(huì)拼命地保護(hù)朋友驰徊；遇到受傷的小動(dòng)物，也會(huì)不顧一切的照顧它們堕阔」鞒В可是在轉(zhuǎn)學(xué)之前的學(xué)校里，這所有的一切都被忽視了超陆。
說心里話牺弹，我是羨慕小豆豆的，因?yàn)樗龅搅艘粋€(gè)懂孩子的校長(zhǎng)时呀；我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽张漂。直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^調(diào)皮被退學(xué)的事情谨娜。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí)航攒，媽媽說：“怎么搞的？你竟然弄到要退學(xué)趴梢！如果再退一次學(xué)漠畜，就沒有學(xué)校要你了币他！”小豆豆一定會(huì)受打擊，或者從此一蹶不振盆驹。所以我覺得每個(gè)老師與家長(zhǎng)都應(yīng)該來讀讀這本書圆丹，來探索孩子的內(nèi)心世界滩愁∏或許，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長(zhǎng)硝枉。
書中有一個(gè)得了侏儒癥的孩子廉丽，校長(zhǎng)為了他舉辦了學(xué)校的“小型運(yùn)動(dòng)會(huì)”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時(shí)候在背后暗暗地幫了他一把妻味，使他找到了自信正压。同時(shí)，也贏得了同學(xué)們的贊嘆责球。這么一來焦履，培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補(bǔ)償——自尊和自信。這對(duì)他的一生都會(huì)有很大的幫助雏逾。
其實(shí)天下沒有壞孩子嘉裤。每個(gè)孩子生下來都是一樣的，應(yīng)嘗試從他們的那個(gè)角度想一下這件事情栖博，弄明白他們?yōu)槭裁催@么做屑宠，跟他們平等地交談，解開心結(jié)仇让，然后再教導(dǎo)典奉，巴學(xué)院就是這樣的。就像校長(zhǎng)先生第一次見小豆豆的時(shí)候耐心地聽她講了四個(gè)小時(shí)話丧叽，不打斷卫玖，直到她想停的時(shí)候才停。這就是尊重踊淳。有了尊重才能夠溝通骇笔。而現(xiàn)在很多教師和家長(zhǎng)恰恰忽略了這一點(diǎn)。
書中的巴學(xué)園嚣崭，儼然一個(gè)教育的理想園笨触，正是因?yàn)橛羞@樣一位理想的校長(zhǎng)和他的獨(dú)到的見解：他很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室雹舀；他尊重兒童芦劣，他會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子说榆。讓人不由自主對(duì)這個(gè)“頭發(fā)稀疏虚吟，牙齒脫落”的老人肅然起敬的同時(shí)寸认，我想我已經(jīng)找到了自己所要找的東西，那就是：“人之初串慰，性本善偏塞。”我們所要做的就在能把孩子的這種本真發(fā)掘出來并保持下去邦鲫，讓他成為他自己灸叼。 讓我們關(guān)愛每一個(gè)”小豆豆“。
