1.孩子带饱，讓我們來談?wù)勀愕奈磥?/p>
想象你的未來
“孩子毡代，你想過沒有，你將來想成為什么樣的人勺疼？”
“我不知道教寂，沒有想過』挚冢”
“孩子孝宗，你身邊有沒有特別佩服的大人，你將來也想成為像他那樣的人耕肩？”
“我還是不知道因妇。”
“孩子猿诸，沒關(guān)系婚被，我們不著急。你想象一樣梳虽，未來你想過什么樣的生活址芯？”
“我想成為一個(gè)有錢人，做一個(gè)大富翁窜觉」日ǎ”
“孩子，非常好禀挫，我們就把成為有錢人當(dāng)作你未來的目標(biāo)吧旬陡。成為有錢人后，你要繼續(xù)怎么做呢语婴？”
“我要繼續(xù)勤奮和努力描孟，因?yàn)殄X不會(huì)白來驶睦，要持續(xù)保持賺錢，就要繼續(xù)勤奮和努力匿醒〕『剑”
“孩子，非常好廉羔，你明白了有錢人的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)溉痢，他們往往都是很努力的人∶哿恚可是一個(gè)人只憑努力适室，是很難賺到很多錢的，還需要什么呢举瑰？”
“還需要學(xué)習(xí)知識(shí)捣辆，有技術(shù)或者有能力〈搜福”
“孩子汽畴，非常好，有了知識(shí)耸序、技術(shù)或者能力忍些，再加上勤奮一定能有很大的收獲】补郑可是罢坝，一個(gè)人的能力始終是有限的，再想想有錢人還有什么辦法提升他們賺錢的能力呢搅窿？”
“需要有團(tuán)隊(duì)嘁酿，需要獲得別人的幫助∧杏Γ”
“孩子闹司，非常好，你懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性沐飘∮巫可是一個(gè)人要想獲得別人的幫助，首先需要他是一個(gè)什么樣的人呢耐朴？”
“自己首先是一個(gè)樂于助人借卧，值得被別人幫助的人∩盖停”
“孩子铐刘，非常好，只有自己值得被幫助蜒滩，擁有良好的品德滨达，才能獲得別人的幫助。那么成為有錢人后俯艰，你應(yīng)該做什么呢捡遍？”
“我要回報(bào)我的親人，和幫助過我的人竹握，他們困難的時(shí)候給他們錢画株，他們有難處時(shí)時(shí)候幫一把±卜”
“孩子谓传，非常好，吃水不忘挖井人芹关，對(duì)于親人和我們的恩人我們要知恩圖報(bào)续挟。那么你想為自己做些什么呢？”
“我要玩侥衬，要去旅行诗祸，要去看看外面的世界。還要請(qǐng)厲害的人來教我不知道的知識(shí)轴总≈甭”
“孩子，非常好怀樟，讀萬卷書和行千里路都可以增長我們的見識(shí)功偿。那么，關(guān)于未來你還能想到什么呢往堡，比如你的家庭械荷？”
“嗯，我要照顧好我的家人投蝉，教育好下一代养葵。”
“孩子瘩缆，非常好关拒，我們要傳承，把優(yōu)良的品德傳承下去庸娱，讓下一代繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大着绊。你還有什么關(guān)于未來的補(bǔ)充嗎？”
“嗯熟尉，沒有了归露，我想不到了〗锒”
“孩子剧包，好的恐锦，關(guān)于未來我們先談到這里，通過你的回答疆液，那是一個(gè)多么讓人期待的未來啊一铅。”
2.制造沖突
我把剛才對(duì)話畫好的“圓圈圖”放到了一邊堕油，“孩子潘飘，如果我說你剛才想象的未來被別人拿走了杈湾，你是怎樣的感受呢留储？”
“我會(huì)非常的難受∥娴校”
“孩子眶明，我知道你肯定會(huì)非常難受艰毒，可是那么美好的人生被別人拿走了，除了難受搜囱，難道你不想做點(diǎn)什么嗎现喳？”
“我會(huì)和他拼命∪剑”
“孩子嗦篱，非常好，你知道了抗?fàn)幓戏欤匦氯Z回屬于自己的人生灸促。可是涵卵，我要是告訴你浴栽，你的未來可能是被現(xiàn)在的你毀掉了呢轿偎？”
“......那么，我會(huì)和自己拼命坏晦。”
3.解決問題
“孩子昆婿，非常好球碉，誰也拿不走屬于你的人生，最有可能毀掉前程的人卻是自己啊仓蛆，所以你該和自己拼。那么看疙，接下來你要怎么做呢直奋？”
“我要好好學(xué)習(xí)知識(shí)∈┖蹋”
“孩子帮碰，非常好，你終于知道了知識(shí)可以改變命運(yùn)拾积，可是好好學(xué)習(xí)就像一句口號(hào)丰涉，能具體說一下怎樣好好學(xué)習(xí)嗎？”
“我要少玩游戲一死，認(rèn)真聽課，認(rèn)真做作業(yè)投慈。”
“孩子加袋，非常好，讓我們?cè)倬唧w一點(diǎn)职烧，從微小的行動(dòng)開始好嗎防泵，說3個(gè)今天開始改變的微行動(dòng)好嗎？”
“我要學(xué)1個(gè)新的英語單詞捷泞。”
“孩子锁右，非常好，雖然你這個(gè)行動(dòng)微小得不能再微小贱纠，我不會(huì)嘲笑你响蕴，積跬步可以至千里，在學(xué)習(xí)方面我們就從每天學(xué)一個(gè)新單詞開始浦夷。剛才你也說了辜王，將來要回報(bào)親人罐孝，其實(shí)我們不必等到將來呐馆，現(xiàn)在就可以也從一個(gè)微行動(dòng)開始莲兢，你會(huì)做什么呢？”
“那我今天幫助姥姥改艇、姥爺做家務(wù)吧，先從掃地開始谒兄。”
“孩子邻耕，非常好燕鸽，現(xiàn)在你已經(jīng)有2個(gè)微行動(dòng)計(jì)劃了，在前進(jìn)的過程中啊研，我們還需要不斷克服已有的不良習(xí)慣，你準(zhǔn)備從那個(gè)習(xí)慣開始呢艾恼？”
“嗯麸锉，我今天不玩手機(jī)了』ǔ粒”
“孩子，非常好碱屁，我們今天的微行動(dòng)計(jì)劃已經(jīng)制定出來了，還記得是哪3個(gè)嗎赵誓？”
“今天學(xué)1個(gè)新單詞；幫姥姥掃地俩功；今天不玩手機(jī)“靖Γ”
“孩子蔓罚，非常好，能做到嗎豺谈？”
“可以的『宋蓿”
4.激勵(lì)保障
“孩子藕坯，你現(xiàn)在在學(xué)習(xí)方面感覺最困難的學(xué)科是什么呢？”
“是語文吐根，我不會(huì)寫作文辐马。”
“孩子喜爷，要相信自己，你可以寫好作文的术幔。如果你把答應(yīng)自己的3條微行動(dòng)做到湃密，我就教你超級(jí)無敵寫作法，讓你的作文逐漸成為全班的范文泛源，你覺得怎么樣∶涣”
“那太好啦，我現(xiàn)在就去學(xué)習(xí)單詞去兜畸，我保證今天能完成微行動(dòng)計(jì)劃》サ伲”
回顧今天給外甥“上課”的情景肛鹏，我一共用了四個(gè)步驟：1.激活夢(mèng)想逸邦。2.制造沖突在扰。3.解決問題。4.激勵(lì)保障桥狡。其實(shí)這還不是最主要的皱卓，這堂“改變?nèi)松逃n”全程無傳統(tǒng)的說教，最后的認(rèn)識(shí)和改變計(jì)劃都是孩子自主制定的娜汁。學(xué)校教育不是灌輸，家庭教育也不是說教怜械，教育的目的是要啟迪孩子自主認(rèn)知傅事，自主改變。
本文摘自網(wǎng)絡(luò)
