家庭教育的本質(zhì)是父母的修行
尊重接納的態(tài)度去說(shuō)那件事
父母創(chuàng)造環(huán)境（物質(zhì)赖舟，心理）（有權(quán)利）
孩子選擇環(huán)境（無(wú)權(quán)利）你生氣了蓬戚，你為什么生氣，你的希望沒(méi)有被滿足宾抓，你可以生氣
小孩兒害怕蟲子
先抱住孩子子漩，寶貝你害怕了～～，媽媽知道你害怕了～～石洗，你可以害怕～～幢泼，媽媽在這里～，媽媽在這里保護(hù)你讲衫，～
教育是無(wú)數(shù)多個(gè)情景缕棵，細(xì)小的情景重復(fù)積累，（用道理教育，不關(guān)注人招驴，先關(guān)注人篙程，關(guān)注這個(gè)人的感受，接納允許他的感受别厘，用愛(ài)的感覺(jué)療愈他的恐懼的感覺(jué)）
下午學(xué)習(xí)：
歸屬感相當(dāng)于生死權(quán)
練習(xí):
1.兩個(gè)手比手虱饿，夸一個(gè)手漂亮/丑 比大小
2.把手舉高，閉眼触趴，記住高度氮发，手搭上毛巾，很沉冗懦，很沉折柠，睜眼看高度
3.雙手舉平，（左/右邊）最大限度的轉(zhuǎn)身批狐，記住位置扇售，之后深呼吸三次，吐氣時(shí)想把所有的不好的吐出去嚣艇，吸氣吸入：勇敢承冰，愛(ài)，堅(jiān)韌~之后放松在雙手舉平食零，轉(zhuǎn)身困乒，身體很柔軟，很柔軟贰谣，可以無(wú)限轉(zhuǎn)身~無(wú)線
在意念的部分有獲得娜搂，問(wèn)為什么，是拒絕接受吱抚，還有一種智慧百宇，是問(wèn)：是什么？這個(gè)問(wèn)題怎么樣解決秘豹，
