1.上課最后一個環(huán)節(jié)，兒子最感興趣的唯一的一個電子琴在xixi 小朋友手中，兒子和我說媽媽我也想玩辜羊，我說你問下小朋友，問后小朋友沒反應词顾，兒子就伸手去戳琴鍵八秃，小朋友把兒子的手兒子推開，兒子回頭看著我肉盹。兒子很渴望很期待能玩一下好幾次課都沒得摸過的電子琴昔驱，他需要媽媽能幫助他一下。兒子的手被推開后上忍，兒子感到意外骤肛、受挫纳本、害怕、不解和不知所措腋颠；兒子回望我繁成，需要媽媽對這種不知如何應對的情況理順解釋清到他能懂得，需要媽媽在他自己已經(jīng)努力的基礎上能幫下忙淑玫，給予安全感巾腕。
2.后面兒子有機會玩琴了，很認真的去研究絮蒿，可一會小朋友過來什么都沒說直接就一把奪走了尊搬，兒子望著我，因為那個估計也就兩歲的孩子直接拿著頭也不會的開了土涝，又是孩子們互動社交活動的環(huán)節(jié)佛寿，我沒有去干預拿玩具的那個孩子，兒子不一會大哭起來但壮。兒子感覺沒有被尊重到冀泻、無助、傷心蜡饵、和媽媽不給力的失落腔长、最后轉(zhuǎn)為氣憤；兒子需要另一個小朋友尊重的等待和詢問验残，需要媽媽能幫助維護下他的利益和存在。
