2020年10月1日凶杖，如往年一樣胁艰，耳朵人藝術(shù)開(kāi)啟了為期3天的“耳朵人藝術(shù)·國(guó)慶節(jié)全國(guó)私享會(huì)”。
重慶智蝠，解放碑腾么，國(guó)慶節(jié)長(zhǎng)假讓這個(gè)網(wǎng)紅地人流如潮。
位于在解放碑旁的創(chuàng)匯首座一層杈湾，耳朵人藝術(shù)教室內(nèi)哮翘，卻整整齊齊坐了滿教室的人。他們中有美術(shù)老師毛秘、有校長(zhǎng)饭寺、有家長(zhǎng)、有設(shè)計(jì)師叫挟、也有美院學(xué)生艰匙，甚至還有一個(gè)研究心理學(xué)的。在今年這個(gè)中秋國(guó)慶雙節(jié)的特殊時(shí)間抹恳，聚集到耳朵人藝術(shù)參加私享會(huì)员凝。
那，是什么吸引這些老師從大江南北來(lái)到重慶奋献，在耳朵人藝術(shù)線下教室匯聚一堂健霹。
01
教育是高尚的事業(yè)旺上，
老師是精神的力量
要更直觀的感受，這群互不相識(shí)的老師為何會(huì)聚于此糖埋，在此引用兩位參會(huì)美術(shù)老師的話來(lái)說(shuō)明宣吱。
這位來(lái)自重慶凈土藝術(shù)工作室的白恒宇老師，是通過(guò)田老師公眾號(hào)文章了解到耳朵人藝術(shù)的瞳别。
“重慶雖然是直轄市征候，因?yàn)槎ㄎ皇莻€(gè)工業(yè)城市，所以之前我看到的重慶文化底蘊(yùn)是比較弱的祟敛。我覺(jué)得重慶有田老師這樣純粹的藝術(shù)家疤坝，非常非常的驚奇。田老師給我的感覺(jué)很不一樣馆铁，是實(shí)實(shí)在在的做事跑揉，包括田老師的作品、創(chuàng)立耳朵人改變兒童思維的初衷埠巨，都是一件非常高尚的事历谍。”
“田老師給我最大的印象就是改變乖订，改變扮饶，再改變。不光改變了學(xué)生的思維乍构，連我自己也改變了甜无。”
“其實(shí)很早就想來(lái)參加田老師的私享會(huì)哥遮，但一直沒(méi)有時(shí)間就給耽誤了岂丘，這次國(guó)慶節(jié)正好有空，我就來(lái)了眠饮“铝保”
在關(guān)鍵詞分享環(huán)節(jié)，來(lái)自四川成都思涂先生佳翼美術(shù)的王紫瀅老師仪召，分享的關(guān)鍵詞是關(guān)于“精神”寨蹋。
“田老師一直在給我們傳遞關(guān)于美育的精神，他從川美任教到兒童美術(shù)老師扔茅，15年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已旧，包括他教育自己的孩子，可以看到他從深層次地引導(dǎo)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)藝術(shù)召娜≡送剩”
“我們自己在做工作室的話，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多壓力，教師秸讹、場(chǎng)地檀咙、教學(xué)等等，這些壓力迫使我們改變了引導(dǎo)孩子的初衷璃诀。來(lái)到田老師這兒弧可，他給我們的精神就是，作為老師文虏，我們?cè)瓌t性的東西不能放棄侣诺、不能摒棄殖演，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中氧秘，去完善自己∨烤茫”
臺(tái)上十分鐘丸相，臺(tái)下一年功。
讓這些老師收獲滿滿的不是三天的思想交流彼棍，而是田老師15年教學(xué)實(shí)踐灭忠、近十年耳朵人藝術(shù)三大板塊課程（藝術(shù)啟蒙、改變繪畫座硕、自由創(chuàng)作）的真實(shí)還原以及學(xué)員案例的呈現(xiàn)弛作。
這才讓一位老師說(shuō)改變了自己，一位說(shuō)帶來(lái)了精神的力量华匾。
來(lái)參加過(guò)三次私享會(huì)的廣西畫貝嚕少兒美術(shù)覃校長(zhǎng)映琳，對(duì)此也深有感觸。
“這次是第三次蜘拉，前面兩次來(lái)是自我完善萨西。在耳朵人最大的收獲就是，讓我的教學(xué)產(chǎn)生了一些變化旭旭。就是改變繪畫給我?guī)?lái)了效果很好谎脯、家長(zhǎng)也很認(rèn)可的教學(xué)。所以來(lái)三次是值得的持寄≡此螅”
02
兒童教育理念的交流，
家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的分享
在私享會(huì)上稍味，不單有田老師對(duì)耳朵人藝術(shù)多年教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)分享废麻，也有對(duì)來(lái)自同行們的困惑解答。小孩上課表現(xiàn)不知所措仲闽？形成思維定式的小孩如何突破?小孩喜歡家長(zhǎng)卻反對(duì)脑溢？線上1對(duì)4如何實(shí)現(xiàn)的教學(xué)效果？師資培養(yǎng)與管理？屑彻。验庙。。這些問(wèn)題既是來(lái)此之前本身懷有的疑問(wèn)社牲，也是老師們?cè)诮虒W(xué)與實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題粪薛。三天私享會(huì)讓這些問(wèn)題得到了充分的交流。
與會(huì)老師同田老師的深層交流互動(dòng)外搏恤，也與耳朵人藝術(shù)家長(zhǎng)產(chǎn)生了問(wèn)答互動(dòng)违寿。平板繪畫對(duì)孩子視力的影響?孩子對(duì)電腦手機(jī)迷戀的處理？電子數(shù)繪在家庭成員看法熟空？如何分配孩子畫畫時(shí)間藤巢？。息罗。掂咒。對(duì)從事兒童美育的老師來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注與態(tài)度是至關(guān)重要的迈喉，這也是老師與家長(zhǎng)互動(dòng)環(huán)節(jié)有趣的點(diǎn)绍刮。
有分享、有互動(dòng)挨摸、有感悟孩革。
其中最為深刻的是，設(shè)計(jì)師出身的王會(huì)青家長(zhǎng)的分享得运。他自北京到重慶參加私享會(huì)膝蜈，只是因?yàn)樗?jiàn)證了孩子在幼兒園美術(shù)課與耳朵人藝術(shù)學(xué)習(xí)前后的變化，同時(shí)也在私享會(huì)上分享了這些變化過(guò)程澈圈。
“如果你想讓你的孩子成為一個(gè)有思想的人或者藝術(shù)家彬檀，那我覺(jué)得，耳朵人藝術(shù)的教學(xué)就是孩子的起點(diǎn)瞬女∏系郏”
“幼兒園美術(shù)課的作品，他為了型準(zhǔn)會(huì)先用鉛筆勾一個(gè)線稿诽偷，然后再去畫坤学。畫的也都是主題畫，畫面中的云报慕、山等元素就是受程式化的影響深浮。”
“線上學(xué)3眠冈、4次課后的作業(yè)飞苇，也把他以前喜歡的一些東西融入進(jìn)來(lái)菌瘫，開(kāi)始出現(xiàn)他之前沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的造型。畫法也發(fā)生了很大的變化布卡∮耆茫”
思維開(kāi)闊、隨意忿等、自由栖忠、輕松、敢于改變贸街；之前的畫感覺(jué)很板庵寞，之后的畫開(kāi)始有了靈性。
這是會(huì)場(chǎng)老師在看完分享過(guò)程后的感覺(jué)薛匪。
03
教育是讓孩子自我發(fā)現(xiàn)捐川、自我完善
讓兒童釋放個(gè)性、天性與靈性
針對(duì)少兒美育蛋辈，在行業(yè)行走15年的田老師對(duì)此也有著不同的理解與感受属拾。
“在傳統(tǒng)少兒美術(shù)教育下将谊，你會(huì)很少看到個(gè)性冷溶、天性與靈性的方面∽鹋ǎ”
“最好的教育一定是讓孩子自我發(fā)現(xiàn)逞频、自我完善的過(guò)程。如果老師不能理解這句話栋齿，那就只能灌輸式的教育苗胀。這種方式下，孩子學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)瓦堵、技能方法可能會(huì)很多基协，但卻不會(huì)融會(huì)貫通，不會(huì)變成自己的東西菇用±酵裕”
“其實(shí)，耳朵人藝術(shù)最大的阻力是家長(zhǎng)惋鸥，因?yàn)榧议L(zhǎng)覺(jué)得在騙他們杂穷。所以我們現(xiàn)在培養(yǎng)的是一群真正認(rèn)可耳朵人理念的孩子。通過(guò)這些孩子的改變?nèi)ビ绊懙礁嗟募议L(zhǎng)卦绣∧土浚”
三天的時(shí)間，有兒童教育行業(yè)的交流滤港，有老師與家長(zhǎng)的對(duì)話廊蜒，也有老師們親身實(shí)踐的改變繪畫。
在整個(gè)兒童美術(shù)教育領(lǐng)域，這個(gè)私享會(huì)可能只是很微小的一部分山叮，卻如同一顆小火星八堡，具有旺盛的生命力。
這逐漸壯大的力量聘芜，將會(huì)對(duì)兒童美術(shù)教育現(xiàn)狀產(chǎn)生更多的影響與改變兄渺。
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耳朵人藝術(shù)，
以藝術(shù)素養(yǎng)汰现、思維開(kāi)放挂谍、自由創(chuàng)作為主導(dǎo)的少兒藝術(shù)在線教育，
你覺(jué)得不錯(cuò)瞎饲，可在“耳朵人藝術(shù)”官網(wǎng)口叙，免費(fèi)體驗(yàn)試聽(tīng)課程哦。
